1楼：百度网友
1.如果要考n4的话，标日至少要学完初级上下册，初级下册将介绍完动词的变形，这个很重要，是基础。但n4整体来说很简单，如果报名了的话现在努力是完全可以过的。
2.日本语能力测试虽然改革了，但考试主要还是四大部分：单词、文法、读解、听力。
单词和语法是基础，建议现在开始天天背单词。文法的话最好买本总结文法的教辅书，直接按总结好的书背，文法要背每个句法的接续、意思、例句。单词和文法过关后读解就比较简单，考试前掐时间做几篇即可。
不知道你的听力基础怎样，常看动画日剧的话n4的听力就比较简单了，听力至少要过单项的分数线（10年7月各级的听力单项分数线是19分，但7月没有n4考试），建议从现在开始练习。
最后给你点个人小建议，如果你不是因为工作需要急需这个n4证书的话，建议你从n3或n2开始考，n4n5太简单了，基本没什么用。
祝你考试成功！
2楼：活宝束村时子
一．前言
很多同学问我学习日语的方法，那么我现在就归类整理，并介绍一下我总结的学习日语的4步曲，并且本人自信，认真按照4步曲学习的同学快则5月，慢则1年，都能够从入门的菜鸟级别达到n1或者n2的水平。
日语要学好必须每天坚持学习。为了方便大家的交流学习，也是创建了一个群每天都有分享学习方法和专业老师直播日语课程，这个群的开始是：六二九中间是九五七末尾是五三七，按照顺序组合起来就可以找到，免费送日语自学资料600多g网盘，学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的，**相互学习交流也是必不可少的。
二．主旨
任何学习都是有他的起点，任何学科都是有逻辑体系的，因此我想先从几个角度来谈论一下日语的学习
（一）我想从大家的普遍学习方法和老师普遍的教授方法来谈，大部分的学生学习日语就是从标日一课一课的学习，老师也是一课一课的教授，而且是仔仔细细一课一课的学习，每课先学词汇，再学语法，然后用词汇套语法各种练习，然后学课文，我想说，这纯粹是浪费时间，也是浪费精力。
因为没有任何意义，你就算学会了所有的单词，和语法，你也不知道怎么去用，就算你知道什么时候该用，你到了时候也用不出来，原因很简单，你没有日本人的思维，你没有对这个词语或者语法的体会，你就算对他精通也毫无意义
比如：结构（けっこう）这个词，我相信大多数人都见过，但是如果你要在初级那篇简单的课文掌握这个单词，我想说你是白费力气，因为你如果当时就去查这个单词，好家伙，无数个意思，有可以，有不错，有不需要了，有吃饱了等等意思，就算你记住了它有这些意思，请问你知道什么时候用吗？你可以说，单词后面肯定给了例句，那我请问你背的完吗？
看懂了例句你就真正能用吗？
我觉得大多数人都不知道怎么用因为你没思维，你如果学一课就要把这一课学到极致，那你花费了很多功夫，因为你学到的全部是碎片，不同的是，成绩好的得到的是比较漂亮的残片，成绩不好的是得到的是破砖烂瓦，但是我想说，无论你对这课掌握的怎么样，你都是得到的碎片！！！
（二）我想说如果这样学习，大部分人花半年到1年时间才学完初级全部课程，并且状态是，学完忘完，原因不是你笨！
大家知道初级水平是什么吗？我觉得大概就是日本3岁小孩的水平，语言是拿来交流的，你把一门用来交流的学科，花那么久时间学习也不能进行运用，那么结局当然是遗忘和灰心， 其实和小学的时候学数学是一样的道理，如果你因为1年级的时候成绩不好，选择不停的留级，我劝你一路学下去，因为成绩再差，你6年级只能考60分，但是给你1年级的题你也会得100分，因为你的角度不同，思维也不同了，你的起点高了。
同样的道理，你学日语的时候也一样，你一直纠结与某一课的内容，无疑就是一直在小学一年级学1+1=几，而任何一个一路成绩差到高中，大学的人也能够把一年级的数学做到100分，这个就是我想阐述的学习理念，不要纠结于你学习过程中各种细节，要加足马力的往前学，不要停，不要一直学初级，不要管初级到底学的怎么样，不要计较今天是否把这课单词都弄懂了，语法都弄懂了，没有任何意义！你应该一鼓作气的向高级学。
至于怎么学，我将接下来仔细讨论，但是前提是你把自己变成一只野马，不管前面是西瓜还是芝麻，请你狂奔一路后，大致了解了这片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。我觉得不要丢了西瓜捡芝麻这句话是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大，但是很多时候，我们是不知道西瓜到底比芝麻大还是小，也不知道，现在面前这块地的西瓜到底是最大的还是最小的
所以我想告诉大家，在你决定捡西瓜丢芝麻的时候，轻花一段时间搞下侦查，看哈那些地方是西瓜，那些地方是芝麻，如果你花了一段时间浏览了整块地，那么第一你对整个环境都了解了，如果你够聪明，还可以从宏观考虑为什么这块地种西瓜，那块地种芝麻，是不是和环境，气候，土壤，阳光朝向有关系，同时你可以准确的判断自己的选择，正确的抓大放小，这样的学习过程才是全面的，有高度的。
学习日语就应该如此，首先，不要停下来，一路学到高级，通过一路的学习，了解了整个日语的体系，和语言思维习惯，然后再倒回来你会发现
（1）很多以前你觉得很难的语法现在理所当然
（2）很多你觉得难的单词现在张口就读出来
（3）很多你学的最基本的日常对话终于知道为什么要这么说，只有这样你才具备了用语言来交流的能力，交流多少不管，至少你有能够交流的思维，如果你以一个3岁日本人最高级语言能力去交流，还不如以一个20岁日本人最市井最低级的语言说话。
经过上面的论述，我想我的苦口婆心已经让大家能够理解我的思路了，那么我想接下来从微观上讨论一下具体的学习方法，我把它分为4步走，接下来我会论述一下，每一步的过程和注意的事项，让你体验从菜鸟晋级到骨灰的过程
3楼：同学你该吃药了
学完标日上，是不可能过n4的，n5还差不多。n5--标日初级上册。n4---标日初级下册。
n3-标日中级上册。n2---标日中级上下册。不过要想过n2，只看标日中级是远远不够的。
楼主只看完标日初级上，n5还是可以的。n4就别想了。n4涉及很多新的活用和语法。
4楼：天天向上小刘
您是不是已经报了12月份的n4考试!
如果报了的话!
你词汇量还是要再扩一下,另外多做一些阅读题型(阅读题属于熟能生巧型最少一天3个短文)
听力(不知道你听力怎么样,我每次考试都是听力拉分)所以要多听呀!天天听,先让自己的耳朵习惯!
至于语法(接续最不好记,那么咱就先从背例句开始.例句熟了之后,可谓是手到擒来)
最后祝你考个好成绩!
5楼：叁月
n4属于比较初级的内容了 不是很难 主要都是考一些基础词汇和基本用语之类的 最近新的能力考试听力部分的比例明显上升了不少 所以多锻炼下听力和词汇能力会比较好过
6楼：匿名用户
肯定能过的，我不知道你是什么地方学的 营口有富士山日语学校 如果你是营口的就到富士山学吧，我就在那里学的。之前去了别的日语学校没学会。所以学之前多去几家看看。在营口大学对面
7楼：友达日语
1、～はずだ
接续：接在用言连体形后面，名词+「のはず」
意思：应该…，一定（会）…表示推测或**，
例如：兄はもう駅に着いたはずです。哥哥一定到车站了。他一定没病。
彼は病気ではなかったはずです。会议预定应该是明天，但…
2、～の时に/时に
接续：接在用眼连体形后面，名词+「の时に」
意思：…的时候
例： パリへ行くときに、时计を买う。去巴黎时买表。
パリへ行ったときに、时计を买う。去巴黎的时候买表。
子供の时に、パリに住んでいた。小的时候住在巴黎。
3、～ために（原因）
接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」
意思：因为…，由于…，表示原因
例如：事故があったために、电车が止まっている。因为发生了事故，所以电车停了。
交通が不便なために、発展が遅れている。由于交通部便利，所以发展很落后。
台风のために、家が壊れた。因为台风，房子遭到了破坏。
4、～ために（原因）
接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」
意思：为了…，表示目的。
例如：车を买うために贮金している。为了买车在攒钱。
受験のために上京した。为了考试而进京。
5、～つもりだ
接续：接在动词连体形后面，名词+「のつもり」
意思：打算…，表示意志、计划、打算等等，实施可能性很大。
例如：今日は何もしないつもりだ。今天打算什么也不做。
6、～（た）ところだ
接续：动词「て」 形过去+「た」后
意思：刚刚…
例如：食べたところだ。刚刚才吃完饭。
7、～ところだ
接续：接在动词基本形后
意思：正要…
例如：今食べるところだ。现在正要吃饭。
8、～ているところだ
接续：动词的「て」形+「て」之后
意思：正在…
例如：今食べているところだ。现在正在吃饭。
9、～方
接续：接在动词连用形后
意思：…的方法。
例如：寿司の作り方は分かりますか。知道做寿司的方法吗？
この携帯**の使い方を教えてください。请告诉我这个手机的使用方法。
10、～とか～とか
接续：接在动词/形容词普通体后面、名词+だ
意思：列举词，…啦…啦
例如：日曜日は勉强とか部屋の扫除とかします。星期日可以学习啦、打扫房间啦。
11、～ばかり
接续：接在普通体之后
意思：尽…，只…，（动词过去式后接「ばかり」 表示刚…）
例如：本ばかりよまいでください。不要只读书。
12、～め
接续：前数词
意思：第…
例如：2回目/第二次。
13、～までに
接续：接在普通体后面
意思：直到…
例如：私が帰るまでに家にいてください。请在家呆着直到我回来。
14、～から
接续：体言后面
意思：由…做成，组成
例如：日本は多くの岛からなっています。日本是由许多岛屿构成的。
15、～ほど
接续：动词基本形，名词之后。
意思：表示比较的基准，一般是（与什么相比）不，没有…、越…越
例：八月も暑いですが、七月ほどではありません。8月很热，7月就没有那么热。
16、～の（ん）だ
接续：用言连体形，名词+「なのだ」
意思：用于解释和说明某一事物，或者对某一事物作归纳和总结
例如：どうして来なかったんですか。为什么没来呢？
今年の冬は寒いんです。今年的冬天真冷。
17、～など
意思：用于例举事物
例：机の上に、本や辞书などが置いてあります。桌子上面放着书、字典等。
18、～（こ、そ、あ、ど）れ
接续：连体形，分近称、中称、远称、疑问称。后必须接体言。
意思：这个，那个，那个，哪个
例如：この时计は田中さんのです。这个表式田中的。（近称）
その时计は中さんのです。那个表是田中的。（中称）
あの时计は田中さんのです。那个表是田中的。（远称）
どの时计は田中さんのですか。哪个表是田中的？（疑问称）
19、お～する
接续： お动词连用形＋します。
意思：自谦语，以谦虚来表示对听话人的尊敬。
例如：先生のお荷物は私がお持ちします。老师的行李，我来替您拿。
20、～てある
接续：动词连用形
意思：表示动作已有的现状。“已经…了”，“…好了”
例如：机の上に辞书が置いてあります。字典已经放在桌子上了。
21、～てしまう
接续：动词连用形
意思：表示动作，作用全部结束，有时表示彻底完结，无可挽回，感到遗憾的心情。
例如：宿题を忘れてしました。忘了作业了。
22、～てくれる
接续：动词连用形
意思：表示他人为说话人（或说话人一方的人）进行某动作，行为。
例如：彼はそのことをわたしに伝えてくれた。那件事他转达给我了。
23、～てもらう
接续：动词连用形
意思：表示说话人（或说话人一方的人）接受他人为自己进行某动作，行为。
例如：小王让田中先生给他教日语。
24、～ていく用形
意思：表示移动的主体从说话人的视线中由近及远。“…去”
例如：飞行机が远くへ飞んでいきました。飞机向远处飞去。
25、～ておく
接续：动词连用形
意思：表示事先做好某种准备。“预先…好”，“（做）…好”
例如：お客さんが来るために、お菓子を买っておきました。客人要来因此事先买好了点心。
26、～てみる
接续：动词连用形
意思：表示试试看的意思，多用于某种经验的尝试。“…试试”，“…看”
例如：みんながおいしいと言っているから、食べてみた。大家都说好吃，所以尝了尝。
27、～てくる
接续：动词连用形
意思：表示移动的主体向说话人的方向由远及近。“…来”
例如：気をつけろ!ボールが飞んできたよ！小心！球飞过来了！
28、～てやる
接续：动词连用形
意思：表示说话人（或说话人一方的人）为他人进行某动作，行为。
例如：私は弟に日本语を教えてやります。我给弟弟教日语。
29～か
接续：接在终止形后面
意思：疑问助词
例如：试験が何时に始まるか知っていますか。知道试验什么时候开始吗？
30、～がる
接续：形容词词干后
意思：表示第三人称的心理状态。
例如：张さんは日本へ行きたがってします。张先生正想去日本。
31、～にくい
接续：接在动词的「ます」形后面
意思：表示难以做…。
例如：これはちょっとやりにくいですね。这个有点难办吧。
32、～やすい
接续：接在动词的「ます」形后面
意思：表示容易做…。
例如：この辞书はとても使いやすいです。这个字典非常容易使用。
33、～おわる
接续：动词连用形
意思：结束…，完成…
例如： あなたが言い终わったら、私の话も闻いてみてください。你的话说完了，也听听我 怎么说。
34、～すぎる
接续：动词连用形，形容词、形容动词词干。
意思：表示过度地…，太…
例如：この问题は难しすぎて、だれもできませんよ。这个问题太难了，谁也没办法哦。
35、～のを见る
意思：看/听见…
例如：私がやるのを见てください。请看着我做。
お父さんが弟を褒めたのを闻きました。听父亲表扬弟弟。
36、～はじめる
接续：动词连用形
意思：开始…
例如：九月に入ると、気温が下がり始める。一到九月，气温就开始下降。
37、～まま
接续：动词「たまま」 形容词 「いまま」形容动词「なまま」 名词「のまま」
意思：（「ままだ」）某一种状态的持续。
（「まま（で）」）和前面一样不发生变化，表示…着，就…，原封不动…
例如：座ったまま话す。坐着说话。
靴のまま上がってもいいですよ。穿鞋进来也可以。
このあたりは昔と同じで、不便なままだ。这附近和过去一样，不方便。
38、～つづける
接续：动词连用形
意思：持续地…
例如：この仕事をやりつづけます。一直做这个工作。
39、～のに（目的）
接续：动词连体形
意思：用于…，为了…
例如：これは、纸を切るのに使う机械です。这个是用于裁纸的机器。
会社へ行くのに1时间かかります。为去公司花了1个小时。
40、～（よ）うと思う
接续：动词的未然形（意志形）的后面
意思：表示意志，“想…，打算…”
例如：今日はゆっくり休もうと思います。今天打算要好好的休息一下。
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