1楼：匿名用户
是杂糅 应为（受……因素的影响或是由……因素造成的）。
语文中的病句修改,句式杂糅,针对……问题,有错吗
2楼：小羽
（解析）例句：针对
环境污染问题，**采取了积极的措施来阻止环境进一步恶化。
从上面例句中可以知道，“针对....问题”并不是属于病句中的“句式杂糅”，这个句式应该是没有错的。
（病句）例句：
例：关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。
修改：关于“春游”的众多方案，“以张科长的方案为宜”（或“张科长的方案即可”）。
病句中句式杂糅的情况一般有如下几种情况：
1：用两种结构。
例：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
(应该在"曾经被……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个)
2、把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语
例:因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。
("被游击队反包围"的主语是"匪军"，但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句改作"歼灭了一大部分"或"不计其数";这样"歼灭"是接着"被游击队"下来的，就连贯了。)
3、一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
例:中国人民自从接受了马克思思想之后，中国的革命就在***同志领导下大大改了样子。
("中国人民……马列主义思想之后"就怎么样?作者不接下去说，却用"中国革命"另起一句。应该改为"自从中国人民……之后"。)
4、一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
例:我们向**提意见是人民的责任。
(把"我们向**提意见"和"向**提意见是人民的责任"凑在一块儿，应该删去"我们"。)
5、前后牵连的特点是，把前一句的后半句用作另一句的开头，硬把前后两句连成一句。
例：我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。
(句子或者保留前半部分，改为"我们要学习白求恩向志毫不利己、专门利人的精神"，或者保留后半部分，改为"白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的"。)
备注：杂糅句式的病句解题的一般方法就是培养语感，熟知句式，学会观察句子的变化。（即发现总结，当然，修改病句的基础是要认识句子的各个成分。）
3楼：柠七糖
没有错误
搭配是对的
希望可以帮到你
初中语文病句整理
4楼：匿名用户
常见的病句类型
一 搭配不当
搭配不当是常见语病，是中考考查的重点，几乎每年中考都有此类语病题。句子成分的搭配不当包括：主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例如：
⒈主谓搭配不当
① 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（ “月光”不会发出声响。）
② 我国钢铁的生产，过去不能自给。（不能自给是“钢铁”而不是“生产”。）
⒉动宾搭配不当
① 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
② 纪念“三八”节的到来，大家认真准备节目。（“纪念”的只能是“三八”节而不是“到来”。）
⒊修饰语和中心语搭配不当
① 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
② 他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
⒋关联词搭配不当
① 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）
② 只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。）
二 成分残缺
成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例如：
⒈缺主语
① 由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了……”）
② 通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。）
⒉缺谓语
① 旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”）
② 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（在“参与”前加上“承担”）
⒊缺宾语
① 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”）
② 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（在“肯吃苦”后加上“的决心”）
⒋缺必要的限制语
① 细菌是有害的。（应加上“有些”）
三 重复多余
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。 常见的情况有：第一，语法成分重复； 第二，语意堆砌。例如：
① 篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”）
② 其实这是过虑的想法。（语意堆砌 ，"虑"就是想，应删去"的想法"。）
③ 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。
④ 欢迎英雄凯旋归来。（“凯旋”就包含“归来”，应删去“归来”。）
四 语序不当
语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。
例如：① 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
② 我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”）
③ 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
④ 这首歌是广大**爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）
⑤ 要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
五 句式杂糅
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例如：
① 我们向**提意见是人民的责任。（把“我们向**提意见”和“向**提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）
② 听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
六 句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：
① 局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。 （其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。）
② 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）
③ 现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说"完毕"，该说"现全渠已勘测了144华里"。）
④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为"介绍一种权威著作"，也可以解释为"介绍菲律宾"。如果作者意思是后者，就应把"一种"提到句首。）
七 不合事理
不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。例如：
① 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免的一个。"）
② 再就业工程能否顺利实施，是维护社会安定的重要条件。（“能否”包含正反两方面的意义，只能说“再就业工程的顺利实施，是维护社会安定的重要条件。”，而不能说“再就业工程不能顺利实施也是维护社会安定的重要条件。
”）四、中考典型题例：
例1.（2005、威海）下列语句中，没有语病的一项是（ ）
a.《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。
b.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。
c.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。
d.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
[解析]a项将“《西游记》的作者是吴承恩”和“吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安”两句式杂糅,应选取其中一种表达。c项列举的是三种饮品，与“之一”矛盾。d项滥用关联词，应去掉“之所以”。
答：b例2.（2004、潍纺）下列各句中没有语病的一项是（ ）
a.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。
b.经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。
c.今年以来，随着国产儿童动画图书《哪吒传奇》的全套上市，《哈利、波特》这部风靡全球的少儿读物在中国少儿图书界的霸主地位被打。
d.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约35亿元左右。
[解析] a项语序不当，应将“使用”和“研制”交换位置。b项“得出”后缺少了宾 语中心语，可在句末加上“的结论”。d项“约”和“左右”语意重复。答：c
例3（2004、佛山）下列语句没有病句的一项是（ ）
a.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
b.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
c.通过这次丰富多采的活动，使我们明白了许多做人的道理。
d.我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
[解析]a 同学和团员是包含与被包含关系。c缺少主语。d句式扎糅 答：b
五、技巧突破
辨析及修改病句的基本方法
（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
（2）紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
（3）分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
（4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
六、拓展延伸
1 、下列语句没有病句的一项是（ ）
a.从他的发言里，给了我很大的启发。
b.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
c.团结一致是能否搞好工作的关键。
d.大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
2、下列语句没有病句的一项是（ ）
a.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
b.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
c.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
d.能否**网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
3、下列语句没有病句的一项是（ ）
a、大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。
b、同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
c、春节晚会上，残节人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众的一致好评。
d、大力加强未成年人思想道德，是学校家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
4、选出没有语病的一句。 （ ）
a、没有石油工业，交通运输等各种工业的发展都是不可想象的。
b、这样重复的课程当然增加了同学们很大的负担，对于青年的健康问题是个极大的矛盾。
c、就在这时，机器忽然发生故障，锅炉不得不熄火了。
d、老干部和新干部要搞好团结。
5、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。
③有些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找**疾病的方法。
第一句，修改意见：
第二句，修改意见：
6、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4分）
记得那是去年冬天的一个夜晚，母亲正拿着一张77分的数学责骂我：“你告诉我，你一年混下来，考不上重点高中怎么办”？没等我开口，她又说：
“进普通高中？”我耻辱地点点头。“那要是普通高中也没考取呢？
”我想了一会儿，记得当时我信心地回答：“我非普通高中一定能 考 取 不 可。”
拓展延伸参*** ：1、d 2、b 3、c 4、c 5、句③中要表达的意思是“防止上网”，结果表达为“防止不上网 ”，应删去“不”；句④语序颠倒，把“有效的”与“寻找”调换。 6、修改参考：
①“母亲正拿着一张77分的数学”后应加上“试卷”一词； ②“责骂”一词不恰当，可改为“责问”、“责备”等词语； ③“‘你告诉我，你一年混下来，考不上重点高中怎么办’？”一句，问号应在引号内；④“我耻辱地点点头。”中“耻辱”一词不恰当，可改为“惭愧”、“羞愧”等词语；⑤“我想了一会儿，记得当时我信心地回答：
”中“记得当时我”多余，应删去；⑥“信心地回答”中“信心”一词不恰当，可改为“自信”、“信心百倍”等词语；⑦“我非普通高中一定能 考 取 不 可。”一句句式杂糅，可改为“我非考取普通高中不可。”或“我一定能考取普通高中。
”等，如句号改为感叹号亦可。
三年级语文修改病句易错题有哪些,三年级语文修改病句练习的答案。
1楼 精锐 修改病句需要注意成分残缺 意思重复 用词不当 词序颠倒等问题。 2楼 远在超天边 成分残缺，就是话说的不完整 三年级语文修改病句练习的答案。 3楼 匿名用户 如果是下面那句，可以改成 坚持写日记，写作能力就会迅速提高，词汇量会快速的扩大。或者把后面的 和扩大 去掉。 4楼 剑松叔如风 花...
语文中的“修改病句”、可以有不同修改的方法
1楼 曹桂枝昌倩 可以的！比如说 通过 使 的句子，既可以删除 通过 ，也可以删除 使 如何修改语文中的病句 2楼 洙洙问问 检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭 语感 发现问题。语句不通顺，原因主要有多个方面 一是不合语法规范 二是不合事理 三是修辞不当等等。辨析病句的方法主要有以下五种 1 缩句...
初一成语运用病句练习题正式,谁有成语运用题和修改病句的练习题！！！！！最好是初中的！！！！～～～～
1楼 匿名用户 第一选a。一触即发表示紧张形势。 b虚张声势为贬义词，c别出心裁改为别有用 心。d修改为奋不顾身第二选c 济济一堂，虽然也是形容人多，值得是人才多的盛况。可以修改为摩肩接踵，或者川流不息第三题，选c a连篇累牍贬义词指过多的篇幅去描写描述 b出人头地形容人的德才高人一等。 d，金科玉...