1楼：匿名用户
两个数相加等于“和”：加数+加数=和
两个数相乘等于“积”：因数*因数=积
2楼：123罗伊
和就是加起来，积就是乘积，相乘
3楼：手机用户
数字相加谓之和；数字相乘谓之积。
小学数学里，乘和乘以还有区别吗？请具体说明！
4楼：我是一个麻瓜啊
以前老版教材有区别，2乘3 式子为：3 * 2，2乘以3 式子为：2 *3。
两个数相乘有两种读法——“乘”和“乘以”。被乘数读在前用“乘以”，而乘数读在前则用“乘”，例如“5×4”读作“5乘以4”或读作“4乘5”。“4乘5”表示4个5相加，而“5乘以4”仍然表示4个5相加。
其中“以”是“用”的意思或“拿”的意思。“5乘以4”可以解释为用4去乘5。
5楼：匿名用户
老版教材有区别，2乘3 式子为：3 * 2，2乘以3 式子为：2 *3。
两个数相乘有两种读法——“乘”和“乘以”。被乘数读在前用“乘以”，而乘数读在前则用“乘”，例如“5×4”读作“5乘以4”或读作“4乘5”。“4乘5”表示4个5相加，而“5乘以4”仍然表示4个5相加。
其中“以”是“用”的意思或“拿”的意思。“5乘以4”可以解释为用4去乘5
6楼：特种兵幼虫
乘和乘以是没有区别的，无论是不是在小学数学里，它们都代表“×”这个符号。但是，“除”和“除以”是有本质的区别的，即使在小学数学里也要注意，a除以b代表a÷b，而相反，a除b代表b÷a，这种陷阱常见于小学数学题，其他各种智力题中。
7楼：1云随风走
乘法满足交换律，两个对象相乘所得积一样。即使乘和乘以有区别也没多大关系，通常不会去计较乘还是乘以。倒是，除和除以就不一样了，9除以3=3除9
8楼：特别想家还有妈
小学数学里。乘和乘以是有区别的。乘以的时候。被乘数和乘数不可以互换位置，乘可以互换。
9楼：匿名用户
a个b和b个a的区别
结果相同但是本质上不同
10楼：天蚕
乘:与乘以;乘数与被乘数调换
11楼：斯科塞斯主教官
没有区别，这个问题没有必要区别的那么细致。对以后学习毫无帮助。
12楼：sea无邪
没有。除和除以有区别
13楼：apple老号被盗
为什么都回答说没区别？3×7和7×3，虽然积是一样的，但是两个式子所表达的意义完全不同。3×7是3+3+3+3+3+3+3，7个3相加。
而7×3是7+7+7，3个7相加。就因为积相同就不去计较吗，你们都简单的说没区别，这不是误人子弟吗，真搞不懂你们是真不懂还是不认真回答？
小学数学和奥数有什么区别
14楼：万家小公举
1、不同的定义
奥林匹克数学竞赛或奥林匹克数学竞赛，简称奥林匹克数学。国际数学奥林匹克是国际数学教育专家提出的一项国际性竞赛。问题的范围超出了各国义务教育的水平，难度远高于高考。
数学是研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的学科。从某种意义上讲，它属于形式科学。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
2、不同的发展历史
奥林匹亚数学：在世界上，数字竞赛的内容由来已久：在古希腊，有一个解决几何问题的竞赛；在战国时期，紫vi王和天机将军之间的竞赛实际上是一个博弈论竞赛。
1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举行高中数学竞赛，并命名为数学奥林匹克。1959年，第一届国际数学奥林匹克运动会在布加勒斯特举行。
数学：在中国古代，数学被称为算术，也被称为算术，并最终转变为数学。在中国古代，算术是六门艺术之一。
数学起源于人类早期的生产活动。自古以来，巴比伦人就积累了一定的数学知识，能够应用实际问题。从数学本身来看，他们的数学知识只是观察和经验的结果，没有全面的结论和证明，但他们对数学的贡献也应该得到充分肯定。
3、不同的角色
奥林匹克数学在青少年心理锻炼中具有一定的作用。它可以通过奥林匹克数学锻炼思维和逻辑。它不仅是数学的功能，而且比普通数学更为深刻。
数学是一切科学的基础。可以说，在人类每一次伟大进步的背后，数学都是有力的支撑。在第一次工业革命中，人类发明了蒸汽机。没有数学，就有先进的汽车自动化生产线。
15楼：
一、奥数和数学的联系
1、奥数同属于数学学科；
2、从教普学角度看，数学学科贯穿整个学业年代；奥数一般只出现在小学、初中；
3、从教学知识点看，数学知识中，包含了奥数知识，只是学习时间段有不同；
二、奥数和数学有区别
1、在整个学业时期，数学是必修课，无论是什么类型的专业学科；
奥数一般属于选修课；
2、在升学目的看，数学中小升衩、初升高、高升大学、大学毕业必考科目。他是一个国家教育的基础。
奥数，全国没有统一考试。只是由一些社会机构举办。
例如：一些城市的杯赛考试，但这些考试有可能被部门学校、学院、专科做为特长生优录指标之一。
3、从知识难易看，同龄学习，奥数比数学拔高许多，例如：小学六年级的杯赛（获奖）水平，相当于初中三年级学生所完成的试题难度。
16楼：匿名用户
数学是一门学科，就像哲学、**、物理一样，是学科的最大分类。
奥数不是一个学科，算是数学的一个分支吧，是建立在普通数学基础之上更为复杂深奥的“高等数学”
17楼：匿名用户
我也学奥数，我们的奥数老师说：奥数是这样。一年级等于三年级的。二年级的等于四年级的。3年级等于5年级的。四年级的等于6年级的。
18楼：匿名用户
奥数是什么意思？奥数和数学有什么区别？
19楼：匿名用户
1、定义不同
奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。
数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
2、发展历史不同
奥数：在世界上，以数为内容的竞赛有着悠久的历史：古希腊时就有解几何难题的比赛；我国战国时期齐威王与大将田忌的赛马，实是一种对策论思想的比赛。
1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克。
数学：在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学．中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。
数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。
3、作用不同
奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。第一次工业革命，人类发明了蒸汽机，没有数学又**会有现在先进的汽车自动化生产线。
现在的信息化革命，没有数学，又**使信息可以如此快速的交换。数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础。往往数学上的突破，会带动很多其他学科的重大突破。
小学数学中乘和乘以有什么区别？
20楼：床前明月光
有区别的哈！并且在学习过程中要加以区分。
例如2乘3 式子为：3 * 2
2乘以3 式子为：2 *3
其最后结果都等于6. 但是这两个式子在数学中表示的意义大不一样哈！
如果你还认为它们没区别，那你想下 “除”与“除以”有区别吗？
答案是显然有区别的。如：
6除2 式子为：2 / 6 =1/3
6除以2 式子为6 / 2=3
结果就不一样了哈！
21楼：
那些数学基础不扎实的不要乱说，误人子弟。明显的是有区别的，乘数与被乘数的却别，是本质的区别。乘以是乘数在前被乘数在后，乘是乘数在后，被乘数在前。
22楼：匿名用户
有，比如:a乘以b，表示为a*b
a乘b，表示为b*a
23楼：午时龙
一般来说 乘 应该是标准的，要是说 乘以 也没有错
24楼：匿名用户
其实都一样，但是没有读乘以的这种说法
25楼：匿名用户
新的教材里面已经没有乘数和被乘数的区别了，所以没有区别。
26楼：盛夏鍀__炙热
没区别 ， “乘” 不标准
27楼：郑玉蝶
没什么区别，得数都一样，但除和除以就不一样了
小学数学中的算式和列式有什么区别?
28楼：atm半夏荧光
小学数学中算式和列式的主要区别如下：
第一个区别：作答要求不同。
一般列式主要出现在看图列算式中，或者出现在列出算式中。小学数学中只要求列出算式，不需要计算过程。但算式就是题目已经给出来了，需要你去计算的过程，最后要算出结果来。
第二个区别：考察能力不同。
算式和列式相当于两种不一样的题型，因此对小学生的考察能力也完全不一样；算式是考察学生的计算能力，而列式是考察的是学生的想象能力和思维能力。
第三个区别：在题目中出现的地方不同。
算式一般出现在计算题或者应用题中，一旦出现在应用题中就意味着你计算完之后还要写“答”，比较麻烦一些。而小学阶段列式只会出现在看图说话中，锻炼你的想象能力，故而不需要计算过程也不需要写“答”。
29楼：匿名用户
算式是指算术方法列式，不包括方程；
列式包括算式，也包括方程
30楼：匿名用户
算式是给你式子让你写过程和答案
列式是你要自己列式自己解答，一般是应用题
31楼：匿名用户
算式是一个名词。我们一般会说“这个算式的计算结果如下：”
列式是一个动词，表示列出算式的意思。通常学习应用题的时候。我们会说“请大家列式计算：”
32楼：浪漫阿秋
算式是列好的式子，呵呵
请问:小学数学中，因数和乘数有什么区别？谢谢
33楼：匿名用户
因数是指一个数可以分为几个数相乘，如16=2*2*2*2，那么它的因数为2,2*2=4,2*2*2=8,而乘数就没有那么多了，如果是2*8=16，那么乘数就是2和8.
小学数学中为什么没有了被乘数、乘数的区别？
34楼：匿名用户
按照小学数学的定义，2x3表示3个2，其中2是被乘数，3是乘数举例说明：
苹果2元一个，小明买了3个苹果，花了多少钱？请列式计算2x3=6（元）
也就是说，前面的被乘数基本上就是单价，单组等可以看做一个整体的数，后面的就是数量等表示倍数的数
35楼：匿名用户
可悲的是，我给孩子辅导说是2*3代表3个2相加。3个2相加列式就是2*3.
但是连线题。孩子必须把2个3相加和3个2相加都与2*3连起来，要不老是就要补充连了。
郁闷呀，现在的数学，怎么是这样，看了资料才知道，已经变了10年了，怎么这样变？？？？
颠覆了学习定义。
孩子现在说7*4就是7个4相加。6个8相加就是6*8。。。我无语。。。
36楼：匿名用户
我想这是和物理上的作用力于反作用力一样的道理。
事情都是有2方面的，乘数同样也是被乘数。 反之亦然。
所以这2个3 还是3个2 没必要搞清楚了。
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