1楼：匿名用户
《绿的歌》冰心中,"向前看"的思路指的是“落红不是无情物”(培养它新的一代),表达了作者为新一代而乐于奉献的思想感情
2楼：匿名用户
《绿的歌》冰心中
来,"向前看"的思源路指的是“落红不bai是无情物”du(培养它新的一代),表达zhi了作者为新一dao代而乐于奉献的思想感情 .
《绿的歌》这篇写于十一届三中全会之后的散文,把一个久经风霜、与世纪同龄的老作家对历史的沉思、对人生的感悟和对社会主义祖国的热爱淋漓尽致地表达了出来,尤其感人的是它在“绿的歌”的旋律中呈现的题旨:落红不是无情物,化作春泥更护花。
绿的歌冰心阅读答案
3楼：欧阳飞雪
1.“临去秋波”比喻什么
表达作者什么感情？
比喻枫林的红叶。表达了作者喜爱枫叶又惋惜它落下的感情。
2.文中““向前看”的思路却把我的心情渐渐引得欢畅起来” 这句话中“向前看的思路”该怎样理解？（用原文回答）
“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。
3.写出诗句“红花不是无情物”的下一句
化作春泥更护花
4.作者见到“绿”感到“惊喜”，甚至“陶醉”，这是为什么?
绿是春天，青春的象征，也是作者理想与希望之所在。
5.本文重点写绿，可先后写的确实大海的蓝色，城市的杂色和枫林的红色，说说你的看法。
用了对比的手法，更衬托出绿的蓬勃，浓郁与特别。
6.5、（1）指人十五岁到三十岁左右；（2）事物的开端；（3）建国初期；（4）年轻的人。
4楼：水瓶雨季微凉时
1、第六段中的“临去秋波”比喻（即将凋零的红叶）。作者一次表达的情感是：喜爱而又惋惜。
2、落红不是无情物，它将在春泥中融化，来细润培养它新的一代。
3、化作春泥更护花。
4、作者见到“绿”感到“惊喜”甚至“陶醉”，这是因为：绿是春天的象征，也是青春的象征，也是作者理想与希望之所在。
5、（1）指人十五岁到三十岁左右；（2）事物的开端；（3）建国初期；（4）年轻的人。
6、用了对比的手法，更衬托出绿的蓬勃，浓郁与特别
5楼：匿名用户
比喻枫林的红叶。表达了作者喜爱枫叶又惋惜它落下的感情。
落红不是无情物，它将在春泥中融化，来细润培养它新的一代。
第三题不知道那！呵呵
用了对比的手法，更衬托出绿的蓬勃，浓郁与特别。
6楼：王焱茹
1、目迷五色：颜色又杂又多因而看清楚
朔风：北风
朔风：形容山峰多而险峻
萋萋：形容草茂盛样子
突兀：突发生出乎意料
铺天盖地：形容充满了整天地声势浩大来势凶猛处都2、忧郁、热情绿色：活力黄色：温暖
3、落花并不无情，虽陨落但还是要保护未绽放的花朵。
作者原本只看到了杂色的暗淡的一切，意寓着前途茫然，看不到希望；但是看到了漫山吹落的红叶后，向前看的思路然作者体会到了另一层“落红不是无情物”的感悟，作者赶到世间充满了新的希望。
4、小车层峦叠嶂穿行两旁密密层层参天绿树：苍绿松柏翠绿竹子间还有许许多多知名、色调深浅同绿树衬遍地萋萋芳草
生机、希望
7楼：在雨季等你丶
1、联系上下文，解释第二段中“那时，我的大半个世界是蓝色的”这句话的含义。
8楼：匿名用户
我的童年是在大海之滨过的，眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。
那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严……
我很少注意到或想到其他的颜色。
离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。
我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。
我到西山去寻找枫林的红叶。但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。
在怅惘迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅了起来！
“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。
这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：
苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋芳草。“绿”把我包围起来了。我从惊喜而沉入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。
我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望……
绿，是人生中的青年时代。
个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。
我愿以这支“绿的歌”献给生活在社会主义祖国的青年们！
〖简析〗
在这篇短文中，老作家冰心告诉我们，蓝色象征着阔大、深远、庄严；红色可以振奋人的精神；而绿色象征着浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想和热切的希望。如此欣赏多彩的大自然的，一定是非常热爱生活的。
这篇文章主要写老作家爱绿色的大自然。许多记游文章努力写出“景物各异”，努力把景物各各不同的特点显示给读者。《绿的歌》描写景物却是同中见异，异中见同：
远看，是一幅绿意迎人的图画；
近看，松柏是苍绿的，竹子是翠绿的，其他许多不知名的绿树色调深浅不一，还有遍地芳草，当然也是绿的。
陶醉的时候，作者感到“‘绿’把我包围起来了”，“铺天盖地”的都是绿，作者的思绪已经不再停留在分出绿的色调层次，而是由对自然界绿色的爱意，连及到对于社会主义祖国和对于青年的一往情深，她把这一首“绿的歌”“献给生活在青年的社会主义祖国的青年们！”
文章开头几段对于童年的蓝色、成年的杂色和晚年的红色的回忆，也是景中有情：童年时代眼望湛蓝湛蓝的大海，心中该是多么的纯净，纯净到“很少注意到或想到其他的颜色”。成年时候，看到城市的杂色，心情“黯淡”。
晚年向往红色，精神“振奋”；凝视吹落在地的红叶，先是“怅惆迷茫”，然而想到“落红”将“滋润培养”“新的一代”，“心情渐渐引得欢畅了起来”。景中有情，情中有景，老作家将这篇情景交融的精品和她的爱意献给了她热爱的青年人。
9楼：大叔公
看下文手机没电用别的号
└(^o^)┘
10楼：sky瑶love永恒
一、比喻的是秋天凋零的落叶，表达了作者对落叶的惋惜与喜爱之情。
11楼：匿名用户
比喻即将凋落的红叶，表达了作者喜爱枫叶而又惋惜的感情
《绿的歌》冰心 的阅读答案。我的上帝，一定要帮我啊！！！急！！
12楼：匿名用户
1、答案：我的童年是在大海之滨过的。
寓意是：蓝色，对生活的希望和憧憬，当时的生活是充满了憧憬的，是乐观的。
2、c3、枫林的红叶
4、落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代5、绿色代表了未来，代表了希望，看到这些让作者欣悦而陶醉
13楼：提默太
1.作者的童年在湛蓝的大海边度过。
2.c 深秋
3.临去秋波，表示秋天很快过去。
抒发了作者的感慨之情。
4.秋去春来，他看到红叶的融化给予新一代的培养。
5.作者她从回忆的里面看到青年一代对于国家是多么的重要。
冰心 《绿》 初一阅读题求解 急呀
14楼：匿名用户
1、即将雕零的红叶，喜爱而又惋惜
2、(1)进一步点明作品的象征意义。
(2)表达了作者寄于青年的热切希望。
(3)显示了作者奉献于青年的无私的博大胸怀。
3、表达了为新一代而乐于奉献的精神。
15楼：楠楠
应该是1、即将雕零的红叶，喜爱而又惋惜
2、(1)进一步点明作品的象征意义。
(2)表达了作者寄于青年的热切希望。
(3)显示了作者奉献于青年的无私的博大胸怀。
3、表达了为新一代而乐于奉献的精神。望采纳
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