1楼：匿名用户
《我是什么》教学评价
《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。全文共五段，重点内容可分为三个部分：
水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。
***在课堂中，能把科普性与语文味进行有机结合，使科普短文充满了语文味，可以说目标定位很准。在课堂上，***充分重视了学生听和读的训练。
如***在指导学生读第一句的时候，对“漂浮与“飘浮”进行了辨析，根据偏旁的意义引导学生理解词语的意思，比较不同的词语；课堂中教师还安排了各种形式的朗读，如揭示课题后让学生自由读课文，在学习第一自然段时，在小小组里自由读课文，三件不同衣服这里分组读，指名读等，并用课文中的话说说水的变化，使每个学生对文本产生不同的感受，获得发展。
在教学时，教师以谜语导入。四个谜语都猜对后，让学生仔细观察这四个答案，发现了什么？（都是水构成的，都跟水有关，是自然现象）看似不简单，实则蕴含着教师的深厚意图。
教学中，还配合形象直观的课件，使学生对云的形成过程有了清晰的认识。而在教学手段上，既有声，又有画，既有课文，又有谜语，听觉和视觉的交替冲击，适合儿童情趣的方法反复运用，使学生们对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。
什么是教学案例
2楼：叮当猫猫咪咪
所谓教学案例，就是描述在教育教学过程中发生的真实而又典型的事件，以及对此事件的剖析、反思与总结。
一般而言，教学案例具有如下特征：
1、真实性。所描述的教育教学事件必须是真实的而非杜撰的，也不是别人经历过的真实事件。因而，这种真实性应包括亲历性。
2、典型性。所描述的教育教学事件是最能反映事物本质的有教育价值的实例。
3、情节性。案例展示的事件必须有具体的情节及其演进过程，不能仅作静态描述。情节性还包括心理活动过程。
4、问题性。事件中必须存在有价值的问题或给阅读者带来启示，这是案例的本质特征。
5、启发性。描述案例事件后，作者应有反思与提高认识的记录，进行理性思考与总结反思，提示教育教学工作的复杂性与内在规律，给读者以启示。由此可见，并非所有的教学实例都可成为教学案例。
3楼：匿名用户
案例教学案例研讨
这可以从以下几个层次来理解：
教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。
教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。
正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。
案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：
故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。
什么是教学案例分析
4楼：匿名用户
一、 什么是“案例”？什么是“教
学案例”？什么是“教学案例分析”？
一般认为，案例是对现实生活中某一具体现象的客观描述。教育教学案例是对教育教学活动中具有典型意义的，能够反映教育教学某些内在的规律或某些教学思想、原理的具体教学事件的描述、总结和分析，它通常是课堂内真实的故事，教学实践中遇到困惑的真实记录。
对这些“真实记录”进行分析研究，寻找规律或产生问题的根源进而寻求解决问题或改进工作的方法，形成新的研究课题。这就是教学案例分析。
二、 教学案例分析的目的
教学案例分析能与具体的教育教学工作相结合，形成工作，
教学与研究一体化，它着眼于解决教学过程中出现的真实问题，强调实践与反思，强调合作与份学量的最终目标是调整与改进教师的教育教学行为，增强教师的实践智能。
三、 教学案例分析的意义
教学案例具有真实性、典型性、时代性等特征。开展教学案例分析至少具有以下几个方面的意义：
1、 教学案例分析有助于教师把先进的教学理念落实到具体
的课堂教学行为之中。
2、 教学案例分析有助于提高教师的实践反思能力，促使教
师的专业成长。
3、 教学案例分析有助于教师互相交流研讨，提高其听课、
评课教研活动的实效。
4、 教学案例分析有助于教师深入开展课题研究，提高课题
研究的实效。
四、 教学案例分析的方法
教学案例分析是教师的一种定性研究方法，教师有描述案
例的基础上，对案例进行深入反思。课堂教学案例采用的研究方法主要有：1、课堂观察。2、访谈与调查。3、教学回顾。
五、 教学案例分析的要点和注意事项
教学案例分析的基本思路是把教学过程中发生的教学事件
和处理的经过如实记录下来，写成“案例过程”；或就他人提供的已有“案例”，围绕案例过程中反映出的问题进行分析或集体研讨，提出解决问题的策略以及值得**的问题。
分析者应当了解当前教学的大背景，教改的大方向，通过相关的调查，初步确定案例的研究目标、研究任务，初步确定案例的体例、类型、结构等。在此，研究者要熟悉相关的《教学课程标准》和有针对性地作一些理论准备。
进行教学案例分析时，可以围绕案例材料作多角度、全方位的解读；可对课堂教学行为作技术分析；可以教师自己进行课后反思；可以围绕案例中体现的教学理念进行研讨；也可以围绕教学理论进行阐释。
教学案例分析可以采用集体讨论的方法，发挥教研组等集体的作用，集体攻关，分工合作，共同研究。必要时还要进行文献分析，文献分析是通过查阅文献资料，从过去和现在的有关研究成果中受到启发，从而找到课堂教学现象的理论依据，增强案例分析的说服力。同时，通过有关教学理**献的查阅，进一步解读课堂教学活动，挖掘案例中的教育思想。
怎样撰写教育教学案例,如何撰写教育教学案例
1楼 匿名用户 其实就是将你的整个教学过程写下来 精练一下语言就可以了 2楼 匿名用户 从现实的情况看 在教学案例的撰写中 其所以选择典型的事例很难 有这么几个原因 一是有些教帅运用新理念进行教学 也确实创造了许多的教学亮点 但没有养成写反思日记的习惯 没有及时记录下来 过后忘了 写作时想不起来 如...
幼儿园的教学案例怎么写,幼儿园的教学案例怎么写?求一篇幼儿园教学案例
1楼 小小孩 作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着 以身立教 的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。 一 坚定信念，忠诚于党的教育事业 作为一名教师...
怎样分析课堂教学案例,如何进行教学案例分析
1楼 匿名用户 1 案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。 2 教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为 思想 感情在内的故事。 3 教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故...