1楼:匿名用户
花有重开日,人无再少年,是想告诉我们人啊,要珍惜时间,不能浪费。花在美好,也有凋零的时候,所以人啊,不管干嘛有失败也会有成功啊。其实还有很多的。呵。。。但愿能帮到你拉。
2楼:沫忘
表达了作者喜爱花朵的思想感情,突出了花朵的娇嫩。
3楼:匿名用户
感悟到人生的美好和生命的永恒。
4楼:匿名用户
渴望没好事物,人生一帆风顺。
5楼:欣欣向荣
赞美花的感情。。菲菲菲菲。
爱莲说借花喻人,表达了作者怎样的生活态度和思想感情?
6楼:天道轮_c弃笔
像莲花一样出淤泥而不染的品德,不与官场同流合污,表明自己是清白的和达观的生活态度
爱莲说借花喻人,表达了作者怎样的生活态度和思想感情
7楼:sd康明斯发电机
像莲花一样出淤泥而不染的品德,
不与官场同流合污,
表明自己是清白的和达观的生活态度
8楼:匿名用户
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
1:花之歌借花表达了作者怎样的感情
9楼:课文你来说
《花之歌》是《bai纪伯伦诗选》du中的一首,zhi诗人用花的语言来叙
dao述大自然的话内
语,诗人通容过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画。这首散文诗表意是写花,但真正是写人,诗人正是借花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操。
10楼:匿名用户
表达了作者追求光明和理想,积极向上的人生态度
11楼:纳姐看世界
花之歌这篇散文诗以花的口吻,讲述了花的成长与芬芳,以及花的作用,展现了一幅生动的大自然的画卷,赞美了花积极乐观的态度,和追求光明,从不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
梅香正浓 是一篇借物喻人的散文,表达了作者什么的感情
12楼:韩琴
《梅香正浓》表达了作者不畏严寒的梅花的赞美,更表达了作者对英勇不屈、大义凛然的史可法的赞颂。
《梅香正浓》的作者是白桦,课文以不畏严寒的梅花象征英勇不屈的史可法,结尾处点题之笔水到渠成,英雄的浩然正气、大义凛然也永远留在读者心中,作者赞美梅花,也即赞美英雄。
文章题目梅香正浓,表面意思是歌颂梅花花香正浓,实质含义是赞美如梅花一般的高尚品德,代代流传,生生不息。有梅花品格的人会让人们永远的纪念。作者访问扬州梅岭,记录了葬于梅岭的明末镇守扬州英勇捐躯的史可法的事迹。
课文引用史可法遗言:“我死后,葬在梅花岭上。”就是表明了忠贞不屈,犹如梅花般的气节,壮怀激烈,视死如归,有这样的气节的人方可葬在梅花岭上与玉洁冰清欺霜傲雪的梅花为伴,史可法敬畏史笔,永载史册,虽死犹荣,其气节在世间长存。
就像文章结尾所说,虽然没有梅花开,“大地却久久沉浸在浓浓的梅香之中”。
扩展资料
《梅香正浓》作者借傲雪的梅花,在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格,重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹。
文章用了崇高—感动—伤感而肃然——感慨万分这条感情线索铺开叙述,可分为三个部分,第一部分为开头部分(第1自然段)作者总写自己对具有民族气节的英雄们的崇敬。
第二部分为文章的主体部分(第2至6自然段)用举例的方式详写了史可法的英雄事迹,第一件写在民族危亡之时几次起草奏章,提出救亡方略,规劝皇帝,为国家民族的前途担忧;第二件写史可法在明朝大势已去之时,发誓与扬州城共存亡。第三件写扬州陷落,史可法宁死不降,最后“大骂气绝身亡”。
结尾部分为(7至8自然段)作者直抒胸臆,表达情感。歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。
13楼:匿名用户
表达了作者对不畏严寒的梅花的赞美,更表达了作者对英勇不屈、大义凌然的史可法的赞颂。
望采纳~
14楼:匿名用户
《一夜的工作》:文章记叙了作者在陪同***审阅一篇稿子时,目睹***一夜工作的情形,歌颂了***不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了对***的崇敬、爱戴的思想感情。
《穷人》:本文通过以渔夫的妻子桑娜在自己丈夫粗海生死未卜、家中五个孩子衣食难保的窘况下,主动承担起照顾邻居的两个孤儿的感人故事,反映了穷人的生活贫穷、困苦,赞美穷人之间相互关心、相互帮助的美好情感,歌颂了天下穷人是一家的淳朴感情。
《白桦林的低语》:本文运用拟人化的手法,以第二人称的口吻,记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹,赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神,表达了作者对守林工人的无限思念之情。
《杨震暮夜却金》:本文讲述了杨震“暮夜”拒赂的故事,表现了杨震为官清廉、严以律己、不贪不占的高尚品质。
《尊敬普通人》:本文写了一个世纪老人历经百年的人生感悟:应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。
第二单元
《唯一的听众》:本文通过讲述“我”在素不相识的老教授真诚的帮助、热情的鼓励下,由一个“**白痴”成长为能“奏出真正**”的小提琴手的故事。赞颂了老教授美好的心灵,说明无论做什么事情,只要有信心,有毅力,刻苦学习,一定能获得成功
《寓言二则》:《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病态,反增丑态的故事,告诉人们不切实地照搬,结果只回是适得其反;《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止,讽刺了那些投其所好者的可耻下场。
《做一个最好的你》:本文以亲切、中肯的语气娓娓到来,揭示了自信对于我们成长的重要性,并告诉我们如何树立自信心,从容面对人生。
《有些人》:作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事,描述了它们对自己的触动,表达了自己多人生的深刻认识。
《丑公主》:本文通过公主“相亲”的戏剧场面,赞美了公主和王子追求心灵美,不以貌取人的美好品德。
第三单元
《长江之歌》:诗人运用高度的艺术概括,采用形象凝练的语言,纵情讴歌了中华民族的母亲河长江的宏伟壮观,抒发了对长江的爱与依恋,对伟大祖国的赞美之情。
《三峡之秋》:本文作者以优美的语言,生动形象地描绘出长江三峡的壮丽景色,抒发了对祖国大好河山的热爱。
《凉州词》:这首诗情感深沉,风格悲壮苍凉,具有极强的感染力。虽极力写士卒不得还乡的愁怨,却慷慨悲壮、胸襟开阔。
《浪淘沙》:这首诗想象绮丽、气魄雄伟、胸怀宏阔,具有浪漫情怀。诗人笔下的的黄河雄奇壮美,而诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄也表露无遗。
《黄河之水天上来》:本文按照空间顺序,描写了黄河磅礴的气势、壮丽的景观以及对两岸的恩泽,抒发了对黄河的热爱之情,同时警示人们要爱黄河,保护自然生态环境。
《最后的淇淇》:本文作者运用严峻犀利的笔调,从生命垂危的“淇淇”写起,指出白鳍豚于灭绝的现实,告诉人们要有危机感,要保护长江、保护环境。
第四单元 《体育颂》:本文以昂扬的笔调,包含深情地高歌了体育所蕴含的伟大精神。
《把掌声分给她一半》:本文记叙了中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹,赞美了她刻苦训练、勇于拼搏、团结同伴的精神。
《学奕》:这篇文言文通过弈秋教两个人学下棋的故事,说明了学习必须专心致志,不可三心二意的道理。
《足球史话》:本文以课文的史料介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程,说明足球运动发展迅猛,深受世界各国人民的喜爱。
《手拉手》:本文通过优美而昂扬的笔调赞颂了体育给人类带来的美好心灵感受,颂扬了高尚的体育精神。
第五单元
《我的伯父鲁迅先生》:《我的伯父鲁迅先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人,表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情, 《花脸》:作者通过买花脸,戴花脸及因花脸闯祸等生活细节,表现“我”对英雄的仰慕和崇拜,抒发“我”心灵深处所隐藏的渴望成为英雄的少年豪情。
《荷塘旧事》本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假,在菏塘边度过的一段美好生活,表达了作者对童年美好生活的留恋,对大自然和谐的美和人类淳朴的爱的讴歌之情。
《报纸的故事》:本文记叙了作者失业居家后订报纸、读报纸的一段经理,本文笔调低沉、哀婉,表现出了作者对《大公报》的喜爱,反映了作者对文学和真理的不懈追求。
《母亲的纯净水》:本文记叙了一位母亲为儿女准备“纯净水”的经过。当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时,母亲对她进行了教育,使她明白了自己思想上的错误。
第六单元
《企盼世界和平的孩子》:《企盼世界和平的孩子》叙述中国小男孩雷棣,在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后,自强不息,努力提高自身能力、素质,以求完成父亲未完成事业的感人事迹。他的精神值得我们学习。
《黑孩子罗伯特》:本文记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人女孩丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的故事,赞颂了罗伯特纯真、宽容、善良、富有同情心、诚恳面队生活的美德。
《别挤啦》:本诗通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的书写,表现了作者向往和追求人间美好理想,追求人间的真、善、美,倡导人与人之间的和谐相处,用宽容、善良、真诚的心去生活。
《瑞恩的井》:《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩,为了能实现心中的愿望:为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井,靠自己的努力募集60000美元,献出自己的一份爱心,展现了男孩瑞恩美好的内心世界。
《阳光**》本文以课堂对话为线索,讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。
第七单元
《古诗二首》:《十五从军征》:本诗描述的是一位少年,从军65年后回到故里的情景。
揭露了封建社会兵役制度给劳动人民造成的灾难。《出塞》:本诗描绘了边关无良将驻守,致使匈奴频繁入侵的情况,表达诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。
《夜莺之歌》:本文记叙了苏联卫国战争中,一个自称夜莺的孩子,把一支德**队引进游击队的包围圈,使游击队全歼德寇的故事,表现了小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。
《小英雄雨来》:本文写了在晋察冀边区的少年雨来,为了掩护革命干部,与日本鬼子作斗争的故事。表现了雨来机智、勇敢和强烈的爱国之情。
《狼牙山五壮士》:课文记叙了抗日战争时期,八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队的转移,诱敌上山,勇猛歼敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了他们热爱人民、仇恨敌人和为祖国、为人民勇于献身的精神。
第八单元
《墨竹图题诗》:作者以竹为依托,表达自己淡泊名利,以解除百姓之苦为己任的胸怀,以及“任风雨来袭,我自岿然不动”的气概。
《苍松怪石图题诗》:作者借松柏与怪石写出自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮铁骨和性格。“苍松”与“怪石”,怪石耸立不屈不挠,为苍松设立了一个极好的生存背景,两者互相映衬。
《墨梅图题诗》:作者借梅的“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”写自己卓尔不群的气节和人品。
《竹颂》:本文作者从劲竹的生长、气节、态度等多方面入手,写尽了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质,赞颂竹的情操和美德。
《梅香正浓》:作者使用借物喻人的写法,详细记叙了明朝遗臣史可法的感人事迹,赞扬具有“梅花”般品格的民族英雄,歌颂了民族危亡时的英雄们的崇高气概。
《黄山松》:诗人以其乐观向上的生活态度及昂扬的革命斗志描绘了“黄山松”这一英雄形象,热烈赞美了黄山松的艰苦奋战、不屈不挠,并表达了向黄山松学习的决心。
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诗作者借梅花表达了自己怎样的情感
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柳树醒了课文表现了作者什么思想感情
1楼 平凡人 这个的话，个人认为最好的方式就是你结合当时作者的时代背景以及生活经历去更好的理解他写这篇文章的感情是最好的，如果你能够做到身临其境的去理解作者的思想感情就会发现作者为什么会有如此这般的感情了，希望我的回答可以帮到你，可以的话麻烦采纳一下答案，谢谢 语文课文柳树醒了哪一方面说明了柳树醒了...