1楼:lrr淹
现代复文的
课外阅读是语文
制中考的重要题型,如何做好这类题是非常值得研究的。解答课外阅读题的一个最重要原则就是“答从文出”。切忌读不懂原文,凭经验答题。
课外阅读题的答案其实在文中基本可以找到,有的直接是文中的句子,摘录下来即是答案;有的分散在文段各处,需要按一定顺序重新组合;有的则是意思虽然说出但需要学生用自己的话进行概括。做课外阅读题要注意如下问题:首先,要合理地安排阅读步骤一般要经过由整体到局部,再由局部到整体的循环往复。
第一步,要通读全文,疏理信息,整体感知文章的形式和内容。第艺步,要在把握全局的基础上,筛选信息,进行周密地分析、练合、鉴别、联想和想像,得岭论。第三步,应从整体上将文章的内容再疏理一遍,反馈信息,查补缺漏,完善答案。
其次,要弄清文体,文体是作品的类型‘让学生把握了文体特征,就容易掌握阅读的基本规律与方法,不同文体有不同特点,这是特殊规律。如记叙文,要抓住记叙要素、叙事线索和语言的生动性;说明文要抓住事物特征、说明方法、说明顺序和语言的准确性;议**要抓住论点、论据、论证和语言的严密性。第三,合理安排解砚步骤1.
带着题目,通读全文,把握大意。
如何做好语文试卷中的课外阅读
2楼:匿名用户
一、题型分类
记叙文阅读题型可分为四大类,二十三小类:即概括类(文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构)、理解类(词语{能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类}、句子类{文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类}题目{取题目、题目的含义类})、知识类(人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索)、开放类(感悟题、补充题、仿写题、联想(想象)题).
二、具体解法
(一)概括类
1、概括文章主要内容
因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想,所以在一般情况下,做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素.即:
〔1〕人物,即文章记叙的人物对象.写记叙文,必须明确要写的是什么人;读记叙文,也必须清楚作者写的是什么人.
〔2〕事情,即要告诉读者发生了什么事,包括事情的起因、经过和结果.这几个方面都交代了,记叙的事情才完整;读记叙文,也要把这些都弄清楚了,才算读懂了文章.
〔3〕时间,即记叙内容所发生的具体时间.可以明确说明是某年、某月、某日,甚至某个时刻;也可以大体交代若干年前,或"我小时候""很久以前"之类的表达.时间表达具体到什么程度,这要看记叙内容而定,基本的要求是能让读者准确理解记叙内容,不会引起歧义.
〔4〕地点,即事情发生的地方.随着事情的发展变化,地点可能会有变化.写记叙文,就要把变化了的地点交代清楚;读记叙文,也要认真分析,把握地点变化的情况及其线索.
只要是记叙文,一般都具备这六要素.但有的记叙文,如果六要素中的某些要素是读者熟知的,或者某些要素不交代不影响表达效果,是可以省略的.
阅读记叙文,弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容,深入理解和分析文章的中心思想.
明确了文章的六要素以后,根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素,然后按照一定的逻辑顺序进行组合,即完成此类题目.
2、概括中心思想或主旨
中心思想的归纳,常用的有以下几种方法:
从分析标题入手,从分析材料入手,从分析首段入手,从分析文章中议论或抒情句入手,从分析篇末入手,从概括段意或分析人物事件入手.
概括记叙文的中心有一些常用的格式:
本文记叙了(描写了)......的故事(事迹、经过、事件、景物),表现(反映、歌颂、批判、揭露)了......的思想(性格、精神、实质),抒发作者......的感情.
3、理清结构层次
理清结构层次即划分段落并明确各段大意,应注意以下几种方法:
按时间先后,按地点的转换,按描述内容的角度,按思想感情的变化,按总-分-总的结构特点.
概括段意的有效方法:
摘句法:摘出文段的中心句.
概括法:概括文段的主要意思.
联合法:有些文段有两个或两个以上的重要意思,就要把这些意思连接在一起,概括出联合段意.
(二)理解类
1、理解词语
这一类题型的前三种题型在做题过程中都需要考虑以下几方面内容:
此词语的本身义,即词典义.
此词语在文章中的意义.
此词语在文章中所起的独特的作用.
把握好这三点是做好前三种题型的基础,只有把握这三点内容才有可能做好这几种题型.在做不同题型时,要做到灵活运用三方面内容.
比如做“能否删除类”题目时,首先就应先回答“不能删去”,然后回答词语的本义和文章义,再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利.
做“作用类”题目时,思路和上面差不多,所不同只是比上面的解要简单一些,只需考虑词语在文章中的含义及在文章中所起的作用即可.
词语的“意义类”题目应该是最简单的一类题目,只是考查对词语的掌握或者说是对平时对词语的积累,因为大部分题目所牵扯到的词语都是课文中曾经接触过的,所以做好这类题的前提是牢牢掌握住基础知识.另外这类题目中还有的是让你结合词语的辞典义归结出词语在文章中的意义或者也可以说它所指代的具体对象.
做“代词的指代内容”类题时,首先应做的是找到该代词在文章中的位置,然后结合文章内容及其主题,在该代词之前找出答案.此类题型一般较简单,但在做题过程中应注意以下几个问题:一是读清题意,二是确定好代词位置,三是找好指代的具体内容,这也是做此类题的重点所在,一定要找准,不要多写也不要少写.
过渡类题目一般都是考查对过渡句的判断及对过渡在文章中所起作用.此类题一般有两种考查方法:一是考查同学们能否判断出哪一句是过渡句,二是考查过渡句的作用.
做此类题时,首先要确定好过渡句的位置,过渡句一般在两段之间,或者在一段的开头,一般由两个分句组成,前一分句是对上文段意的概括,可称为承上句,后一分句是对下文段意的概括,可称为启下句.由此,我们可以得出过渡句最重要的作用:承上启下.
照应类题目一般考查词语之间、词句之间、句子之间的照应关系,做好此类题的前提是理解题目中提供的词或句的真正含义,然后才能根据题目要求来寻找它所照应的词或句子.同时还需要大体把握该词或句在文章中所起的作用,然后寻找与之相关的词句.一般情况下,题目中会提示你在固定位置寻找.
做此类题可注意以下几种常见的照应方式:题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念,后有照应.
如何做好语文课外阅读的题
3楼:匿名用户
阅读的,套用这些,比较快.
语文解题方法归类
一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度:正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式:概括叙述、细节描写
十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、**情节四部分:开端、发展、高潮、结局
十五、**三要素:人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境
十七、议**三要素:论点、论据、论证
十八、论据分类为:事实论据、道理论据
十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议**的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、**),埋下伏笔(记叙文、**),设置悬念(**),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(记叙文、**);深化主题(记叙文、**);照应开头(议**、记叙文、**)
(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了......突出了......
5、反复:强调了......加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了......
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了......
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了......的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成......,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的归纳
1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议**:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
好好掌握哦!!
如何做语文课外阅读,语文考试的课外阅读应怎么做？
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