1楼：因为不懂才注册
亲子共读就是与爸爸妈妈三人一起读书的感受，感觉读书的快乐，好似爸爸妈妈带着我遨游读书的喜悦。
这回我是与爸爸妈妈一起读沈石溪的作品，《和乌鸦做邻居》，这一本书使我印象最深刻的。刚开始我觉得一点不精彩，他的作品还有很多的人买。后来，经过父母的教导说：
“想要读书好，必须爱读书，要把整个身心都放在读书上，感觉就是让自己被书迷得如痴如醉，最后要用心去感悟一遍。只有这样，才能读好书”。经过教导，我已书法家会了真正的读书，当读到第二遍时，我的感受却很大，我感受到了母爱，可是，我的速度很慢，读一页需要十多分钟，后来，父母给我了些方法：
“想要快速的读书，又想要慢速的理解，必须对自己锻炼，提升自己的读书水平。”我认真读书，每次都要想从慢速提升到快速，可是我对它的理解不够呀，只有这样慢速的读书，只有慢慢的提升，多读些书，锻炼自己。就这样一次一次的读书，一次次的锻炼，终于能够快速的读书了，我不禁回忆起那亲子共读，让我学会了许多，比如：
怎样读好书，怎样提升速度，最后爸爸说：“书可常读常新，百读不厌”。
亲子共读真是“三人行必有我师也”！
什么叫做真正的学习？
2楼：徐天来
什么是真正的学习情境
什么样的情境可以称之为真正的学习情境?这是一个十分重要的问题,因为只有在真正的学习情境中,有效教学才有可能。而只有有效教学才能培养我们理想中的人。
正如苏霍姆林斯基所指出的:"用环境、用学生自己创造的周围情景、用丰富集体精神生活和一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。"真正的学习情境对于启迪学生的思想,陶冶学生的个性,激励学生的志趣,升华学生的情感的作用是巨大的,是教育过程中其他要素不可替代的。
3楼：匿名用户
我认为真正的学习就的喜欢学习，
会学习，学以利用。每人都有自己的方法， 要自觉学习，对自己了解，薄弱的地方要努力，而且兴趣很重要，培养兴趣是个循序渐进的过程，有时钻研进去了就会产生兴趣。有了学习的兴趣也就喜欢学习了。
在学习中一定会遇到很多困难和学习上的问题，面对这些问题，自己要有信心，相信自己，试着去做，勇于挑战；还要有积极向上，坚持不解的学习精神。学而不思则罔，思而不学则殆，要边学边思考。我看过一个学习博客不错，就是李晓鹏写的，博客里有学习的心得还有博主总结的学习心得体会，都很实际的，有空你也看看吧！
我从中学到很多，也希望能够帮助你吧！
4楼：6652三匕八点
从万事万物中获得知识，从千万事情中懂得道理，并为此欣喜
5楼：匿名用户
学习就是学习，爱学不学不学拉倒，还不给你学呢？多的是人学还不用不着你！
6楼：月的蓝色忧郁
我觉得真正的学习是理解性学习，把东西变成自己的，让他成为自己的一部分。而不是死记硬背，换种方式温酒打不出来啦。
7楼：安岚
即便不喜欢，也能做到硬逼着自己去理解的叫学习
8楼：匿名用户
真正的学习是你自己各种思想不断形成过程
9楼：紫苑幻衣
自己感觉能够真正学到东西 并且是自己想要知道的 能够从学习中找到乐趣
10楼：乡里厨师
尽力，尽你最大的努力
11楼：梅隐
学习分为狭义与广义两种：
狭义：是指通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体的知识与技能、方法与过程、情感与价值得到改善和升华的持续变化的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是指人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
12楼：冬热夏寒
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
简单点的意思就是——模仿
希望能帮助到你
13楼：匿名用户
对自己不懂不会不熟悉的领域，或知识或技能，集中时间和精力去学，反复地温习，直至全面了解和掌握。这个过程就叫学习。
14楼：月似当时
学习是透过外界教授或从自身经验提高能力的过程。
行为主义心理学的观点
学习是外在环境刺激引起的行为的变化，要有可观察、可测量的外在变化。古典制约和操作制约的研究。并且以个体获得经验为结果。
认知心理学的观点
学习是内在倾向或能力的变化，内在变化与外显行为并不完全一致。（当然内在的变化还必须由外在的变化来推测），这种变化应是后天经验习得的，不是先天的反应或者生理成熟的作用。这种变化要能保持一段时期。
综合两大学派可以这样来定义学习：学习是因经验而引起的行为或内在倾向与能力较为持久的良性变化。
学习最早可追溯至孔子在《论语》中所言：“学而时习之，不亦说乎？”意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？
很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。
按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见与模仿，是获得信息、技能，主要是指接受感官信息（图像信息、声音信息及触觉味觉等等信息）与书本知识，有时还包括思想的含义。“学”是自学或有人教你学。“习”是巩固知识、技能的行为，一般有三种含义：
温习、实习、练习。
“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能，获得适应环境改变环境的能力的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。
学是指知识和经验的累积，习是指知识和经验的实践。学属知，习属行。中国大儒王阳明曾提倡知行合一。
荀子在《劝学》中说道，“君子曰：学不可以已。”意思是，学习不可以停止，一定要持之以恒。
15楼：阿静
我国古代对学习有很好的论述。《论语》说：“学而时习之。
”学和习是两个既有联系、又有不同的概念。学是获得知识、技巧和能力；习是复习、练习、巩固掌握知识、技巧和能力。《中庸》把学习分成五个步骤：
学、问、思、辨、行。
近代学习是心理学的一个术语。它有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，是动物和人类生活中的普遍现象。
如动物园里的象学会吹口琴、海狮和鲸鱼学会顶球、熊学会合掌拜谢等。人能大至获得科学知识，学会处世接物，小至学会走路、写字、游泳等，这些都是学习的结果。因此学习包括人的行走、言语、知识、技能、习惯、兴趣、态度和道德品质等学习。
狭义的学习指的是学生在学校里的学习。它是一种有目的、有计划、有组织的学习活动，是以掌握人类所积累的经验为其任务的。因此，在学校教育情景中学习是指学生掌握知识、技能、能力、学会学习、学会思考和形成一定的思想情感、道德品质以及个性变化等的过程。
学习是有意识的，自觉的，但也有无意识的，不自觉的。它是有意识和无意识协调作用的过程。美国克拉申（s．d．krashen）把不自觉地学会东西的过程叫做习得（acquisition）。
他的语言监控说（monitor hypothesis）认为，儿童学习母语是潜意识、无意识的过程。他们首先使用的是在无意识中习得语言的语法规则。因此，克拉申认为，学习外语像儿童学习母语一样是潜意识的、无意识的过程，是在无意识中习得语言规则的。
好好学习，天天向上！
16楼：彼界的幻想之书
真正的学习就是你不知道自己在学习
学习是什么？
17楼：匿名用户
学习是阳光对着阳光,可以驱散心中的阴影,用自己的真诚和热情去唤醒无数更真诚热情的心.
学习是雨露.它可以滋润你枯干的灵魂,令你那凋残的心花重新绽放,让你的生命更为生机勃勃.
学习是通向成功的捷径.成功并不是自己找上门来的,而是需要你去找它.找成功可不是一件轻而易举的事儿,因为,你在选择成功的同时,也就经历了磨难.
在经历一次又一次磨难的同时,也一次又一次的学习.等你受够了,等你学够了,也就到达成功的彼岸了.这难道不是真理吗?
学习是慈爱而又严厉的母亲.而学习所付与我们的却不仅仅只是教会我们如何为人处世.更多的,是让我们有了一种奋斗的精神,为理想而奋斗,为生活而奋斗,为痛苦而奋斗,为不枉此生而奋斗!
也正是学习,让我们有了奋斗的资本.
18楼：哟啦卡
学习（学习）[xué xí]，
意思是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。
【出处】
1、《礼记·月令》：“鹰乃学习。”
2、陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”
【详细解释】
1、狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
2、广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。学习是贯穿每个人的一生的，需要养成终生学习的好习惯。
【造句】
1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、课程改革的今天，我们要千方百计培养学生好学深思，不耻下问的良好学习习惯，努力探索问题的精神。
3、树立理想明方向，学习进取有力量；困难面前不畏惧，自强不息意志坚。
4、考完后，学习好的学生说：“我考完了”。学习不好的学生说：“我靠！完了。
5、然而爷爷奶奶对孙女痛爱有加,管教不足,阿惠变得越来越贪玩,经常在外打电子游戏,无心读书学习,时常很晚才回家。
6、对于学习预防火灾的方法不要当作儿戏，不要再左耳进右耳出，请不要玩火**，不要让火吞噬任何一个宝贵的生命。
7、我希望能考上大学。我一定为革命努力学习，争取做到又红又专。
8、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决……
9、本研究在瞭解职前教师的学习策略，并**其学习适应问题与因应之道。
10、学习不能三天打渔晒网，要有锲而不舍的精神。
19楼：白兔子
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
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