1楼：匿名用户
这是一e68a8462616964757a686964616f31333332643334首儿童诗，表达了作者对海边的向往。
诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最后一节相互照应；第二节和第三节运用了修辞方法，运用了比喻中的暗喻和拟人手法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。“我们在海的怀抱里跳跃，歌声笑声溅起鲜亮的花朵，海在我们的怀抱里欢笑，潮起潮落都有动听的歌，”，运用了拟人的方法，将我们和大海融为一体了。看海，他们去过许多回，都十分的兴奋愉快。
同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。在作者的十四行诗句中，我们吟诵着，不难体会着作者热爱大海的思想感情。
流露在他诗里的感情，是美的；展现在他诗里的生活，是美的； 反映在他诗里的自然，更是美的。生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界。那是一个明丽而和谐的世界，那是一个善良而友爱的世界，那是一个人与自然相互沟通了的世界。
这个世界是童话的，也是真切的。是诗人用童话的眼睛反映出的世界，用童话的心灵感应出的世界。即是诗人用儿童诗的艺术创造出的一个诗的世界。
这是一首语言活泼欢快，情绪饱满激昂的儿童诗。
全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，去看海既有对海的向往与追求，又有对生命的期望的启迪。字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的思想感情。
2楼：匿名用户
可以从中体会到作者对大海的热爱之情非常强烈，他一方面对大海有发自内心的热爱，另一方面有着对生命的渴望和追求。
《我们去看海》是一首( )诗。从这首诗的字里行间能体会到作者( )的思想感情。
3楼：黛妮
《我们去看海》是一首(儿童诗 )诗。从这首诗的字里行间能体会到作者(热爱大海、热爱生活）的思想感情。
赏析：诗的第一节说我们去看海,是一种邀请的形式,这一节与最后一节相互照应。第二节和第三节运用了修辞方法,用了比喻中的暗喻和拟人手法,说海里的资源丰富,有陆地上没有的东西,好像一个大宝库.
我们在海里玩耍,歌声和笑声伴着我们溅起海水,溅起水花的声音像歌一样,我们在海的怀抱里,运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了.看海,他们去过许多回,都十分的兴奋愉快.同时,作者希望我们的胸怀像海一样宽大.
在作者的十四行诗句中,我们吟诵着,不难体会着作者热爱大海的思想感情。
流露在他诗里的感情,是美的；展现在他诗里的生活,是美的； 反映在他诗里的自然,更是美的.生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界.那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通了的世界.
这个世界是童话的,也是真切的.是诗人用童话的眼睛反映出的世界,用童话的心灵感应出的世界.即是诗人用儿童诗的艺术创造出的一个诗的世界。
根据阅读材料填空。 1．朗读《我们去看海》这首小诗，可以体会到作者__________________的感情。 &nb
4楼：◇对不起°我
1．热抄爱大海
2．老鼠 朋友 老鼠 猫袭 小作者的美好愿望bai3．山上du的小火车 火车到了站
zhi4．联系生活
dao读古诗， 在头脑中描绘一幅幅画面， 把不同的诗比较的读， 了解诗人的身世际遇
我朗读《我们去看海》这首诗，可以体会到作者怎样的感情
5楼：花戏舞蝶
可以从中体会到作者对大海的热爱之情非常强烈,他一方面对大海有发自内心的热爱,另一方面有着对生命的渴望和追求.
诗歌【我们去看海】表达了作者（ ）的思想感情
6楼：不是苦瓜是什么
表达了作者对海边的向往的思想感情。
这首诗，作者用轻快的诗句，写出了自己赞美大海、热爱大海的情感，诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最后一节相互照应。第二节和第三节运用了暗喻和拟人的修辞方法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。
我们在海里玩耍，歌声和笑声伴着我们溅起海水，溅起水花的声音像歌一样，我们在海的怀抱里，这里运用了拟人的方法仿佛将我们和大海融为一体了。看海，即使去过许多回，也都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。
在作者的十四行诗句中，我们吟诵着，不难体会到作者热爱大海的思想感情。
流露在他诗里的感情，是美的；展现在他诗里的生活，是美的； 反映在他诗里的自然，更是美的。生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界。那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通了的世界。
这个世界是童话的，也是真切的。是诗人用童话的眼睛反映出的世界，用童话的心灵感应出的世界。
诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最后一节相互照应；第二节和第三节运用了修辞方法，运用了比喻中的暗喻和拟人手法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。
全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，去看海既有对海的向往与追求，又有对生命的期望的启迪。字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的思想感情。
作者简介
金波：1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。
出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部；
7楼：善利万物且不争
去看海既有对海的向往与追求，又有对生命的期望和启迪。海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸……
字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的情感。
8楼：匿名用户
表达了作者热爱大海的思想感情
我们去看海要怎样朗诵
9楼：我是娘娘
走啊↗，一起走
抄，我们
去看海⌒
海风已吹bai进∕我们的du心中
耳边已响起∕潮声澎湃zhi
走啊↗，去看海dao，海∕是我们的梦
海的胸怀∕如此的宽大
海的家园∕如此的富足
海是我们的∕另一个家
看见海，就像走进了宝库
我们在海的怀抱里∕跳跃
歌声∕笑声∕溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里∕欢笑
潮起潮落∕都有动听的歌
去看海，一路唱着热情的歌曲
去看海，有读不完∕的生命启迪
“去上看海，有读不完的生命启迪。”大海给我们的启迪有什么，从这首诗中，我们体会到作者什么的感情。
10楼：剑雨轩尘
人应该心胸开阔，看得长远
我们去看海》是诗人写的儿童诗，适合于朗诵。全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命的期望与启迪。
海给我们的启示是多方面的：海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸
朗读《我们去看海》这首小诗，我们可以体会到作者（ ）的感情？
11楼：最好的幸福
诗的第一节说
，是一种邀请的形式
，这一节与最后一节相互照应。第二节和版第三节运用了修辞权方法，用了比喻中的暗喻和拟人手法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。我们在海里玩耍，歌声和笑声伴着我们溅起海水，溅起水花的声音像歌一样，我们在海的怀抱里，运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了。
看海，他们去过许多回，都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。在作者的十四行诗句中，我们吟诵着，不难体会着作者热爱大海的思想感情。
流露在他诗里的感情，是美的；展现在他诗里的生活，是美的； 反映在他诗里的自然，更是美的。生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界。那是一个明丽而和谐的世界；那是一个善良而友爱的世界；那是一个人与自然相互沟通了的世界。
这个世界是童话的，也是真切的。是诗人用童话的眼睛反映出的世界，用童话的心灵感应出的世界。即是诗人用
的艺术创造出的一个诗的世界。
读了番茄太阳这一课文我体会到了作者怎样的感情
1楼 课文你来说 文主要写的是我和盲童明明之间的故事，让作者从盲童乐观开朗的生活态度中学会了积极面对。盲童的善良也让作者深深的感动。明明的笑。明明美好的心灵，就像番茄太阳照亮着作者的心。 读了番茄太阳这篇课文读后感10个字 2楼 小黑子也 今天我们学了一篇课文叫《 番茄太阳 》，这篇课文主要讲了双腿...
“晨牧”这首诗诗描写了什么情景,晨牧这首诗歌描写什么情景,从中可以体会到什么的心情。联系生活实际,说说晨雾？
1楼 失而复得的向往 《晨牧》这首诗歌，描写了 鸭子 嘎嘎 的叫声，从响鞭听到 啪啪 的声音，从 唿哨 听到了清悠 辽亮的哨声 看到了 晨雱浓，似云烟 的早晨，大雾漫 山遍野，像是飘浮空中云烟一般。一幅秋晨浓雾图在诗歌中描述中展现了出来。 晨牧这首诗歌描写什么情景 从中可以体会到什么的心情。联系生活...