1楼：培贤
当前的背景
分析新课程下“解决问
题”教学的突出变化
收集整理新课程下“解决问题”教学的问题与困惑对新课程背景下“解决问题”教学提出切实可行的建议构建小学数学“解决问题”教学的模式
解决问题应该注意的地方
问题与思考
如何上好小学数学中"解决问题"的教学
2楼：何秋光学前数学
应用题对孩子综合能力要求比较高：
1、首先要求孩子要能读懂题意，阅读理解能力必须要培养；
2、理解题意还要能将公式定理、数字和题意结合，做出列式解答；
3、解答过程中，还要要求计算不出错，对孩子计算能力也是种考验。
所以，如果孩子应用题做的不好，建议参考这几点，对照孩子**有不足，加强练习即可。
如何上好小学数学中"解决问题"的教学？
3楼：匿名用户
一、当前的背景。
二、分析新课程下“解决问题”教学的突出变化。
三、收集整理新课程下“解决问题”教学的问题与困惑。
四、对新课程背景下“解决问题”教学提出切实可行的建议。
五、构建小学数学“解决问题”教学的模式。
六、解决问题应该注意的地方。
七、问题与思考。
亚里士多德把数学定义为“数量科学”，这个定义直到18世纪。从19世纪开始，数学研究越来越严格，开始涉及与数量和量度无明确关系的群论和投影几何等抽象主题，数学家和哲学家开始提出各种新的定义。这些定义中的一些强调了大量数学的演绎性质，一些强调了它的抽象性，一些强调数学中的某些话题。
今天，即使在专业人士中，对数学的定义也没有达成共识。数学是否是艺术或科学，甚至没有一致意见。许多专业数学家对数学的定义不感兴趣，或者认为它是不可定义的。
有些只是说，“数学是数学家做的”。
数学定义的三个主要类型被称为逻辑学家，直觉主义者和形式主义者，每个都反映了不同的哲学思想学派。都有严重的问题，没有人普遍接受，没有和解似乎是可行的。
数学逻辑的早期定义是本杰明·皮尔士（benjamin peirce）的“得出必要结论的科学”（1870）。在principia mathematica，bertrand russell和alfred north whitehead提出了被称为逻辑主义的哲学程序，并试图证明所有的数学概念，陈述和原则都可以用符号逻辑来定义和证明。数学的逻辑学定义是罗素的“所有数学是符号逻辑”。
直觉主义定义，从数学家l.e.j.
brouwer，识别具有某些精神现象的数学。直觉主义定义的一个例子是“数学是一个接着一个进行构造的心理活动”。直观主义的特点是它拒绝根据其他定义认为有效的一些数学思想。
特别是，虽然其他数学哲学允许可以被证明存在的对象，即使它们不能被构造，但直觉主义只允许可以实际构建的数学对象。
正式主义定义用其符号和操作规则来确定数学。 haskell curry将数学简单地定义为“正式系统的科学”。正式系统是一组符号，或令牌，还有一些规则告诉令牌如何组合成公式。
在正式系统中，公理一词具有特殊意义，与“不言而喻的真理”的普通含义不同。在正式系统中，公理是包含在给定的正式系统中的令牌的组合，而不需要使用系统的规则导出。
4楼：何秋光学前数学
数学基础——“打地基”
教辅机构广告横行，各种案例宣传，给焦虑的家长心口泼上一桶油，于是更多的孩子便涌入课外辅导班这个大漩涡。其实很多家长，包括孩子自己，都确定是否已经掌握基本的书本知识。
真正搞懂课本知识和例题，并运用当前书本知识做课后习题。虽然听起来很简单，但是实质上是检查孩子是否真的掌握这些基本知识点。
基本知识点，含概念、定义、定理、公式等，这是数学学习的基础。
这些都在课本里，真正将这些学明白，孩子根本不需要课外辅导班。而且辅导班根本不会把这部分内容作为重点，只是拓展更难跟刁钻的题，试问连基础都没打牢的孩子，如何消化这些课外辅导内容？
学习攻略
首先减少电子产品的使用；明确学习目标；制定严格的学习计划，认真执行；及时梳理知识点；总结学习方法，劳逸结合。
培养质疑的习惯
家庭教育中，不用刻意去辅导孩子学习，最好的方法是通过游戏等启蒙孩子思考和学习，家长还可以故意制造一些“错误”，引导孩子发现和思考，通过这样的方法，让孩子学会主动提问，学会质疑和反省，并逐步形成自己独到的见解和独立自信的习惯。
举一反三
一个知识点的学习，会做同类题就是掌握了吗？并不是，当孩子能够灵活思考，并运用到其他相类似的题目上，在未来更复杂的题目里，能够提取到这个关键知识点，才是真正的掌握。
花更多精力补习，刷更多的题，往往不如夯实基础知识来得有效。单纯记住知识点，不能打开思路，只能就题论题，做不到举一反三。看透事物本质，才能触类旁通。
错题本错题本除了总结和归纳，还有提醒的作用。错题本不是为了抄错题而抄，否则就沦为背书，失去了错题本的意义。错题本是为了记录解题思路和感想，及时总结和思考。
针对错题，还有一个很有效的方法——讲题。家长陪伴孩子学习的时候，如果在难题上和孩子一起费了番功夫，不妨在作业结束后，像孩子表明“不会做”，引导孩子孩子讲解难题，鼓励他像老师一样授课，这是对难题思路的理顺，对难点的复习。如果孩子讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。
提高听课效率
学习期间，课堂时间占孩子的大部分时间。因此听课效率，直接决定孩子的学习。
说起来，提高听课效率需要注意的几个方面都是老生常谈了。首先是有针对性地预习，预习中发现难点，才能抓住听课重点；听课时跟随老师思路，眼耳口心都要投入，全神贯注；课后及时复习，查漏补缺，对新旧知识进行交叉比较，是否有关联之处，发散思路。
数学思维
数学学习，最重要的就是思维。认真把握好逻辑思维，分析解决问题的思路和方法，总结数学学习方法，实现举一反三，提高思维和解决问题的能力。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！
如何上好小学数学解决问题教学
5楼：匿名用户
一、注重自主**的尝试性
让学生提出问题，自主合作**学生学习的积极性和主动性将被大大激发，如果我们能营造一个积极宽松和谐的课堂教学氛围，让学生成为“问”的主体，成为一个“信息源”，学生的主体作用才能得以真正的发挥，才能体现自主**发现。因此，教师要随时注意挖掘教材中隐藏的“发现”因素，创设一种使学生主动发现问题、提出问题的情境，启发学生自己发现问题、探索知识，使教学过程围绕学生在学习中产生的问题而。教师必须积极创设问题情境，引导学生提出与学习过程有密切关系的问题，使所提出的问题提到点子上，才能促进自主合作**，达到学会学习之目的。
二、鼓励学生参与合作，
1、创设情景，激发兴趣，提供主动**的空间。
教师要根据学生的数学学习心理规律尽可能选他们乐于接受的，有价值的数学内容为题材编出问题。如给数学找到生活中的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学、背数学、练数学、考数学”，而是在 “用数学”。让学生主动积极地获取知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来。
这样的数学，学生不仅学得好，而且也为他们以后到社会上去成为各行各业的成功者打好基础。
2、提供自由选择主动**空间。
现代教育越来越重视每个学生潜能的开发和个性的发展。由于学生的认知水平和认知习惯的不同，常常会想出不同的计算方法，这正是学生具有不同独特性的体现。无论学生用哪种方法解决问题，都应该给予肯定，不能强求学生使用统一的方法解决同样的问题，在学生独立思考解决这个问题的基础上，进行小组内的交流，每个学生都发表自己的观点，倾听同伴的解决方法，使每个学生感受到解决方法的灵活性、多样化。
三、激活求异思维，培养自主**的独创性
通过不同的途径，从不同的角度，用不同的方法解决问题，这样不仅活跃了学生的思维，开阔了思路，同时也促进学生养成善于求异的习惯，对于培养学生的创新能力有着决定性的作用。在教师的教学中，通过表达方式的变异，理解角度的变更，思考方法的变迁，题型设计的变化等来提供多形态的知识信息，创造多样化的思维环境，接通多方位的解题思路，从而促进内容的深化，理解的深入，提高学生思维的变通性和广阔性。人们在理解知识的过程中，习惯运用某种思维方式，便会产生定势心理。
教师在教学中要不失时机地创设思维情境，千方百计地为学生提供创新素材和空间。用“教”的创新火种点燃“学”的创新火，才能有成效地培养学生自主**的独创性。
四、设计开放作业，强化自主**实践性
数学教学是一个开放的系统，生活中处处有数学，也处处用数学。皮亚杰认为“儿童如果不具有自己的真实活动，教育就不可能成功。”如何设计开放的作业，让学生在自主**的实践中有所收获呢？
首先要尊重学生择业的要求，其次要开放作业的形式与内容。其内容既与教材内容相联系，又与学生生活相结合，才能在实践中才能焕发生命的活力，充满成长的气息，书写一个创造的人生。
解决问题的教学内涵丰富，教师要通过一定的策略，为学生营造轻松的氛围，让学生觉得要解决 的问题，离自己并不遥远，问题解决才有价值。这样才能让学生喜欢上解决问题。从而真正掌握解决方法。
达到了这种境界才算是一堂成功的优秀的教学。
6楼：匿名用户
实验小学的话长大形成花了坛子长25.4m, 宽20m 它的话面积极是吧多少了平方面米
如何上好一堂小学数学课百度文库
7楼：匿名用户
怎么样上好一节小学数学课
每当我自己讲
8楼：云南万通汽车学校
数学是思维的体操",这是众所周知的。数学哺育着人养成诚实、正直、严肃认真、踏实细致、机智、顽强等当今时代迎接挑战不可缺少的精神。因而数学教育在素质教育中具有.....
如何上好小学数学期末复习课,如何上好小学数学整理和复习课
1楼 21585182q黒客 小学数学课堂教学的重要课型之一 在小学数学教学中占有重要的地位 复习课既不同于新授课 也不同于练习课 我们认为 对于期末的总复习课来说主要的任务是 首先 要对本学期学过的知识进行整理 通过整理达到查漏补缺的目的 其次 通过复习把本学期所学过的知识点进行归纳 形成知识的网...
如何上好小学数学复习课,怎样上好小学数学复习课
1楼 琴 一 梳理知识，形成知识概念结构化 任何事物都是由系统构成的，而系统都是有结构 分层次的。小学数学教材也是一个整体，各单元之间联系紧密，在一定的阶段，就要引导学生对概念间作纵向 横向联合的归类 整理，找出概念间的内在联系，将平常所学孤立的 分散的知识串成线，连成片，结成网。这样有助于学生从整...
如何教小学生数学,如何教小学生数学好的学习方法
1楼 风景 从我的经验来说，主要先是他自己做，之后你检查他的作业，再进行讲解 讲解是个很大的问题，很多时候他们根本就没有听你在讲什么！ 。 其实教小学生很多人都认为是陪读的，我觉得我也有点。 大家都知道小孩子嘛，毕竟比较调皮，所以讲课不能那么枯燥。 你说拿些习题给他做，也可以。自己准备一些他们的知识...