1楼：匿名用户
看，海边上不是还泛着白
色的(浪花)吗？那是些(俏丽)的白桦，树干是(银白色)的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的(银裙)，不是像海边上的浪花吗？
附:原文:
林海 老舍
我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚落在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服。
大兴安岭这个"岭"字，跟秦岭的"岭"字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿点的，可是没有一条使人想起"云横秦岭"那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。
每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，**都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢！
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？
那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？
两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：
松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。
千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽就与建设结为一体，美的并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。
及至看到了林场，这种亲切之感便更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。
山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。
白桦课文第一段写了什么？ 10
2楼：华师
您好！以下是白桦这篇文章的段落大意:
首先 第一部分(1~2):写白桦的外在形象美。 （本题答案）第二部分(3~4):写白桦的内在气质美。
课文主题: 诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写出了它的美。
所以答案是写白桦的外在形象美
3楼：转角爱
4下第11课《白桦》第2课时 (1)
白桦这篇课文？
4楼：课文你来说
《白桦》课文的作者是**著名诗人叶赛宁。
诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。
诗中的白桦，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦高洁、挺拔，是高尚人格的象征,体现出作者对拥有白桦品质的人的尊敬。
5楼：果粒多粒果
白桦这篇课文，当中的诗体现了白华高尚美丽的特点，突出了作者喜爱白桦树，欣赏他的毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒串串，花卉齐绽，洁白的流苏如画，本片课文优美，最后一小节，最后的一句写出了白滑的树枝那么好看，在一次体现了白桦树的美丽，作者喜欢白桦树
白桦课文,每个小节讲了什么？
6楼：课文你来说
《白桦》这篇课文主要分为两部分：
第一部分（1~2小节）：写白桦的外在形象美。
第二部分（3~4小节）：写白桦的内在气质美。
白桦原文 10
7楼：僵尸公爵
原文：在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
扩展资料
赏析首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。
这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。
三节作者又总写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金辉”，衬托它的绚丽辉煌。
“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。
8楼：活着夏夏
原文如下:
《白桦》
叶赛宁在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
9楼：匿名用户
白桦，叶赛宁
在我的窗前，
有一棵白桦。
………………
这首诗用了许多形象生动的词语，表现出作者对白桦的善爱。
同时，白桦也是俄罗斯的国树。
10楼：匿名用户
在我的窗前，
有一棵白桦……
11楼：匿名用户
叶赛宁写出白桦的赞美之情
12楼：匿名用户
囤货一个星期左右了没啊！(^-人-^)一一昏ヾ(==)
13楼：匿名用户
一切：一它一
切：一它一切：一它一切：
一它一切：一它一切：一它一切：
一它一切：一它一切：一它一切：
一它一切：一它一切：一它一切：一它
白桦课文以什么字入韵？
14楼：火晓蕾
我这个文章的英语非常好的文章。
15楼：匿名用户
以桦、花、洒、画、霞、华字入韵
白桦课文每个小节讲了什么？
16楼：课文你来说
本文主要分为两部分：
第一部分（1~2小节）：写白桦的外在形象美。
第二部分（3~4小节）：写白桦的内在气质美。
17楼：匿名用户
第一部分（1~2小节）：写白桦的外在形象美。
第二部分（3~4小节）：写白桦的内在气质美。
白桦课文运用了什么结构？
18楼：课文你来说
这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。
按课文内容来填空,按课文内容填空。 1．“来吧，来吧！我的水 &n...
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