1楼：怕麻烦
这样的题目很开放，其实并没有标准答案——你让10个最顶级的教育学教授来答恐怕会得到10个答案，但现在的考试.....
可以从教师职业道德角度分析——依法执教、爱岗敬业、热爱学生，反映了对学生的爱；
从教师的教学机智分析，遇到意外的突发事件或者事故，能冷静对待，巧妙地运用各种灵活机动的方法或手段：——抓住教育过程中的“遭遇”，博尔诺夫的《教育人类学》
可以从惩罚的目的分析，从哲学角度看，惩罚是手段）工具理性，而价值理性是学生发展....
如果是研究生入学考试之类的从多角度分析会有助于你的高分，如果是资格考试...都写上，然后自求多福吧
2楼：弎弌弎陸
一男生，一中年男教师......
这个教育学我不懂，但是我可以从现代爱情学的角度给你诠释一下。
从教育学原理的角度分析在生活中哪些例子可以体现教育的政治功能
3楼：匿名用户
1、教育培养社会治理人才。长期以来，培养社会的各级治理人才，是学校教育的一项基本任务。柏拉图曾主张教育的最高目的是培养“看见善”并且达到了善德高度的“哲学王”，即国家的最高统治者。
当然，教育并不只是培养帝王或君主，**的一般组**员也大都是学校教育的结果。我国古代提倡“学而优则仕”，隋唐以至晚清的各级**队伍，基本是学校教育经由科举途径而选拔出来的。西方国家的政治人物多出身于名牌的中学或大学。
如英国的几大公学，虽为私立却都承担着为未来社会培养公职人人员的使命，英国的历任首相绝大多数毕业于牛津、剑桥两所大学。
现代社会各项事业的发展日新月异，社会结构和政治活动日趋复杂，要求社会的各级治理人才都要具备基本的科学文化水平和较高的政治、法律素养，由教育来培养、培训治理人才的作用尤其突出，任务尤其艰巨。培养、培训社会治理人才虽然不是现代教育的唯一目的，但也是责无旁贷的一项重要任务。
2、教育培养合格公民。伴随着西方“民族——国家”政治形态的出现和工业革命的不断进展，现代教育开始发展到普及阶段。国家和民族认同、普选制、生产需求等社会变革，都对教育提出了培养合格公民的任务。
黑格尔针对卢梭提出的“自然人”教育，指出：“教育人而不是教育公民的做法是一定要失败的，因为这种人对法律是个陌生人。”这种人可能会超越法律的限制而为所欲为，其一言一行都不会遵循“事物的普遍特性”，这种人也就是没有教养的人。
而有教养的人则首先是指“能做别人做的事而不表示自己特异性的人”。教育要培养的即是这种“有教养的”公民。詹姆斯·布莱斯（james bryce）就南美的情况曾经写道：
“教育，如果说它不能使人成为好的公民，它至少使人成为好的公民变得比较容易。”
3、教育传播政治意识，倡导主流政治价值观。学校是一个宣传和传播文化的场所。一定社会文化体现着社会的政治要求和思想，所以，学校通过文化的宣讲和传播，使社会正统思想由少数人掌握逐渐为广大人民群众所知晓。
而且教育者的宣讲具有一定的说服性，其不仅使受教育者了解这一思想，更重要的是使他们相信这一思想。现代社会，民主、平等的观念成为主流思想，教育在传播民主、平等思想意识方面的作用尤其受到了重视。
在推进社会政治民主化，培养公民的民主、平等意识和习惯的过程中，教育的作用虽然不是根本性的，但也是极其重要且显而易见的。
4楼：匿名用户
1、教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务2、教育通过思想传播、制造**为统治阶级服务3、教育是促进社会民主化的重要力量：
第一，教育传播科学，启迪人的民主观念。
第二，教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分。
第三，民主的教育是政治民主化的“孵化器”。
急需 教育学这三个案例的分析答案 5
5楼：申译文
1.学生见到老师应主动问好或打招呼，这是天经地意的；但老师能主动跟学生问好或者打招呼，也是一种教育手段，因为这样做一方面可以提醒有尊师概念但忘记了的学生；一方面可以鼓励胆怯的学生；还有一方面可以提示那些没有这方面概念的学生。
2.不正确。素质教育不是安排在某个特定时间，而是要深入教学中，从细节做起，从小事做起，从身边做起。
3.有一定的遗传因素。但离不开后天的胎教及家庭熏陶，生活在某个特定的氛围，就会受到某种程度的影响。
急急急！！！教育学原理案例分析！！！
6楼：郭源盟
（1）小王长期逃学和沉迷网吧而未被发现的主要原因是学校与家长之间的联系沟通出现了断层，才导致他一个多月没去上学的事情。最关键的是小王的前任班主任没有做到与家长互相访问沟通，以至于小王一个多月没上课家长都未发现。
（2）案例中小王家长的做法是错误的。家长对孩子采取的教育是孩子一有错，就以毒打一顿来解决问题的教育方法是盲目的。小王的家长应该先调查清楚孩子沉溺于网络的原因，然后再根据家庭教育中理解和尊重孩子的基本要求来对其进行家庭教育。
（3）如果我是小王的班主任，我将采取以下方式：相互访问、建立通迅联系、举行家长会、组织家长委员会和举办家长学校、举办学校开放日等，作到学校与家长能够互相联系、沟通，使家长和老师共同了解孩子在学校和家庭中的重要活动、表现和进步情况。
7楼：器器
亲，这个真没有人能帮你答啊！！！
8楼：匿名用户
小守，你真有才~~~~517飘过~~~~~~~~~~~~
9楼：匿名用户
怎么这三题和我老师的考卷一样额。。。
10楼：手机用户
真是江技师飘过。。。
教育学案例分析
11楼：匿名用户
赵老师没有处理好对
学生的爱，对学生的爱和严格要求应该是相统一的，脱离严格要求的爱是溺爱。本案例中，赵老师亲近学生是对的，但却有点过度了，会带来负面影响的。
赵老师作为班主任要多与其他任课教师配合和学习，加强对学生和班集体的管理，把尊重信任学生与严格要求学生结合起来，建立正常的班级秩序，履行好自己教书育人的神圣使命。
12楼：己优翁忆雪
在比多比少应用题中，这是一种很重要的思考方法。站在教师的立场上当然希望所有学生都掌握这样的思考方法了，因为毕竟这样思考是最合理的，也是最为专家们接受的。但现实情况并不是如此，很多思维层次或思维方法不一样的学生往往很难理解这样的思考方法，作为我自己来说，我是允许学生经过努力后无法达到这样的结果的。
因为这并不是一个很重要很重要的东西，不会也无关紧要的。其实本质上来说，学生们是理解这样的想法的，只是无法把这种想法用合理的语言表达出来罢了，如果可以在教师的引导下，慢慢的表达出来，也可以当作掌握的。
想问一下考研里的教育学案例分析题要怎么复习
13楼：文都教育
首先，有效的解题步骤：
1.通过阅读问题明确问题的要点。
2.以问题的要点阅读材料，作上标记：在审阅背景材料时，应试者要详细阅读材料，一般来说案例材料中的每一句话，每个用词均是为提问、分析和解答埋下伏笔设定条件的。
因此，解答和分析要充分利用材料所设定的各项条件。
3.构思答案。
4.写出答案。
其次，答题技巧：
材料分析(本题中属于什么类型的案例?此案例的目的是什么?与哪些教育理论有关?)
厘清思路(从当事者和教师两个基本角度进行分析：关键问题是什么?谁充当了主要角色?该如何充当?)
第三步：组织答案(答题不仅要回答是什么，更要回答为什么，依据是什么?如果有要求要回答怎么做)
最后，心态调整：
1.做题要有自信心。
2.考前做好实战练习，乐于动笔，锻炼语感，进而掌握答题技巧和作答要求，积累做题经验。
3.安排好答题时间。
以上就是对案例分析题的解题技巧的一些思考和总结，希望对广大考生有所帮助。