1楼:丿闷油瓶
1.我们四兄弟,像四根
bai将du要被晒干的狗尾巴草一样,从小到大zhi,排在dao了母亲的跟前。版
好的比喻可以使事物的形象鲜明权生动,加深读者的印象。居中,用 将被晒干的狗尾巴草 来比喻我们四兄弟。读了它,我眼前就浮现出他们当时的模样,头脑中还涌现出一些相关的词语_害怕__、忐忑不安_等。
我也能造一个表现得到水后欢快心情的比喻句:_我们四兄弟,像是乐开了的花儿一样_____。 2.
母亲锁上水窖,笑着对我们说:“你真的饿坏了。” 句中的 “饿坏了” 实际上是说 渴坏了 ,我觉得母亲之所以这样说,是因为__________我们已经很渴了,如果再说“渴”字就更加想要喝水了!
________。
初中记叙文阅读答题技巧,例如赏析句子的作用或者加点词作用,理解题,含义题,有什么作用,表达效果,内
2楼:妮妮尼地
语文答题公式 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(**,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议**、记叙类文章文、**) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性 3、设问:
引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等; 4、对比:
强调了......突出了...... 5、反复:强调了......加强语气 (三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了...... 形容词:
不行。因为该词生动形象地描写了...... 副词(如都,大都,非常只有等):不行。
因为该词准确地说明了......的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成......,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的概括归纳 1、记叙类文章:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。
2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。 总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1、细读标题和注释;2、分析意象;3、品味意境;4、联系作者。
第二步,弄清技巧:1、把握形象特点;2、辨析表达技巧;3、说明表达作用。 第三步,评价内容观点:
1、概括主旨;2、联系背景;3、分清主次;4、全面评价。 答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分 (八)“方式、手法”的区分艺术手法,又叫表达技巧,包括: 1表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。
2表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 3修辞 :
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。 (九)“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。 (十)描写的角度 常见的角度有:形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。 ”
3楼:匿名用户
本意+形容文中谁或什么怎么样+表达了作者或主人公什么情感+(渲染什么气氛、起什莫作用)
4楼:匿名用户
时间地点人物起因经过结果
5楼:匿名用户
傻子知道。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
6楼:匿名用户
阅读题答题技巧,套路必备(1)赏析句子赏析句子一般有两个方面1修辞 2描写【1】修辞常用是比喻,拟人,对比,反衬等,对于新初中生来说其中最常用的是比喻和拟人那么究竟怎么进行赏析na?比喻(这是最简单的一个)套话是“运用了比喻的修辞手法,将...比作...生动形象的写出了...表达了...对...的感情” 【2】拟人,其实拟人句也很好写,套话是“运用了拟人的修辞手法,将...拟人化(或这是赋予...以人的形态)生动形象的写出了...,表达了...” 完全没问题!!!对于修辞方面
初中语文阅读题答题技巧
7楼:卓越教育
初中语文阅读理解,答题技巧揭秘:
一、记叙文知识点
★时间地点和人物,主要人物中心定;(中心:中心思想)
★起因经过和结果,记叙要素要分清;
★记叙顺序有四种,顺插倒补看事情;(顺插倒补:顺叙、插叙、倒叙、补叙)
★第一人称以我写,局外人写三人称;
★表达方式有五种,叙议抒描和说明;(叙议抒描:记叙、议论、抒情、描写)
★人物描写有四种,肖像动作和言心;(言心:语言描写和心理活动描写)
★环境描写记分明,社会自然要分清;
★记叙文体多线索,时空物人和感情;(时空物人:时间、空间、事物和人物)
★抑扬对比和陪衬,象征手法加拟人。(抑扬:先抑后扬和先扬后抑;手法:写作手法)
二、说明文知识点
★给人知识说明文,介绍事物阐事理;
★基本要求抓特征,多用方法来表意;(特征:事物的特征;方法:说明方法)
★图表数字和举例,诠释分类下定义;(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)
★还有比较和比方,阅读写作要注意;(作比较、打比方)
★说明顺序只三种,时间空间和逻辑;
★说明语言要准确,简洁平实求浅易;
★总分并列和递进,说明结构细分析。(总分:包括总分关系、总分总关系和分总关系)
三、议**知识点
★表明观点和主张,以理服人议**;
★观点态度要鲜明,论据一定要充分;
★例证引证和喻证,对比论证要分明;(四种论证方法)
★提出问题是引证,分析问题即本论;
★解决问题是结论,议论结构须分清;
★议论语言要准确,更是要求严密性。
破解“记叙文”10招
一、记叙文的表达方式:
记叙、描写、议论、抒情、说明。
二、描写方法的分类:
1、概括介绍与具体描写;
2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;
3、正面描写与侧面描写
4、**中的环境描写:自然环境、社会环境环境描写
1社会环境描写的主要作用:
1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
2自然环境描写(景物描写)句的主要作用:
1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
2、推动情节发展;
3、渲染气氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主题。
四、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
1、比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:
能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。
2、拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化,语言生动形象。
3、夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。
4、排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。
5、对偶:字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。作用:
整齐匀称,节奏感强,高度概括、易于记忆,有**美感。如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
6、反复:为了强调某个意思,某种感情,有意重复某个词语或句子。反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7、设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。作用提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
8、反问:无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9、引用:引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种。
10、借代:用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
这些修辞中,考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下,‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻,但是要注意以下几种情况不是比喻:
(1)表示比较的。如:他长得很像他哥哥。
(2)表示推测、揣度的。如:他刚才好像出去了。
(3)表示例举。如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。如:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
五、记叙的顺序:
顺叙、倒叙、插叙(追叙)
六、散文的分类:
抒情散文和叙事散文
七、散文的特点:
形散而神不散
八、**的三要素:
人物、故事情节与环境
九、**的结构:
开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)
十、评价作家作品:
1、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主;
2、对作家、作品的局限性应点到为止,重点在于历史局限性。
破解“说明文”7招
一、说明文分类:
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
二、说明顺序:
1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
2、空间顺序:注意表方位的名词
3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
三、说明方法:
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料
两大说明方式:平实说明与生动说明
四、说明文语言特征:
生动(趣味性)、准确(科学性)
五、判断文段的说明中心(说明内容):
答题方式:
1、实物说明文:说明对象+对象的特征
2、事理说明文:关于...的道理(原因、方法、原理等)
3、程序说明文:...的操作或实验或制作的过程
六、说明方法及其作用分析的常用答题格式:
本句用了----的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了...(说明内容),使读者...。
七、说明文中词语作用的认识与辨析:
主要有两种题型》
a、“××”词好在**?
★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了......事物的......特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
b、“××”词能不能删掉?
★答题方式:1不能,用了“××”词,生动地说明了......,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。2不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了......,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了......,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
破解“议**”9招
一、议**分类:
立论、驳论
二、议**三要素:
1、论点:解决“需要证明什么”
2、论据:解决“用什么来证明”
3、论证:解决“怎样来证明”
三、议**结构:
1、引论:提出问题
2、本论:分析问题
3、结论:解决问题
四、论据类型:
事实论据和道理论据
五、常见论证方法:
1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理
2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
六、识别或提炼中心论点、分论点:
1、论点出现的形式和位置
论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子。
位置:1标题、2开头、3篇末、4论述过程中(注意承上启下的过渡句)、5表述不集中,需要概括
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括。
3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子。
七、分析论据与论点的关系:
答题方式:
本文(段)的论点是----------,这里所列举的......属(事实或道理)论据,是为了从(反面或正面)证明这个论点,......
八、辨识论证方法,分析其作用:
1、回答这类问题,首先需要明确常见的几种论证方法的概念,了解它们之间的差别,然后结合语境,具体内容具体分析。
2、答题方式:这一段(一句)运用了-------论证方法,论证了......(论点),显得......(好处)。
九、仿照原文中表述论点(分论点)的句式,提出自己的一个观点:
1、回答这类问题,首先要整体感知文章的内容,再根据阅读文章的启示获取独特体验,最后用规定的句式表述出来,并构成一个论点(分论点)。
2、这种题目既考查联想能力,又考查语言表达能力,还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
评价文段的观点(需阐述理由):回答这样的问题,需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。回答时一定要有所分析、概括,切忌一抄了事。
初一课文《邓稼先》妙句赏析,邓稼先的句子赏析？
1楼 匿名用户 这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗？ 有时句式十分整齐，例如 从 任人宰割 到 站起来了 部分，举了1898年 任人宰割 的四个例子 又如 两弹 元勋 部分，按时间顺序介绍邓稼先...
阅读短文完成练习奇妙的电脑人脸,阅读短文，完成练习.奇妙的国际互联网.请用自己的话说一说什么是网
1楼 月亮是行星 谁让地球乱了套 一份环境执法检查报告 以大量 引人注目 的数字和 触目惊心 的事实 向人们描绘了一幅生态环境 警世图 世界65 的城市生活垃圾未得到无害化处理 三分之一土地遭受酸雨影响 40 城市空气质量欠佳 危险废物和医疗废物处置工作进展缓慢 废旧电子产品 处理无序 这个冬季 我...
一张合约阅读短文完成练习,阅读短文，完成练习
1楼 匿名用户 《花》他在为工作埋头忙碌过冬季之后，终于获得了两个礼拜的休假。 他老早就计划要利用这个机会到外地旅游，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休息一番。临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。 第二天早晨出发前，他打 给母亲，告诉她自己要去度假，她说 你会不会顺路经...