1楼：
小学的语文不需要，因为没有真正在以后有用的知识补充，长期提升班可能有用，那种教提前教课外的
2楼：安之若素
可以不用补课，因为小学语文所学内容多为基础语文知识，学生可自行理解，补课对于小学语文的提高并不显著，而且会加重学生课业负担，因此小学语文无需补课的
小学六年级，语文补课有用吗？好多人说语文不需要补。
3楼：匿名用户
先问问孩子的想法，如果孩子不排斥的话，参加补习班肯定是会有所受益的。不仅仅是知识的学习和能力的提高，参加补习班也可以让孩子学到一些新的学习方法。从小就训练出的一些思维方式和学习方式对以后的学习都是有帮助的。
男孩子比较调皮，所以我儿子上小学的时候就被我们送到100教育了，慢慢的他的学习积极性也有提高。深外的录取率得有百分之三十多，我儿子也考上了。所以家长还是耐心一点，总能看的见效果的，语文是一个需要长期积累的过程，日积月累也是有效果的。
4楼：匿名用户
有用的，语文作为母语，常常被我们忽略，但确实是
属于书到用书是方恨少的境地。基础、阅读、作文都可以补，最好是综合性补习，因为每个这三个部分属于递进关系，基础最重要，我还没听说过基础差的，阅读和作文很好的。那种属于真正的天才。
补课选一对一辅导形式效果是最好的，100教育，**做的都不错。但是最好征求孩子意见，主动性是学习的动力！
5楼：匿名用户
是不用啊，多看看课外阅读文学就好了
语文补课有用吗？
6楼：卓越教育
语文重要，这是客观事实，要不要给孩子补习语文，则取决于孩子的语文现状。孩子语文成绩好，就不用补；不好，就有必要补。
语文是一门综合性极强的学科，它不光是靠课内的学习，更靠课外的学习。它不光是要求学生要读好有字书，更要读好无字书！读万卷书，行万里路！
只读书，会成为书呆子；只行路，则容易肤浅。只有将读书和行路结合起来，将有字书和无字书结合起来，才能表现出一定的优势！
完全靠自己学习而能获取语文学科优异成绩的学生，极少。所谓的自学的好，一般在二类水平。学生自己在黑暗中摸索，当然没有在高手指点下进步快。
有些东西不是学生能悟出来的，以中考和高考语文为例，它们都有各自的套路。掌握了这些套路，成绩进步就快！
据我所知，在补习语文这事上，学生和家长普遍存在“不撞南墙不回头”和“不见棺材不掉泪”的现象，以为语文没什么难头，认字就可以自学，成绩自然会好，根本用不着补习。初一初二就这么错过了，到了初三，猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截，干着急！高一高二就这么错过了，到了高三，猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截，干着急！
只有到了临近升学的紧要关头，才发现没有名师指点真不行，这才慌慌张张开始着手补习！
依我的经验，在升学考试前才开始着手补习，我明确告诉学生和家长：语文学习是慢工夫，现在时间真的太赶了；马上中考高考了，现在只能帮你突击一下应试技巧，语文基础之类的东西，只能看时间了！你在学校里学了10年左右的语文都没学好，却指望几节课就把你教好，这怎么可能？
语文基础知识的欠缺，补起来容易，而应试技巧却很难办。对毕业生而言，缺少应试技巧几乎是通病。什么题有什么套路，有几个要点，有几个角度，这都是有讲究的！
考生懂得题型辨别，并使用相应的要点排查和组织应答对策，就可以轻松把分数抓到手！不懂这些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的学生沉浸在沾沾自喜之中，觉得自己考得还不错，答得也很满意，可是成绩一出来，分数相当低，这就是标准的随性而为盲目答题的表现！
所以，要不要给孩子补语文，要先考察孩子的语文现状，看孩子处于什么水平，什么层次。
7楼：林益铭
现在班上有什么活动，孩子都是很踊跃去参加的，可能是在补课老师那里，逐渐培养了学习的兴趣，人也变得开朗自信了许多。
8楼：匿名用户
我觉得小学的时候，语文补课还是有
用的，因为都是一些字词拼音之类的，要靠记背。语文考试其实是有套路的，作文也是先学会不同类型的作文的写作方式，之后再多进行课外阅读，自然而然就知道该怎么写了。所以小学就把基础打好，之后学语文就会简单很多了。
9楼：匿名用户
有没有用，一般情况下要看你孩子自己愿不愿意学习，但是还有其他因素影响的，下面我详细讲下咩~。
比如讲：上过补习班的孩子思维更加活跃，学习习惯也比较好。虽然我不确定是不是所有的补习老师都很敬业，但是我之前接触过的卓越大语文，老师经常给孩子讲各种各样的故事“古人建房子为什么不用钉子？
”“古人头发那么长是如何洗头的？”此类小故事，区别于书本上冷冰冰的“字词句”，从老师口中吐出来的小故事不仅剧情精彩，并且还加深了学生对语文知识的印象。还有，会定期举办些名人讲座，阅读分享会等，帮孩子进一步巩固语文知识。
我儿子现在去上课了四五节课之后，口 头 表 达 能 力 变 强 了 很 多 ， 思 维 好 像 也 比 较 跳 跃 了。 现 在 班 上 有 什么 活动，孩 子 都 是 很 踊 跃 去 参 加 的， 可 能 是 在 补 课 老 师 那 里 ， 逐 渐 培养 了学习的兴趣，人 也 变 得 开 朗 自 信 了 许 多。
10楼：风炫仔
语文补课个人感觉没有什么意义，孩子小，语文就是一种语言，不是通过补课就能立竿见影的，可以多带孩子读读书，培养一个良好的学习环境才是最重要的
11楼：丶小俊杰
你自身当中需要发奋给孩子上更多的语文课，当然你也需要给孩子买更多的课外书学习。让他成长为优秀的人才，有一份上班的工作的收入。
12楼：峡江二中陈立新
我的建议如下，希望对你有所帮助！
1、如果想靠参加补习班来提高语文能力，其效果一定是不够好的。因为补习班只是提高语文能力的外部因素；要学好语文，更重要的是内在因素——自主学习：多听，多读，多说，多写，多思考。
——注意：学语文最需要耐性。
2、当然，如果阅读能力和作文能力不是太好，上上语文补习班（但必须是要找有责任心的、有些名气语文教师），还是会有所好处的。
13楼：暴雨
效果不会明显的。语文是循序渐进的，最基础的字词句要掌握牢靠，阅读分析不是一朝一夕可以提高的，写作的提升在于大量的阅读和练习。
14楼：台州精锐教育
补习肯定是有用的，就是进步多少分的问题，语文不想数学、科学那样提分很快，进步明显，要过一段时间才有效果，急不得的，主要是要有一个积累的过程，平时在家也要多监督孩子，多看书，多写字。
15楼：
当然有用，孩子成绩不好，必然有知识断层或者掌握不扎实的情况，这时就需要课外辅导查漏补缺，将知识疏通开，掌握了，成绩自然也就上去了
16楼：云归月独白
我更希望的是家长能培养孩子的兴趣，比如陪孩子读书，耐心给孩子讲解，学生和老师是有距离的，老师说的潜意识觉得难记，而家长说的就不一样了，孩子还是能听进去的，尤其是小学时期，孩子间交流都是“我妈说的……”，“我爸爸告诉我……”之类的
17楼：匿名用户
如果是为了成绩那么补课是能达到目的，增加练习次数，多多少少能有点帮助，但是对于孩子语文这方面的兴趣可能就没有什么效果，如果到了下个学期可能还是要通过补课来提高成绩，在励志电影里一个垫底的孩子同过自己的勤奋努力能拿到第一，但是现实中如果一个孩子垫底几乎1-6年纪都垫底，原因是教学方式没变，家庭教育方式没变，有些孩子在初中就突飞猛进因为老师不一样了，教育方式变了 ，总结如果是为了成绩就补课，如果是想让孩子真正掌握技巧，那么就你陪孩子一起找答案，多鼓励他，让他知道他不比别人差，打个比方：语文一段话，每个人的理解是不一样的，但是答案只能是一个，孩子如果写了一个错误的答案，不要立马纠正，问问他为什么这样理解，然后在引导。在孩子面前放下身段，有些比较难的答案，你可以说你也“不懂”，然后跟他一起找答案，然后引导孩子找到答案并且加以鼓励，这样他会有成就感。
慢慢的喜欢上学习。
18楼：神tm名字
语文成绩取决于孩子平时的积累，如果用特定的、针对考试进行补习，确实会提高成绩。
19楼：匿名用户
关键在于养成阅读的好习惯。提高语文成绩需要一个漫长的时间，急不得。补课益处不大。
20楼：野老帮你学语文
绝对有用。语文成绩不理想，原因在于投入不够。很多细节技巧没有学到手，思维跟不上老师讲解的节奏。技巧训练一对一最管用
21楼：均者同也
成绩肯定会提高，平常在家里增加孩子的阅读量对成绩提高有好处。
22楼：
补习应该可以短期提高一些，毕竟孩子会多花时间和精力在学习上。但如果想从根本上提专高语文成绩，最好的方属式不是补习，而是培养阅读的习惯，可以帮小朋友找一些感兴趣的书籍来阅读，记住一定要感兴趣，这是培养阅读习惯的关键。等到养成习惯以后可以慢慢的介绍一些更有价值的书籍来看。
看多了，自然在表达，写作甚至文字记忆方面提高了。
23楼：匿名用户
首先，你要确定你的孩子语文成绩拖后腿是什么原因，是不认真听课还是跟不上
专老师讲课的节属奏，如果是前者，就是补习也不一定有效果，因为孩子不想学学不进去，想要提高是比较有困难的，这种情况你需要引导孩子，培养孩子对语文的学习兴趣。如果是跟不上老师讲课的节奏，那么通过补习班还是有一定效果的。
24楼：逆龄
如果说针对考试，补抄课找一个负责的老师，再家长多上心抓抓学习，肯定有作用，因为她才小学，主要是背诵语言应用部分。
但如果说就一门语言，和长期来看她中学乃至人生的语言修养，文学素养来说，补课没用（应试作文可能除外)。
看您出发点了
25楼：燕山飞虎林啸天
当然有用，首先是培养孩子好的学习习惯，其次是大好基础，以后学习就会轻松一些了
26楼：匿名用户
如果孩子爱学习 肯定很快就能提高成绩 如果孩子不爱学习 再补也没有用
语文究竟有没有必要补课
27楼：卓越教育
近年来，增加语文学科在中高考中的权重一直呼声很高，比如北京，更是降低中高考英语分值，将语文从150分提高至180分。近两年，随着中高考语文的题目更加灵活，学生想取得高分的难度更大。更多家长的意识转变，都使得补习语文的学生越来越多。
事实上，小学语文教育和中学语文教育是有一个台阶需要孩子去跨越的，很多孩子在跨越这个台阶的时候，因为小学语文基础知识不扎实，在进入初中后，语文成绩会出现15-25分的大幅下滑，因此中学生对语文补习的需求更加迫切。
广州本土22年老机构卓越的语文补习还可以，是华南地区的大型机构，语文是王牌学科，升学政策也研究很深，家长口碑不错，可以了解一下。
如果有用可以采纳一下我的答案，谢谢~
小学语文课文,小学语文中叶圣陶的课文
1楼 茶壶中的五粮液 北京出版社 六年级下学期 第五课 《我看见了大海》 小学语文课文 2楼 匿名用户 全文内容滴答，滴答， 下雨啦，下雨啦 麦苗说 下吧，下吧，我要长大。 桃树说 下吧，下吧，我要开花。 葵花子说 下吧，下吧，我要发芽。 小弟弟说 下吧，下吧，我要种瓜。 滴答，滴答， 下雨啦，下雨...
小学语文课文,小学语文中叶圣陶的课文
1楼 匿名用户 全文内容滴答，滴答， 下雨啦，下雨啦 麦苗说 下吧，下吧，我要长大。 桃树说 下吧，下吧，我要开花。 葵花子说 下吧，下吧，我要发芽。 小弟弟说 下吧，下吧，我要种瓜。 滴答，滴答， 下雨啦，下雨啦。 2楼 太史俭巢卯 彭德怀彭德怀拍着老饲养员的肩膀说 你们能走，我也能走。雪山不是已...
小学语文教学的课堂技巧有哪些,小学语文讲课技巧？
1楼 我的平台 一 教学过程中要合理安排 过去的语文教学是生搬硬套的教学方法，只要求完成教学任务，不管学生在学习中是否了解，也不管学生是否能够接受这繁杂的内容。我试着在中高年级语文教学中淡化课文间的严格界限，采用单元整体教学法。每个单元的课文都是因为有着某些方面的共同点才组织到一块的，教师就可以利用...