1楼：恏乄亖
哲理：任何具有旺盛生命力的新生事物,是无论如
何也禁闭不住的。
此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。
尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。
拓展资料：
《游园不值》叶绍翁 【朝代】宋
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
译文及注释：
也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。
可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
1、游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。
2、应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。
3、屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。
4、小扣：轻轻地敲门。
5、柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
2楼：姚光琴
一切美好充满、生机的新鲜事物必然会按照客观规律发展，任何外力都无法阻拦。
3楼：匿名用户
《游园不值》 这首诗写诗人春天游园观花的所见所感，写得十分形象有趣而又富有哲理。
4楼：矮穷挫嫁我吗
这首诗告诉我们一个道理：一切美好的事物，一切充满生命的新鲜事物，必须按照客观规律发展，任何外力都无法阻挡。
5楼：班寿远
一切美好事物一切外力都无法阻挡。
6楼：匿名用户
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《游园不值》春色满园关不住，一枝红杏出墙来这首诗。后一句诗中蕴含着什么哲理？
7楼：
“一枝红杏出墙来”蕴含的哲理是：一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”意思是：满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。
后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
宋代叶绍翁《游园不值》原文：
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。
扩展资料
现代作家钱钟书《宋诗选注》第295-296页：这是古今传诵的诗，其实脱胎于陆游《剑南诗稿》卷十八《马上作》：“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。
”不过第三句写得比陆游的新警。（意思是茂密的杨柳遮不断春天的景色，一枝盛开的红杏伸出墙头之外。）
《南宋群贤小集》第十册有另一位“江湖派”诗人张良臣的《雪窗小集》，里面的《偶题》说：“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。”第三句有闲字填衬，也不及叶绍翁的来得具体。
（意思是尽管主人紧锁大门，但大好的春光是锁不住的。在那粉红的围墙上，杏花的枝梢已经斜斜地展露出来了。）
这种景色，唐人也曾描写，例如吴融《途见杏花》：“一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁。”（意思是 一枝淡红的杏花探出墙头，而墙外的行人正伤春惆怅。
）又如吴融《杏花》：“独照影时临水畔，最含情处出墙头。”（意思是独自在河边亭亭玉立，借水面做镜子照看自己美丽的身影;那最多情的几枝，脉脉含情地伸出了墙头。
）但或则和其他的情景搀杂排列，或则没有安放在一篇中留下印象最深的地位，都不及宋人写得这样醒豁。
现代吴熊和《唐宋诗词探胜》第377页：叶绍翁写园的一角，比陆游取景小而含意深。在“出墙来”的前面加上了“关不住”这个“关”字，突出了春意的活跃，使与“关”字相应的“出”字更有精神。
“一枝红杏”与“满园春色”相对，又显出春光的洋溢，两句中含义有几层，诗意蕴藉。后来就产生了“关不住的春光”的说法，这两句诗也常用来形容生活中的这类境况了。
诗词赏析
这首小诗写诗人春日游园所见所感，写的十分形象而又富有理趣。这首诗情景交融，千古传诵。不但表现了春天有着不能压抑的生机，而且流露出作者对春天的喜爱之情。
描写出田园风光的幽静安逸、舒适惬意。
从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。
这首诗的写作特色：其一是写春景而抓住了特点，突出了重点。用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。
其二是“以少总多”，含蓄蕴藉。比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。
其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。门虽设而常关，“小扣柴扉”又“久不开”，其人懒于社交，无心利禄，已不言可知。门虽常关，而满园春色却溢于墙外，其人怡情自然，丰神俊朗，更动人遐思。
其四是不仅景中含情，而且景中寓理，能够引起许多联想，从而给人以哲理的启示和精神的鼓舞。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。后人更赋予这两句诗以生活的哲理，这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。
8楼：色男要
抓住“春色满园”中的“满”字，激发学生想象春色之美，并从描述春色满园美景中得到美的享受和陶冶。可设问：“诗人是根据什么想象‘春色满园’的？
你能结合自己的生活经历具体描述园内的美丽景色吗？”然后再问：“诗人看见一枝红杏出墙来，想到满园春色，感情有什么变化？
”抓住第三、四句中“关”和“出”引导学生体会这两句诗的深刻含义。思考下面问题：是谁关住春色，用什么“关”住春色？
红杏怎样“出”墙，为什么能“出”墙？你从中悟出了什么道理？这些设问由浅至深，由现象到实质，富有思考、想象价值。
学生经过思考就能比较顺利地领会诗句的深刻含义——一切有生命的事物都是不能禁锢的，它们总会冲破牢笼，按照自己的成长规律发展。
9楼：匿名用户
受到哲理的启示是：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住的、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
10楼：陌小糖丶
一切有生命的事物都是不能禁锢的，它们总会冲破牢笼，按照自己的成长规律发展。
11楼：匿名用户
任何新生的事物都是无法阻挡的它总会冲破所有阻力
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