1楼：易书科技
对偶又叫对仗，就是把两个结构相同或相似，字数相等或大致相等的语句对称地排列起来，表达相反或相关的意思的一种修辞技巧。对偶形式整齐匀称，讲起来节奏分明，意思互相映衬彼此补充，给人以深刻印象。
对偶从内容上可分为“正对”、“反对”和“串对”三种。
正对。正对，就是由两个意思相同或相近的句子组成的对偶。这两个意思互相补充，互相映衬。例如：
抗日战争时期，苏北有些开明绅士，虽然赞成中国共产党“团结一致抗日”的政治主张，但内心总瞧不起新四军，认为新四军只不过是“草莽英雄”。一次，**住在阜下一位绅士家里。这位绅士自以为有些学识，看不起摆弄枪杆子的来客，便故意出一上联请**答对。
他的出句是：
读红楼，看宝、黛、钗，调情大观园；
**看了上联，当即对道：
看西厢，有张、孙、杜，斗法普救寺。
这位绅士听了，很是惊讶，想不到身穿土布军衣的军人竟能有这样的文才。**见他那惊讶的神情，笑了起来，便又向他介绍了革命队伍中的其他能才名将。绅士听了，连连点头，对**肃然起敬。
从此，这位绅士改变了偏见。
“读红楼，看宝、黛、钗，调情大观园；看西厢，有张、孙、杜，斗法普救寺。”这副对子就是用“正对”的修辞方式写成的。
反对。反对，就是由两个意思相对或相反的句子组成的对偶。例如：
有一次，何叔衡看到路边有一个孩子不去上学，却坐在地上哭泣，便关切地问他为什么哭得那么伤心。孩子说先生为处罚他，出了个上联，让他对下联，对不出来，第二天挨板子。何叔衡心里说，这个先生也太可恶了，竟让一个孩子对对子。
于是，他问那孩子，先生出的上联是什么。孩子告诉他说是：
世上少有蠢伢子
何叔衡一听，不禁怒上心头，心想：这个教书先生，怎能这样侮辱自己的学生呢。他和颜悦色地对那孩子说：
“起来吧，擦擦泪上学去，对子我帮你对。”说罢他掏出笔来，在一张纸头上写下了七个字：
天下难得好先生
这副对子用的便是“反对”的修辞方式。
再如，鲁迅的两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，用的也是“反对”的修辞方式。
串对。串对，就是由两个内容连贯或相互间有递进、因果、条件等关系的句子组成的对偶。例如：
抗日战争时期，黄桥战役后不久，新四军开进盐城将营镇。当地群众搭戏台演戏慰劳军队。戏台两旁挂着一副对联：
乘风破彼千层浪
抗日凭公一片心
横批：欢迎**长
**看戏间歇，笑着问坐在旁边的人：“字是哪位写的？”塾师吴润生拱手答道：
“此乃敝人献丑，还请将军指教。”**说：“笔力雄健，颇有功力，今后在宣传抗日方面，还要借重先生。
”又笑着问：“对联也是你的手笔吗？”老秀才马如融起身答道：
“此联是老朽所拟，有不当处，尚望斧正。”**说：“老先生宿学通儒，文笔极佳。
只是过誉之处，愧不敢当。想冒昧更动几字，未知可否？”
这时吴润生掏出原稿奉上，**也不再客套，提起笔，改动了几个字。
第二天，戏台两旁换了一副对联：
乘风敢破千层浪
抗日全凭一片心
横批：军民同乐
这副对联，用的就是“串对”的修辞手法。
对偶是一种应用广泛的修辞方法，而且极受人们喜爱。究其原因，主要是由于它形式整齐，结构匀称，音调和谐，语气连贯，读起来上口，听起来悦耳，便于记诵。除此而外，它概括力强，能使相似的意思相互补充相得益彰，相反的意思相互映衬相反相成，从而揭示事物的本质。
因此，为口语表达的常用技巧。
什么是对偶手法
2楼：斯帕狄
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。
对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、具有戒律感。严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。
例句：我国第一部诗歌总集《诗经》中，如“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。
3楼：风亦夜晗
古代诗文里经常把结构相同(或基本相同)、字数相等(或基本相等)的两个短语、句子或句子成分,相称的排列在一起,表达相似、相反或相关的意思,这种修辞方法叫对偶。
定义对偶是用字数相同、
结构形式上相似或相同，
意义上对称的一对短语或句子
来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
二、种类
对偶按上下句（出句、对句）在内容意思上的关系可分为三种：
1、正对
上下两句从两个角度、两个侧面，说明相同的一个事，在意思上是有相近、
相似、相补、相称关系的对偶形式。例如：惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻（鲁迅《纪念刘和珍君》）
2、反对
上下两句从矛盾对立的两方面着眼，
在意思上有相反或相对关系的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自潮》）
3、串对（流水对）
上下两句着眼于相关联的事物，在意思上具有承接、递进、因果、
假设、条件等关系的对偶形式。 例如：（1）才饮长沙水，又食武昌鱼。（承接）（唐《登鹳雀楼》）
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4楼：匿名用户
语文中的对偶 一种修辞手法,其主要方式有
1、正对.上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式. 例如： a.墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空.
2、反对.上下句意思上相反或相对的对偶形式. 例如： b.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.
3、串对（流水对）.上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式. 例如： c.才饮长江水,又食武昌鱼.
5楼：匿名用户
对偶：用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。对偶俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。
对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。
6楼：葳i蕤
我问个问题啊，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。算不算对偶手法。
7楼：匿名用户
“对偶"主要指的是对比的修辞手法。也就是说把它换一个意思。就好比是近义词。
8楼：黄婉珊
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