1楼：小童牛是我
学前儿童
语言bai教育的研究任务du,主要包括：zhi（1）进一步探索学前儿童语dao言教育的功能和作版用①促进学权前儿童语言和行为的社会化进程；
②提高学前儿童的学习能力,促进其智力发展；
③促进学前儿童语言学习的兴趣；
④学好口语,提高早期阅读能力,为学业成就和未来成功打好基础.
幼儿语言教育的途径
2楼：山塘人山塘人
幼儿语言教育主要有以下几种途径。
1．专门的语言教育活动
2．日常言语交往中的指导
3．其他教育领域的配合
4．幼儿园与家庭的配合
学前儿童语言教育的途径有哪些 简答题
3楼：彪爱阳阳
学前儿bai童语言教育的研究任务，du主要包括：
（zhi1）进一步探索学前dao儿童内语言教育的功容能和作用①促进学前儿童语言和行为的社会化进程；
②提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展；
③促进学前儿童语言学习的兴趣；
④学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础。
38、幼儿园语言教育的途径主要有三种:通过____进行语言教育、通过____进行语？
4楼：天涯海角
幼儿园语言教育的途径主要有三种:通过_行为进行语言教育、通过老师表演艺术语言进行教育，还有活动集体需要进行教育。
5楼：匿名用户
幼儿园语言教育的途径主要是：通过专门的语言教育活动进行语言教育和通过渗透的语言教育活动。
幼儿园通过哪些途径开展语言教育
6楼：
1、幼儿期是掌bai
握语言的du关键时期，发展幼zhi儿的语言能力就成dao为幼儿语专
言教育必然的任务。因此，在培
属养幼儿的语言时，教师要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，采用多种游戏方法，达到提高幼儿语言能力的效果，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境。
2、幼儿在园的日常生活包括来早晨来园时幼儿能用礼貌语言主动、热情大方地打招呼、称呼人到早操、喝水、教育活动等环节中与教师及小朋友的对话等，再到离园时给带班老师说“再见”等等，在这些活动中，幼儿自觉不自觉地与教师、同伴、家长进行着语言接触，我们就利用这些环节进行语言能力的培养。
幼儿语言教育的途径有哪些
7楼：wuli都灵
1、发生在孩子身上和身边的事，都可以用来培养孩子的语言发展。比如，教师可把“我是谁”、“今年几岁了”、“家住在什么地方”、“家中都有谁”、“最爱的人是谁”等设计为语言活动。
2、故事是幼儿最愿意听的，听故事和游戏一样，是幼儿园语言教育活动必不可少的内容。传统的、民间的动物故事和人物故事等，都可以作为语言活动的内容。
3、此外，教师要让幼儿大胆地发挥想象力去续编故事。要培养幼儿的发散性思维，故事续编就是一个非常好的方法。例如，大灰狼睡醒了，它很饿。
这时候，山羊妈妈带孩子们去找水喝，正好遇上了大灰狼。教师问：“下边会出现什么情况呢？
”让幼儿去充分想象。
8楼：匿名用户
专门的语言教育和渗透的语言教育
对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为什么
9楼：快去学吧
幼儿语言教育主要有以下几种途径。
教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径。
这种语言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体。学习的主要内容包括：语言要素的学习（语音、语词、语句、语段等），儿童文学作品的学习（儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等）。
教师要精心创设语言学习情境，引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用。
专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。
2．日常言语交往中的指导
在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节。这是幼儿语言发展的基本环境。
3．其他教育领域的配合
语言教育不仅仅是语言领域的事。幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中，同样离不开语言工具。所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承担责任。
4．幼儿园与家庭的配合
语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响，父母与孩子言语交际应注意什么。
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