1楼：书童
这首诗的作者通过对深秋僻静村野图景的描写，让人触景生情，表达了作者漂泊天涯的旅人愁思。
方式为直接抒情和间接抒情
小桥流水人家表达了作者什么感情
2楼：匿名用户
这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄,杨柳依依垂水面,水与流水相和喝,色彩清新而明快,情调美丽而缠绵.接着话题一转,写了小桥流水人家的恬淡、闲适的生活情景.日出而作,日落而息,守望相助.
无闹市之乱耳,无疲劳之劳形,犹如世外桃源.结尾直抒胸臆：“那段日子,深深地印在我的脑海中.
那些美好的印象我一辈子也不会忘记”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念.
3楼：双鱼有条鱼
全诗:天净沙·秋思[元--马致远]
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
这首诗的作者通过对深秋僻静村野图景的描写，让人触景生情，表达了作者漂泊天涯的旅人愁思。
《小桥流水人家》主要写了什么内容？表达出作者怎样的情感
4楼：班门弄斧
一个“爱”字通贯全文。“树高千尺忘不了根”，鸟儿返巢，牛羊归圈，这是自然给我们的启示;叶落归根，“生于斯，长于斯，当归于斯”，这是生活给我们的启示。心系故乡，是我们每个人都暗藏心底的情结。
在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露，也有通过优美的风景描绘，深情的往事回忆，来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学中，旨在引导学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领。
小桥流水人家这篇课文表达了作者怎样的感情
5楼：ぉ 爺
课文主要讲了“我”故乡中的小溪、小桥的景色和小桥流水人家的人们括谈、闲适的生活情况,表达了作者对故乡绵绵不绝的怀念和思念之情.
课文《小桥流水人家》表达了作者怎样的情感
6楼：越勒
夕阳西下，断肠人在天涯”表达了作者的思乡之情。 “小桥流水人家”利用景物描写，展现一副苍莽秋景图，采用白描手法，写出了作者的思乡之情。 《天净沙·秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯
7楼：匿名用户
《小桥流水人家》这篇课文表达了作者对家乡的怀念和思念之情
8楼：匿名用户
以乐景衬托出作者急切想家的心情
9楼：独树花练辰
课文主要讲了“我”故乡中的小溪、小桥的景色和小桥流水人家的人们括谈、闲适的生活情况,表达了作者对故乡绵绵不绝的怀念和思念之情.
10楼：是奕声枚琬
通过对故乡中的小溪、小桥的景色和小桥流水人家的人们括谈、闲适的生活情况的描写，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
小桥流水人家 表达了作者什么的思想感情
11楼：匿名用户
全诗：天净沙·秋思[元--马致远]
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
这首诗的作者通过对深秋僻静村野图景的描写，让人触景生情，表达了作者漂泊天涯的旅人愁思。
12楼：匿名用户
充分表现“断肠人”浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀。表达了作者对家乡的思念之情
小桥流水人家表达了作者怎样的思想感情
13楼：我和校长是同桌
爱家乡，爱家乡的一草一木。
14楼：匿名用户
对闲适简单生活的赞美
15楼：百度用户
天净沙这首小令是表现了作者的羁旅之苦和相思之情 所以小桥流水人家是他对这种宁静闲适生活的向往
课文中的通常都是表现了江南的甜美与宁静
16楼：靳皎月林合
全诗：天净沙·秋思[元--马致远]
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
这首诗的作者通过对深秋僻静村野图景的描写，让人触景生情，表达了作者漂泊天涯的旅人愁思。
小桥流水人家课文 主要讲了什么?
17楼：匿名用户
深情的写了留在记忆中的美好的故乡生活。表达了作者的思乡之情。
18楼：匿名用户
.课文简说。
看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。
本文教学的重点是有星榈乩识量挝模
19楼：冯晶晶
远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。
20楼：匿名用户
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天净沙.秋思与五年级上册语文书的《小桥流水人家》一课有什么关系？
21楼：问之乐之
五年级上册语文《小桥流水人家》是一篇略读课文。
看到题目，不由想到马致远《天净沙? 秋思》中的句子“小桥流水人家”。
马致远-《天净沙秋思》全文：
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”
马致远-《天净沙秋思》是属于元曲-小令曲-《天净沙》是曲牌的名字，-《秋思》是本小令曲的名字。
马致远的《天净沙秋思》这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
1. 而我们课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
本文的显著特点：这是一篇优美的散文，一个“爱”字通贯全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。
我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的——“那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”
2、学习这篇课文要求我们，正确、流利、有感情地朗读课文。欣赏课文中优美的语言，积累优美词句。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的，想象小桥流水人家的美好景色及生活。并且 体会文章表达思乡感情的方法。要有感情地朗读课文，通过朗读，感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。
在文中有作者深情的往事回忆，也有直接的感情流露，读时要注意体会。在反复朗读的基础上，把优美的句子或段落熟读成诵，摘录下来，以达到积累语言的目的。
22楼：匿名用户
没什么关系，因为“小桥流水人家”这个题目，有两个作用，一在题目上交代所写内容，有点明中心的用处。
二则是让读者自然联想到马致远的 天净沙 秋，有读下去的胃口。
天净沙 秋在初一上册自然会学到。
再说了元朝的曲，跟现代文，不是太会有关系的。。。。
希望能帮到你，谢谢！！
23楼：情人猫儿
天净沙古藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
夕阳西下
断肠人在天涯
《小桥流水人家》一课哪些句子表达了作者的情致
1楼 匿名用户 第五自然段1 2句话，第二自然段最后一句，第三自然段第二句话，第四自然段第二句话 2楼 匿名用户 夕阳西下，断肠人在天涯 3楼 解付友机画 马致远《秋思》中 小桥流水人家 ，描写的是深秋肃杀荒凉的景色，衬托的是游子孤独寂寞的思乡之情。 白朴《春》中 小桥流水飞红 ，描写的是生机盎然的...
小桥流水人家课文中表达思想感情的方法
1楼 尸体不哭 小桥流水人家》中心思想 表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。 小桥流水人家这篇课文的中心思想是什么 2楼 001风云再起 作者以清晰 明快的笔调描绘了故乡如画的风景和闲适的生活情况，表达了作者对故乡绵绵不绝的眷恋和思念 3楼 匿名用户 表达了作者对故乡绵绵不绝的怀念和思念。 课文的...
小桥流水人家表达了作者什么的思想感情
1楼 匿名用户 全诗 天净沙 秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 这首诗的作者通过对深秋僻静村野图景的描写，让人触景生情，表达了作者漂泊天涯的旅人愁思。 2楼 匿名用户 充分表现 断肠人 浪迹天涯的浓烈的羁旅愁怀。表达了作者对家乡的思念之情 ...