作文初品初三滋味带嘘题,作文初品初三滋味带小标题

1楼：丨千里快哉风丨

时间飞快,回想那时刚刚步入初中的我们,转眼间就上初三了,这也意味着我们将要迎来人生中第一个重大的考试。初入初三的我们,尝遍了[批注1]这初三的酸甜苦辣。下面,就让我一一道来。

酸开学发书时,看着教师[批注2]的新同学,却怎么样也激动不起来。原本熟识的同桌“不在了”原本在课间有趣的话题,那个常常高兴和我们聊得同学“不在了”原本,课上那几个爱臭贫的同学“不在了”。他们都转学了。

坐在教室里的每一位都会想起那些在老家的同学，这时，心里便酸酸的。

苦初三，最重要的便是想方设法在考试上多拿几分、老师也加点整理中考原题，印成一张张卷子发到我们手中。这便是我们每天的作业了。每晚回家后，吃完饭便开始与“作业君”战斗了。

谁知“作业君”战斗力太过顽强，我“舍命”奋战到12点，终于战胜了。白天，课间“错题君”开始向我攻击，天啊！这种苦日子什么时候是个头啊！

甜初中，是美好的时期，初三的我们渐渐长大，懂得人情世故，懂得如何待人，懂得何时退让。同学间的感情与日俱增，我们一家人[批注3]一起维护着四班这个家。我有难，家人定当帮我，家人有难，我定当帮他们。

我们一起为四班添彩，为四班奋斗。每次步入四班，笑容总会挂在脸上。

初三的滋味与初

一、初二是完全不同的。初三的我们更加珍惜彼此。只有你亲身体会了，才能品尝到初三的滋味到底是怎样的特殊[批注4]。老师批阅：

文字批阅：小标题式结构显现了你的进步。但要注意使用小标题式结构应把小标题标明序号：

（一）酸；（二）苦；（三）甜。还要注意在最后一个小标题的内容写完之后、在总结全文之前，要另起一段写“……”这个省略号可以居中写，也可空两格写，但要独立成行。另外，要注意表述准确，例如第一段中“初入初三的我们,尝遍了这初三的酸甜苦辣”一句，既然是“初入”，怎能就说“尝遍了”呢？

还有，结尾一段太简单，至少应总结全文，明确写出初三的滋味到底是怎样的特殊。建议结尾参考以下修改：（结尾）初三的滋味与初

一、初二是完全不同的。初三的我们更加珍惜彼此。只有自己亲身体会了，才能品尝到初三的滋味到底是怎样的特殊。

也许现实梦想的道路上都伴着坎坷荆棘，也许每段艰难奋斗的日子也都存在着等待我们去挖掘的快乐，一如我们正在体验的初三生活。初三，我体验着它的苦与酸，也感受到它特有的甜美与充实……

作文《品味初三生活》600字

2楼：匿名用户

初三的生活是什么？是苦？是甜？是精彩？是平淡？又或是……

初三的生活是无聊的，无聊的只剩下寂寞。阴霾的天空笼罩着大地，耳畔响起的只有数学老师的x、y、z；语文老师的滔滔不绝；英语老师快节拍的外语；还有就是父母们的不断的督促。昔日的欢声笑语，早已不知何时竟消失的无影无踪，想找却已不可能。

每天所做的事情，只不过把昨天的重复一偏，就像放电影一样的生活，只不过每天演绎的是同一部电影。

初三的生活犹如一潭死水，偶尓泛起的涟漪，有时会让你重温昔日的快乐，但有时则让你痛苦不堪。操控着你情绪的神秘涟漪——一次次检测的分数。步入初三之后，分数越显的重要，“分，分，分，学生的命根子。

”马上就要迎来中考，短短的初中三年，眨眼即逝，且不说你将来要考名牌大学，就现在而言，对于名牌高中都有些招架不住。每次检测的高分，毫无疑问你离目标又进了一步，可每次的低分，则让你徘徊在痛苦的边缘，就像要窒息了似的，想要发泄，又找不到导火索，只好就一直这样闷着，烦着，压抑着，痛苦着。

初三的生活是闭塞的。除的每天学习上必要的谈话之外，已经不知道再说些其他什么话。上下学的路上，只有孤单一人艰难得踏着脚踏车，昔日形影不离的伙伴，早已不知在**奋笔疾书。

这个感觉似乎全世界已注满孤独。时间飞逝，孤独已不在可怕，现在满脑子只有愁绪。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

”唉！初三的生活，在一阵长吁短叹中，如流水般消逝而去，可这过程，却是像一杯苦茶，初品……好苦，再品……回味无穷。