1楼：匿名用户
初中政治分两个阶段： 第一阶段：初一至初二上
半学期政治为思想品德内容，主要内容为做人方面，插入些许的政治专题，如初一下半学期“小康社会”； 第二阶段：后阶段为政治体系，关于法律之类占主要部分，初三会再次复习小康内容和中国政治体系
国家政治与个人思想品德之间的联系与区别。
2楼：血孤鸿
政治与思想品德有密切的联系。在阶级社会中，道德
受政治制约，为一定阶级的利益服务。道德能造成一种有利于巩固国家权力的社会秩序及与此相关的心理基础，有助于政治的正常运行特别是国家权力的维持。同时，政治对道德的形成和发展也有巨大的作用，一种道德风尚的建立和发展往往需要借助于政治力量才能实现。
二者的区别：国家政治是统治者管理人民的行为及由此产生的利益关系。思想品德是个人较为稳定心理特点的表现形式
思想品德指哪些
3楼：520韩丫头
定义：思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。
简述：思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。
学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。
基本要素：
思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。
道德认识：
道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。
道德情感：
道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。
道德意志：
道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。
道德行为：
道德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。
形成基础：
1.个人特质
2.家庭
3.教育
4.惩罚与奖励
5.校风
6.大众传媒与**
7.法律道德
结构：思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来，具有稳定倾向的多维立体结构。
4楼：匿名用户
思想品德是意识行为方面的.也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。
学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。
5楼：匿名用户
指的是政治类的。还有公民的素质教育等等。
6楼：匿名用户
政治、品德、教育、思想、爱国
7楼：hhh雀
心理，法律，道德，国情
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