1楼：烈炎诗遇
语言的艺术又称语言技巧。语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。它包括戏剧小品、播音主持、演讲、辩论等艺术形式。
它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。一般说来，语言艺术和文学、戏剧等有所不同。
语言艺术和语言表达技巧不同。如同我们说领导艺术、交流艺术、管理艺术中的“艺术”含义不同。
语言是人类敞开心扉的交流形式；是人类搭架心灵桥梁的快捷方式；是人类情感交集的抒发模式；是人类释放悲喜的表达公式。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学，是一种深内涵、高层次的学问。语言是一门艺术。
语言艺术褒贬皆纳：金玉良言、谗言、忠言、流言、美言、诽言、隐言、明言。于是乎，有很多人运用语言艺术完成着自己的追求。
在商场上，他们运用语言艺术天马行空、所向披靡；在情场上，他们运用语言艺术无坚不摧、心想事成。
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审美特征
（1）间接性与广阔性。
文**用语言来塑艺术形象，传达审美情感。由于文学语言必须通过读者的想象才能感受到艺术形象，因此，文学形象具有间接性。
文学形象的间接性，可以说是文学区别于其他一切艺术的重要特征之一。无论是建筑、实用工艺艺术，还是绘画、雕塑等造型艺术，以及**、舞蹈等表情艺术和戏剧等综合艺术，都通过塑造艺术形象来直接作用于人们的感官。
唯有文学这门语言艺术所描绘的形象例外。在阅读作品的过程中，通过积极活跃的联想和想象，在自己的头脑中呈现出活生生的形象画面来，这就构成了语言艺术形象的间接性，因而人们把文学又称“想象的艺术”。
文学天地的广阔性，同样来自语言媒介的特性。用语言来表现现实生活，具有广泛而深入的表现能力，几乎很少受到时间和空间的限制，有着最大的自由，具有极大的容量，能够突破客观时间，实现时间和空间的自由延伸，全方位、多角度地展示广阔而复杂的社会生活。
其次，文学的广阔性更表现在它不仅能描绘外部世界，而且能够深入到人的内心世界，直接揭示各种人物复杂的、丰富的精神世界。向人的内心世界的深处发展，无疑使文学的天地变得更加广阔。
文学作品不仅可以通过描绘人物的音容笑貌、服饰风度、言行举止等来展现人物的内心世界，而且可能通过直接抒情或叙述的方法深入展示人物细腻复杂的感情。
（2）情感性和思想性。
任何文学作品都包含着作家的主观情感。文学的情感性越浓烈，越能感染读者，就越富有艺术魅力。抒情诗、抒情散文等情感类文学自然离不开情感性，**、报告文学、叙事诗等叙事类文学同样离不开情感性。
由于文学作品能够深入到人的精神世界，直接披露出人物最复杂、最丰富、最隐秘的情感，使得语言艺术作品塑造的人物形象更加真实、更加深刻。
语言艺术的思想性在深度和广度上也远远超过了其它艺术形式。语言艺术之所以具有这种优势和特长，同样是与它采用语言作为媒介分不开的，因为只有语言才能直接表达人的思想，在直接披露人的思想认识、评价判断方面具有最强的艺术表现力。
在文学作品中思想性和情感性二者的关系极为密切。从一定意义上讲，文学作品的思想性总是被情感所包裹并通过艺术形象表现出来的，只有将情感渗透在思想里的作品才能具有震撼心灵的艺术魅力。
文学作品中的思想性和情感性二者相互渗透、相互融会，成为一切文学作品所不可缺少的要素。
（3）结构性与语言美。
文学作品的结构与语言具有特殊的地位和作用，它们不仅是构成文学作品的重要艺术手段，而且本身也具有审美价值。
文学作品作为一个有机的整体，就必须需要利用结构这个重要手段来完成。对于文学作品来讲，结构具有极其重要的作用，甚至直接关系到整个作品的成败得失。
2楼：匿名用户
次我们说到语言的艺术，很多朋友一定这样说，语言的艺术一定是说如何反应，有趣味性、婉转、得体。这些都没错，但是这些我感觉只是技术性的问题，不是根本的问题。
根本问题是什么呢 ？我们说“幽默”这两个字是最难下定义的，不过我还记得老舍先生，我们中国的语言大师，曾经说过一句话，他说：
“我觉得幽默是一种平常心、平等心的表现。”
这等于说，我们的语言，我们跟人家沟通要使别人能够接受，最重要的问题是什么 ？便是你的出发点，也等于爸爸妈妈有时责骂子女的时候，虽然态度未必很好，但是因为他们的出发点是好的，是为了儿女着想，儿女会感受得到。
又譬如一对热恋的男女在一起，他们两人会吵架，但是这两个男女是否真的为对方着想，他们互相会感应得到。
你的出发点是正确的，与人为善的，你是抱着一种大家双赢、解决问题的态度，希望大家朝好的方向，那样你的语言，你的说话便有感染力，有说服力。而且幽默感也随之而生，所以我将与人为善放在第一点。
你想跟别人沟通得好，要考虑到：第一，叫与人为善；第二，我认为你跟别人说话的时候，你要相信你自己的说话，也就是你要说真话。
真话有时候是最有力量的，譬如说我现在主持平常谈，我说了有两个月，我所说的东西我未必做得到，但是，我是相信这些事情的。
信跟不信非常重要，你说真话或者说假话，别人是看得出来的。
所以第一，与人为善；第二，你说真话而你自己又相信，你便有力量。有了这个根本，然后再去培养你的技巧，技巧便自然地流露出来。
所以很多人问，一个人如何才有幽默感？
我说，你有平等心、平常心，你自然便有幽默感，你自然可以很好地跟别人沟通，而且后果会出乎你的意料之外。
3楼：匿名用户
就是当你与人沟通时更婉转的表达，更具幽默感，让他人觉得与你谈话是很开心的一件事！
4楼：匿名用户
韩寒曾经说过一句经典的话：学生给我寄来一份试卷，里面有一道题是用我的文章作分析，问我的文章到底选自以下那个大赛：a：
全国首届新概念作文大赛；b、首届全国新概念作文大赛；c：新概念首届全国作文大赛。你说这是什么玩意儿！
考试的目的是什么？我们的语文教育真是伟大！
这就是语言的艺术！
懂得语言艺术的人，我认为是一个有素质的人。
5楼：易书科技
一个会说话的人当然知道如何才能走进他人心灵的讲话艺术。倘若我们的话语中透着如玫瑰花一般的馨香，这样，这馨香无疑能够为我们叩开别人的心房；倘若我们的话语中回荡着如圆舞曲一般美妙的旋律，这样，这美妙的旋律就能让他人向我们敞开自己的心扉；倘若我们的话语中充满着如阳光一般的关爱和温暖，这样，此种关爱与温暖的种子就很可能会在他人的心中开出理解与感激的花朵……
世界现代舞的重要创始人邓肯，在她的自传中曾经满怀深情地写出过她的一个爱情故事：
邓南遮是一位身材矮小的男子，完全算不上漂亮，然而，他却以自己的话语，博得了世界上最美的女人——伊莎多拉·邓肯的芳心。有一次，他和邓肯去一片幽静的树林中散步，在树林深处，春末的阳光于绿叶上跳跃，四周十分安静，邓南遮停下脚步来，深情地望着邓肯说：“哦，伊莎多拉，只有和你一道才可以单独在大自然中徜徉啊。
所有别的女人都只会将景色破坏无遗，可你却是这迷人大自然中的一部分，你就是树林，就是天空的一部分；噢，不！在我心目中，你正是这主宰大自然的女神啊！”听了如此的赞美，邓肯不由也在心中叹道：
“哪有一个女人能够抵挡住这样的景仰和崇奉呢？哪个女人能够在如此的赞美中灵魂能不溶化掉呢？”邓肯在自传中还写道：
不管哪个钟情的男人，若是掌握了如邓南遮这般赞美的艺术，能够用语言使他喜欢的女人感觉自己是某个领域中的女神，他所爱恋的女人绝对会在默然中爱上他的！语言，充满爱意的语言，是多么的令人心动啊！
的确，当你的语言之中充满了对对方真诚的欣赏与赞美之辞时，你的语言就已经如同润物细无声的春雨一般渗入到他人的心灵深处，使对方在悄然感动之中慢慢地接纳你。俗话说得好：你发掘出了清泉，泉水当然会反过来滋润你的心田。
语言的艺术魅力在于什么？
6楼：甜美志伟
语言的艺术魅力在于完美的语言表达能力。
语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病，得体、清晰、连贯；概括、简洁、精炼；准确、贴切、犀利；生动、含蓄、明快；观点鲜明、是非清晰、褒贬明确。
语言表达能力是个人能力的一个体现。
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语言表达能力的提升：
巧用图画，形象表达。
小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。
教学中，教师要根据这些插图的特点引导学生认真观察，激起学生表达的欲望，丰富表达的内容。
教学《为人民服务》一文时，学生对“全心全意为人民服务”这一深刻思想内涵的认识比较模糊。为突破这一难点，我让学生交流课外资料，结合插图了解张思德的平凡事迹，并从这些平凡的事迹中体会他“全心全意为人民服务”的精神。
将比较深刻的道理与形象具体的图画联系在一起，学生说话的兴趣和愿望自然会被唤起，他们语言的表达也就更加丰富具体了。
从学生的描述中可以看到，他们的观察是细致的，想象是丰富的，思维是活跃的。这种看图说话训练，对学生的理解能力、思维能力，以及口语表达能力的培养，都起着十分重要的作用。
感悟重点，个性表达。
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。
与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。
如抓“题眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、过渡句段、重点难点，能把握作者的写作思路和布局谋篇的技巧；抓文中比喻、拟人、反问等特殊表达形式的语句，能体会特色表达在表情达意方面的差别；抓精彩的语句或感受最深的地方，能感悟作者遣词造句的生动形象、准确精妙。
抓标点符号的不同用法，能感悟句意，辨明语气，理解课文内容；抓住刻画人物表情动作和心理活动的语句及情感变化的线索，能理解故事情节的发展和人物的性格特征……教学中，我注意引导学生品味重点词语，同时对学生进行口语训练。
在《钓鱼的启示》的教学过程中，我引导学生先找出重点的字、词、句，细细感悟，通过诵读悟出作者对大鲈鱼的喜爱，悟到爸爸在道德抉择面前坚决、不容争辩的严肃态度。
然后我鼓励学生围绕“放”和“留”的“是”与“非”辩论，明白父亲对作者道德实践提出严格要求的重要意义……学生抓住重点语句进行对话和思辨，能够在品读中感悟，在感悟中对话，在对话中体现出个性化的理解。
因此，在教学中，以教材为依据，与学生进行思想、知识、能力等方面的交流，大胆地说出自己独特的体悟与感受，能使课堂成为学生彰显个性的舞台。
写出展现艺术魅力的成语,表示艺术魅力的成语
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