1楼：逝不去的世界
原文大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：
“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松 鼠很高兴，他想：
等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
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小松鼠找花生课文是什么
2楼：匿名用户
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
小松鼠找花生课文中小松鼠的花生去了**
3楼：铅笔中流逝
小松鼠急拉，他想：要是再找不到花生，这个冬天咋过呀？到底花生跑**去啦专？突然，他想到属
鼹鼠也知道这儿有花生，对，一定是鼹鼠将花生全偷走啦!小松鼠自言自语地说。
于是，小松鼠提着竹篮急急忙忙的跑到鼹鼠家。看到鼹鼠后，小松鼠上气不接下气地问鼹鼠：鼹鼠哥哥，是不是你将地里的花生全摘走啦？
鼹鼠说：没有呀，怎么，你没找到花生？小松鼠说：
我等到花儿都谢啦也没看地上有一颗花生。听到此话，鼹鼠哈哈大笑，笑得在地上打滚，笑得小松鼠不知咋回事，而且很生气。
然后，鼹鼠二话不说，拿了一把铲子，拉着小松鼠来到了花生地。只见鼹鼠用铲子铲起一颗花生，哇，上面挂满了花生。这时，小松鼠才明白，然来花生的果子是长在土里，不像苹果、梨子是长在树上的，小松鼠的脸一下子红啦，他急忙说：
鼹鼠哥哥，对不起，都怪我没见识，我错怪你啦！。这时鼹鼠剥了一颗花生给小松鼠，说：没关系，来，尝尝，看花生好不好吃。
小松鼠吃完那颗花生，大叫：哇，真好吃！
接着小松鼠和鼹鼠一块高高兴兴地挖起了花生，鼹鼠挖，小松鼠帮忙摘，不一会儿，他们俩每人都装满了一篮子花生。和鼹鼠哥哥道别后，小松鼠提着一篮子花生高兴地回家啦！
4楼：杈涘反宸答煢
地上找花生
而不是说我不是吧
不是我不是我不是
:弓长得不要你的你的司机:
汤喝酒了你不版是我权不是我不
页的你的你的你的你的你的你
:卜劝他说了我们做不要你的你的你的你的你的:卜卜:囤娜姐娜姐娜姐娜姐娜姐娜姐娜姐娜姐说了我们做不要是吧不要你的你::
5楼：沐紫
花生的果子是长在土里，不像苹果、梨子是长在树上的
小松鼠找花生课文中最后一句是谁把花生摘走了
6楼：一快乐的蜗牛
小松鼠急拉，
他想：要是再找不到花生，这个冬天咋过呀？到底花生跑**去啦？突然，他想到鼹鼠也知道这儿有花生，对，一定是鼹鼠将花生全偷走啦!小松鼠自言自语地说。
于是，小松鼠提着竹篮急急忙忙的跑到鼹鼠家。看到鼹鼠后，小松鼠上气不接下气地问鼹鼠：鼹鼠哥哥，是不是你将地里的花生全摘走啦？
鼹鼠说：没有呀，怎么，你没找到花生？小松鼠说：
我等到花儿都谢啦也没看地上有一颗花生。听到此话，鼹鼠哈哈大笑，笑得在地上打滚，笑得小松鼠不知咋回事，而且很生气。
然后，鼹鼠二话不说，拿了一把铲子，拉着小松鼠来到了花生地。只见鼹鼠用铲子铲起一颗花生，哇，上面挂满了花生。这时，小松鼠才明白，然来花生的果子是长在土里，不像苹果、梨子是长在树上的，小松鼠的脸一下子红啦，他急忙说：
鼹鼠哥哥，对不起，都怪我没见识，我错怪你啦！。这时鼹鼠剥了一颗花生给小松鼠，说：没关系，来，尝尝，看花生好不好吃。
小松鼠吃完那颗花生，大叫：哇，真好吃！
接着小松鼠和鼹鼠一块高高兴兴地挖起了花生，鼹鼠挖，小松鼠帮忙摘，不一会儿，他们俩每人都装满了一篮子花生。和鼹鼠哥哥道别后，小松鼠提着一篮子花生高兴地回家啦！
7楼：匿名用户
花生是长在地下的，没有小动物把它摘走。
小学生语文课文小松鼠找花生自然段怎么分
8楼：匿名用户
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。是第一自然段
课文松鼠的全文,课文松鼠的中心是什么
1楼 梦想魅 王子 自己去语文书上看，应该是人教4年级的 上 完 甩 五年级上册第十部的松鼠课文 2楼 匿名用户 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵 du 。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰 zh 伏不动。 它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大...
松鼠这篇课文的写法借鉴,松鼠，课文主要采用了什么，什么等修辞手法生动形象
1楼 匿名用户 主要用拟人的修辞手法，生动地写出松鼠夜出昼伏的生活习性。胆小谨慎的松鼠更为可爱。 但这是一篇说明文啊 以准确的说明为主 形象生动的描写为辅。 希望能帮到你。满意望采纳哦 松鼠，课文主要采用了什么，什么等修辞手法生动形象 2楼 匿名用户 松鼠》是一篇 文艺性说明文 作者是法国作家 布封...
读了松鼠这篇课文，有什么启示,读了松鼠和狼有什么启示
1楼 匿名用户 在这学期我们已经学了前三单元 在这十二课中我最喜欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课 因为作者写这篇文章时用了列数字 作比较 举例子 打比方 作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性 这篇文章表达了作者热爱小动物 热爱大自然的情感 作者从松鼠的外形开始写 作者生动地描写了小松鼠可爱的样子...