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小学数学中如何培养空间观念
2楼：i電
观念一、引导观察，获得感性经验，形成空间观念。
1、重视启蒙阶段对几何图形的观察。
2、以生活经验为基础。
3、多**提供观察平台。
二、加强操作体验，形成空间表象，获得空间观念。
三、沟通内在联系，突出比较，巩固空间观念。
四、加强想象， 延伸和发展空间观念。
如何培养小学生的时间观念？
3楼：天线宝宝
1、定时器
坐下来跟孩子一起
测验，每一件事需要多少时间完成，先把这个行动当成
要是在这个测试过程中，孩子感觉累了，把手上那一题（或那一行写字）做完，然后可以停下来休息1分钟，做个运动，走一走，按按他的肩膀，等等。
2、日历／日程表
现在孩子可以从“一科”升级到“一天”了！要是我们在训练孩子如何搭积木大楼，用定时器来完成一件事就是给孩子一块积木。
但是，如果你要孩子能够用好几块不同形状的积木来搭建一个建筑物，你需要帮助孩子学会一些架构原则。第一个就是《快乐儿童的7个习惯》里面的第三个原则：“要事优先”，也就是“先做完需要做的事，才能去做想要做的事”。
3、周历
现在孩子可以从“一天”升级到“一周”了！一栋楼的功能有限，需要在一个社区里面才能运转。孩子会管理一天的日程表很棒，但是，不是每天都一样。
生活的节奏是根据周间和周末的交叉而形成的。
有些“想要做”的事情是需要周末比较大块的时间段才能做的，比如一起去图书馆借书、去博物馆、去商场逛街或购物。有些孩子们的兴趣班或者其它活动，只能安排在周末。这些活动也能够成为孩子管理好5天周间日程表的奖赏、动力或目标。
但是，唯有孩子自己把最想要实现的“想要做”的事放进去，才能给自己带来好好做完周间事情的动力。很多家长会让孩子玩电子游戏，但是我建议多安排非电子的活动。孩子习惯了就不会去用电子游戏来塞满所有时间的裂缝，而是会随身带着一本书、画画的道具，等等。
4、月历／年历
现在，孩子可以从“一周”升级到“一个月”了！每个人都有一些特别的庆典或日子，这些包括亲人朋友的生日、特别的假期、孩子的演奏会，等等。月历／年历的时间管理训练又能让孩子加上一层的技能，那就是取舍能力。
这是一个很重要的时间管理技能，因为生活里到处充满了需要取舍的冲突。
4楼：易书科技
新手妈妈养育宝宝700问
在小学数学教学中如何培养学生的空间观念
5楼：匿名用户
小学数学新的课程标准关于图形与几何的一个关键的核心词就是发展空间观念。并明确指出空间观念的主要表现在:能由实物的形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物的形状,进行几何体与其三视图、图之间的转化;能根据条件做出立体模型或画出图形;能从较复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析其中的基本元素及其关系;能描述实物或几何图形的运动和变化;能采用适当的方式描述物体间的位置关系;能运用图形形象地描述问题,利用直观来进行思考。
根据空间观念的具体表现,下面谈谈怎样优化教学设计,培养学生的空间观念。
一、通过想象和推理相结合,帮助学生建立空间观念通过想象在头脑中形成对图形的直观印象,结合推理帮助学生积累空间想象的经验。在从平面图形想象几何体的活动中,学生将多次进行形如“如果……那么……”的思考,这种边想象边推理有助于学生空间观念的建立。例如:
有位老师设计《长方体的认识》一课。长方体有几条棱?
几何教学中如何培养学生的空间观念
1楼 匿名用户 对于空间观念这个核心概念的培养，首先我们要非常重视二维和三维图形的转换。教学中我们多选择这方面的问题让学生思考，教学中可选这样例子 如图1 ，这是一个几何体的三视图，如果一只蚂蚁要从这个几何体中的点 b出发，沿表面爬到 ac的中点 d，请你求出这个线路的最短路程。 学生解决这个问题时...
如何在高中历史教学中培养学生的价值认同观念
1楼 北京王嘉化妆学校 历史的时空观念是指历史时序观念和历史地理观念。任何历史事物都是在特定的 具体的历史时间和地理条件下发生的。只有将史事置于历史进程的时空框架当中，才能显示出它们存在的意义。 历史学科的知识是建构在历史时空基础上的，对历史的认识必须从时空观念的角度出发。 培养和发展学生的历史时空...
如何培养小学住宿生的习惯,如何培养小学住宿生卫生习惯
1楼 徐天来 小学时期是少年儿童初步走出家庭，接触社会，开始学校生活的第一阶段，同时也是他们的基本道德观念 基础心理素质形成的阶段。是儿童学习和掌握各种基本技能，掌握科学文化的基础知识并为进一步学习打基础的时期。在这一时期，少年儿童大脑模仿性和记忆性都很强，容易接受外界的影响，对获得卫生知识的兴趣浓...