1楼:我是一个麻瓜啊
意义学习是通过理解所学材料的意义而进行的学习。与“机械学习”相对。在运用有关知识经验的基础上把握事物内在、本质的联系,达到理解事物的目的。
美国心理学家奥苏伯尔认为,意义学习就是学习者将符号代表的新知识与认知结构中已有的相应的观念建立起实质性的和非人为的联系。
2楼:阳光语言矫正学校
因为在命运面前,没有别的抓得住的东西。
学习这件事,很多时候,真的挺没用的。
一个人这辈子能混成什么样,谁来定?
有句话很有名:“一命二运三风水,四积阴德五读书。”
当年在学校论坛上看到,不屑一顾。
现在进了社会几年,才终于明白这句真理的沉重。
人生应该是不断学习的过程,好好学习,用学习来武装自己,充实生活;持续学习,与社会共同进步,才能更好的活下去。 人的成长和前进的道路是个不断学习的过程,从自己由一个幼童到一个**,社会的进步都证明了这一点。 知识就是财富,有知识才得以在这个社会立足。
3楼:匿名用户
学习者必须具有有意义学习的心向。即积极的将新旧知识关联起来的心向。有意义学习的心向,是指积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性。
它类似于学习动机和学习积极性这类东西。如学习者没有有意义学习的心向,就只能依靠强记硬背,那么,即使面对有潜在意义的材料,有意义学习也不可能发生。换句话说,学习者必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与其认知结构中有关的旧知识发生相互作用,结果,旧知识得到改造,新知识就被掌握,获得实际意义,即心理意义。
4楼:匿名用户
意义学习是充实自己。
在钻研事情时,不要想着“我不会”,别有消极的想法。
我们学习,就是我们一生的任务,那是磨练,是考验。多看看类似《钢铁是怎样炼成的》,多了解那些苦难中坚强的人。环境会改变你,那时你会加倍学习,把不会的变成会的,且你会快乐于前所未有的成就感。
意义学习是充实自己。
5楼:匿名用户
「学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种:
狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程,是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能,方法与过程,情感与价值的改善和升华)的行为方式。
广义:是人在生活过程中,通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
扩展资料
有关于学习的名言警句:
1、学如逆水行舟,不进则退。——《增广贤文》
2、学而不思则罔,思而不学则殆 。——孔子《论语》
3、学习知识要善于思考,思考,再思考。——爱因斯坦
4、学而不用则废,用而不学则滞;学用必须结合,二者缺一不可。——周海中
5、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁
6、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚
7、学习有如母亲一般慈爱,它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子,如果向它要求额外的报酬,也许就是罪过。 ——巴尔扎克
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6楼:霖儿
学习是在成长中不断的提高自己,不论何时何地都在寻找,都在提高,都在锻炼。。。。似乎一切都是在学习。吃饭,睡觉,做梦。。。。
很多很多。人们发现一件事,遇到一个意外,都可以成为学习 ,到底是什么,谁都说不清楚。只是,活到老,就会学到老。
即使自己不想学,也会在无形中接受,并学会了!! 学习通常有广义和狭义之分。广义上,学习是个体在一定的情境中,由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
理解应该把握四个要点:1、学习是以行为的变化为标志的。2、个体的变化是由他与环境的相互作用产生的,即后天习得的行为,不是由成熟或先天反应倾向所导致的变化。
3、由学习引起的变化是能相对持久保持的。4、学习是由反复地练习或经验积累而引起的,但光有练习不一定产生学习。狭义上的学习特指人的学习。
其表现是人的学习都具有学习的主体的意识性、学习内容和形式的社会性、学习过程的创造性三大特点。 学生学习又有其自身特点:1、学习内容的规定性;2、学习活动的顺序性。
3、学习过程的受控性。
一、学习的五个层次 1. 最广义的学习(包括动物的学习和人类的学习):指人和动物在生活中获得个体的行为经验以及行为变化的过程。
2. 次广义的学习(指人类的学习):指人在社会生活实践中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。
3. 狭义的学习(专指学生的学习):指学生在教师的指导之下,有目的、有计划、有组织、有系统地进行的学习。
4. 次狭义的学习:指知识和技能的获得与形成,以及智力因素和非智力因素的发展与培养。
5. 最狭义的学习:专指知识和技能的获得。
二、 各类词典对学习的解释 1. 学习:指通过阅读、观察、听讲、研究、实践获得知识或技能的活动。
(《现代汉语词典》) 2. 学习:(1)掌握知识的过程或知识的真正占有;学识。
这一意义极为宽泛。(2)指作为被强化练习的结果而发生的反应潜能性上相对永久性的变化。(g.
金布尔)(《心理学词典》)/(美)阿瑟.s.雷伯著) 3.
学习是通过实践获得的对行为模式的改变。生物学习上学习一词含义甚广,不限于语言材料的学习或技艺的掌握,原有习惯的放弃也属于学习范畴。(《简明不列颠百科全书》第8卷) 4.
学习:作为结果,指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的变化。作为过程,指个体获得这样变化的过程。
与成熟、适应、疲劳、药物等引起的变化的不同点是:第一,能相对持久保持,而非短暂保持。第二,由后天的经验或练习引起,不包含由生理成熟引起的变化。
(《教育大词典》第五卷,上海教育出版社) 5.学习心理学家一般把学习定义为个体后天与环境接触,获得经验而产生行为变化的过程。(《中国大百科全书》教育卷,邵瑞珍)
三、心理学中关于学习的定义 (一)学习理论中对学习的定义 1.学习是通过试误而形成刺激与反应之间的联结(桑代克) 2.学习是条件作用。
经典条件作用(巴甫洛夫),操作条件作用(斯金纳) 3.学习是指通过观察模仿示范者的行为而习得新的行为。(班杜拉) 4.
学习是对情景中各种关系的顿悟而形成完形。(苛勒) 5.学习即信息加工过程 6.
学习是对符号意义的认识而形成认知地图。(托尔曼) 7.学习是学习者主动形成认知的过程。
(布鲁纳) 8.学习是人的自我实现(成为一个完美的人)。(人本主义心理学) (二)心理学家对学习的定义 1.
学习就是“通过由经验产生的个体行为的适应性变化而表现出来的过程”。2.学习是“由强化练习引起的有关行为潜能的持久性变化”。
3.学习是描述那种与经验变化过程有关的一种术语。它是在理解、态度、知识、信息、能力以及经验技能方面学到相对恒定变化的一种过程。
4.由练习或经验引起的行为或知识的较持久的变化。 5.
学习是人的倾向性或能力的变化,这种变化能够保持而不能单纯归因于生长过程。 6.学习是指一个主体在某种规定情境中的重复经验引起的,对那个情境的行为潜能的变化。
这种行为的变化是不能根据主体的先天反应倾向、成熟或暂时状态(如疲劳、醉酒、内驱力等)来解释的 7.学习是人和动物凭借经验引起的倾向或能力的相对持久性的变化过程。(《学习心理学》,周谦主编) 8.
学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的,而且也不一定表现出外显的行为。(《学习论》,施良方著) 9.
学习就是人在一定情境下掌握一定的知识和由知识所制约的活动系列的过程。(《教育心理学》,李伯黍主编,华东师大出版社) 10.人的学习的实质是人与人
什么是有意义的学习,有意义学习的条件有哪些
7楼:匿名用户
有意义学习,与学习者
各种经验融合在一起的、使个人全身心投入其中的学习。是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。
释义折叠奥苏贝尔的解释
奥苏贝尔根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系,将学习分为机械学习和有意义学习。奥苏贝尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。
折叠非人为的定义
非人为的,是指新知识与认知结构中有关概念的联系不是任意的,而是建立在合乎逻辑的基础上。
折叠实质性定义
实质性联系,是指非字面上的联系,即新知识与认知结构中的有关观念用的表达词语可能不同,但二者是等值的。如"等边三角形"与"三条边相等的三角形"。
折叠编辑本段先决条件
(1)表征学习:符号代表的意义,建立等值关系。(词汇学习)
(2)概念学习:掌握同类事物的共同特征。(三角形)
(3)命题学习:a 非概念性命题:事物之间的关系。(北京是中国的首都);b 概念性命题:几个概念构成的 复合意义。(数学定理的学习)
折叠编辑本段必备条件
1.学习材料本身具有逻辑意义;
2.学生的认知结构中具备与新知识相联系的知识准备;
3.学生具有意义学习的心向。
1、客观条件:意义学习的材料本身必须具有逻辑意义,在学习者的心理上是可以理解的,是在其学习能力范围之内的。
2、主观条件:a、学习者的认知结构必须有能够通话新知识的适当的认知结构;b、学习者必须具有积极的将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性;c、学习者必须积极主动的使这种潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用,使认知结构得到改善,使新知识获得实际意义即心理意义。
意义学习的目的就是使新知识获得心理意义。
学习有什么意义?为什么要学习,学习意味着什么 对我来讲学习有什么意义 我为什么要学习
1楼 匿名用户 我们现在学的真没什么意义出来工作也用不着但是一个人哪个时候该干什么事就得干什么事，不然以后会遗憾 2楼 匿名用户 你现在努力学习是为了你的未来 人成功的路很多种 但读书是唯一的出路 为了以后不用那么辛苦 为了你未来的娃儿过的更好 你应该努力学习 学习是苦 是苦一阵子不会苦一辈子 现在...
学习美术有什么意义,学习美术对孩子有什么意义
1楼 匿名用户 在我个人的理解里，美术吗，就是美的艺术，是一个人对的生活的感悟，对美的事物，心灵的追求，我们可以简单的认为那是艺术作品的堆砌，是很多物件的雕琢，但我认为更广的可以看做一个人的情感的宣泄，表达 与其说是学习美术，不如说是发现自身的美，把自己的情感用画笔，用色彩，用线，表达出来。会让心灵...
教师学习小学心理学有什么意义,教师学习小学心理学有什么意义 30
1楼 sj蒲公英的种子 这是对一个教师基本的要求啊 因为现在倡导德育 不只是现在 教育本来就应该包括道德的成长教育 对人在幼少时的的心理有所了解之后你会发现他们是很需要你去细心关怀的一个群体 有一句话 每个人其实都是他们童年的影子 你想想自己的童年也会有所感悟吧 所以为了我们可爱的孩子们 我真是感觉...