1楼:徽信是
什么是情怀?
我想来便是——无
自尽的远方,无数的人们,都与我有
关。不以功利的得失为评判标准,不为世俗的评价而轻易动摇。你执着地追求,愿意为它付出和栖身一切,不在乎失去什么,得到什么。
为什么说教师才是最需要情怀的职业?
小学二年级的时候,我们班换了一个新的语文老师,同时担任我们的班主任。她很年轻,大专毕业就分到我们学校任教,我清楚的记得,那时候她告诉我们,她二十岁。
从那之后,她陪着我们走过了两年。那两年,是我人生里最开心的上学时光。
上课的时候,她总是一脸微笑,不区别对待任何学生。所以不管是成绩好的或是成绩差的,都会跟在她身后亲密地喊着“沈老师”;
下课的时候,我们喜欢成群结队回家,一路上边走边玩。而我们的沈老师,总是骑着自行车悄悄跟在我们身后,有时候我们玩疯了,她就赶紧出来喊“你们要注意安全,快回家!”话音刚落,我们便嬉笑着散开;
周末的时候,她会带我们去爬山,去小河边,去农村每一个风景好的地方。那两年,我们几乎每个周末都泡在她家门口,不是去蹭吃蹭喝,就是
为什么说教师才是最需要情怀的职业?
2楼:枫默冻冻90妐
什么是情怀?
我想便是——无尽的远方,无数的人们,都与我有关。
不以功利的得失为评判标准,不为世俗的评价而轻易动摇。你执着地追求,愿意为它付出和栖身一切,不在乎失去什么,得到什么。
为什么说教师才是最需要情怀的职业?
小学二年级的时候,我们班换了一个新的语文老师,同时担任我们的班主任。她很年轻,大专毕业就分到我们学校任教,我清楚的记得,那时候她告诉我们,她二十岁。
从那之后,她陪着我们走过了两年。那两年,是我人生里最开心的上学时光。
上课的时候,她总是一脸微笑,不区别对待任何学生。所以不管是成绩好的或是成绩差的,都会跟在她身后亲密地喊着“沈老师”;
下课的时候,我们喜欢成群结队回家,一路上边走边玩。而我们的沈老师,总是骑着自行车悄悄跟在我们身后,有时候我们玩疯了,她就赶紧出来喊“你们要注意安全,快回家!”话音刚落,我们便嬉笑着散开;
周末的时候,她会带我们去爬山,去小河边,去农村每一个风景好的地方。那两年,我们几乎每个周末都泡在她家门口,不是去蹭吃蹭喝,就是等着她带我们去玩。
她鼓励我写作文参加比赛,带着我参加了很多全国级和省级县级的比赛。我参加比赛写过的所有作文,全在她抽屉里工工整整地放着。当时的我只觉得,老师对我真好,却没细想**好。
现在回忆起来,那种好,是亦师亦友的好,是一个老师发自内心地爱着她的学生,尊重她的学生,不以任何利益为目的。
反观现在的老师,有几人能做到如此?
不是说现在的老师都不爱自己的学生,而是很多教师“爱”的是自己喜欢的和喜欢自己的学生,“爱”的是成绩好家境好的学生。这种“爱”,会对其他孩子造成伤害,所以这不是真正的爱;还有一些教师喜欢高高在上、高谈阔论,不顾学生的实际感受,一副师道尊严之面孔,不能俯下身来与孩子们交流,这样的教育只能称之为说教,不就是真正的教育。
说到底,爱的教育过程应该是通过心灵之间相互碰撞所激发出来的情感互动的过程。
这几年经济快速发展,社会高速变迁,人们对教师这个职业的评价也与之前相差甚远。从前提到教师,总觉得这是一个神圣的代名词。在那个车马很慢的时代,很多教师拥有责任感和使命感。
那时候,教师的职责是教书和育人。这几年,关于教师的丑闻频发,猥琐、敛财、暴力,这些不堪的字眼,都被现实血淋淋的例子证明是教书所为。虽然这些是极端的例子,但也大大降低了人们心中对教师的尊重。
而对越来越多的教师来说,教师只代表职业,职责便是教书。育人这个问题,不在他们的考虑范畴之内。但教师这个职业的特殊性就在于,这个角色在孩子的成长过程中的影响力仅次于家长,甚至会超过家长。
在孩子的世界观人生观价值观成长的时期,老师的作用无可取代。所以,教师如果只是简单的将教科书的知识照本宣科,实在是远远不够的。
为什么教师的社会评价不断降低?
1.应试教育成风,教师极少关心学生的心理健康;
2.教师素质参差不齐,缺少人文道德方面的评判标准;
3.教育资源短缺,教师无法关注到每一个学生。
教师这份职业需要的情怀,是发自内心地关爱每一个没有血缘关系的学生;是不以收入衡量付出是否值得;是在人们看不到的地方依旧保持师者尊严;是不被浮躁的社会所腐蚀,保持本心。教师的情怀,不是为了自己的需要而执着,而是为了成就所有的学生而努力,这样的情怀需要无私与奉献的信仰所铸就。所以,真正的好老师,很艰辛,也很伟大。
我们希望教育的风气正直淳朴,我们也需要给教师更多的尊重与空间。希望所有老师都能被善待,也希望所有老师都能善待自己的学生。
师者情怀什么意思 10
3楼:路人甲之后
从事任何一种职业,都需要有一种职业情怀。梁启超曾说:“凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。”当你怀着一份美好的情怀去从事自己的职业时,单调的工作便可做到极致。
人们常说“师者,父母心”,教师首先要有一种博爱的情怀。蒙古族有一谚语说:“爱自己孩子的是人,爱别人孩子的是神”,教育的神圣就在于要用人的心去抵达神的境界。
博爱,是教师必备的情怀。爱一个好学生很容易,可是爱一个“双差”生则有些困难。加之现在留守生和问题生比例增大,许多孩子缺乏必要的家庭教育,任性、粗野、偏激,存在明显的性格缺陷,要爱这样的孩子的确需要耐心和勇气。
许多教师对自己的孩子没有耐心,却对自己的学生慈爱宽容,这就是教者的情怀。
其次,教师要有一种淡泊的情怀。时下,网络风靡着“最牛”高考班,“中考金牌教师”、“小考状元”等等,大肆宣传其是如何创造分数神话。这种唯分至上的教育功利性太强,纯属精英教育,忽略了教育公平。
我耳闻目睹过许多名校、名师为了追求升学率,将学生分为三六九等,美其名曰“奥赛班”“阳光班”“特长班”、“实验班”等等,有的为了提高综合指数甚至让学困生提前毕业或退学。那些所谓的荣耀是建立在许多学困生伤痕累累的心灵之上。他们风光了,可是那些无辜被牺牲孩子的未来又将何去何从?
九年义务教育是大众化的教育,是每个适龄儿童应有的权利和义务。常态的教育追求的是教育平等,**的教育追求的是名利和政绩。面对越来越功利的教育,教师要有淡泊的心境,宁静致远,以生为本,坦然接受学生的个性差异,充分地激发每个学生的潜能,让学生学有所得,日有所进,这就是真实的、最好的教育。
其三,教师要有一种乐业的情怀。教育,是一种悲壮的坚守。当前的中国教育体制存在着许多弊端,这一职业对于许多教师好比“鸡肋”,食之无味,弃之可惜。
教师,在人们的思维定势里,似乎成为夜伴孤灯伏案写作的“加班族”形象或是老弱病残的灰色形象。我不太欣赏那些生病了还硬撑着累倒在讲台上的教师,也不太理解那些为了带毕业班狠心地打掉自己腹中孩子的教师,也无法理解为了多上几天课耽误自己孩子病情,留下一生悔恨的教师.....。他们的精神固然可嘉,可细细想一想:
老师,你真的有那么重要吗?你的几节课真有改变学生一生的效应吗?一个漠视生命的教师究竟能够浸润学生怎样的精神家园?
我认为真正的教育是唤醒、激励、对话 ,是教学相长,是生命的和谐,是心灵的共鸣,是阳光的、是美好的、是快乐的、是诗意的,而不是沉重的、晦涩的、无奈的、伤痕累累的。教师,只是我们众多生命角色的一种,只是生活的一小部分。我们要学会享受教育的快乐,感受生命的精彩。
为什么说教师职业是神圣的,为什么说教师职业是神圣的？ 100
1楼 匿名用户 不要说那么多，更不要说那么长，惹人烦。 说的有点新意即可 各行各业都是付出辛勤的劳动 为社会做贡献的只要抱着乐于付出，认真努力的心态把工作做好，都是光荣而神圣的。 教师也是如此。 2楼 不带贱 既然是面试的时候需要用到 。 我个人觉得更不要规规矩矩的正面歌颂 。 反而应该结合现时生活...
为什么说教书育人,为人师表是教师最基本的职责
1楼 包海艳 所谓教书是指教学生 育人是培养学生 作为一名教师首先你要给学生起带头作用所谓表率的作用 要做到道德为先 终身学习 关爱学生 爱岗敬业 志存高远 教书育人 遵纪守法 以身作则等还应该具备一定的知识文化素养 专业技能素养。 2楼 匿名用户 我觉得教育首要的目的是教育我们如何做人 其次才是传...
教师职业劳动的社会价值是什么,教师的职业价值是什么？
1楼 田中纯 教师是以对人的培养为其专门职业的劳动者。自从教师职业产生以来，教师以自身的劳动服务于现实社会，联系着历史和未来，呈现出巨大的社会价值。正因为如此，社会也总是对教师劳动的社会价值给予高度评价并寄予无限的希望。 社会为获得教师劳动社会价值的最大实现，必然对教师职业道德提出相应的要求，而教师...