1楼：曹桂枝昌倩
可以的！比如说“通过……使”的句子，既可以删除“通过”，也可以删除“使”
如何修改语文中的病句
2楼：洙洙问问
检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭“语感”发现问题。语句不通顺，原因主要有多个方面：一是不合语法规范；二是不合事理；三是修辞不当等等。辨析病句的方法主要有以下五种：
1. 缩句法
就是运用对复杂单句成分分析的方法，保留句子的主要成分——主、谓、宾，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。
例如：白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传诵。
这个句子比较长，一时难以判断是错在**，我们如果采取缩句的方法就容易判断了，我们可将它缩成“天使奋战在一线，事迹和精神在传诵。”我们很容易看出这是“精神”的“传诵”搭配不当的错误。
2. 语感法
用自己的语感检查语病的办法，人们在学习语言和运用语言的实践中，形成了对用词规则、造句规则、调整语句可以增强表达效果的规则、标点使用规则等的感性认识。这就是语感。一个句子有毛病，会造成与我们的语感不一致，使我们的感情不顺畅，如果拿病句同语感一对照，就能发现毛病在**。
例如：经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法。
语感告诉我们应是先“发现”再“解决”问题，所以这里犯了语序不当的毛病。
3. 类比法
发现某些句子或句子里的一部分同语感相冲突，而又无法断定有什么毛病时可以造出几个结构相似的句子或短语进行类比，容易发现语病。
例如：我们现在的学习是为实现四个现代化为目的，不是为了个人狭隘的目的。（读到“为了实现四个现代化为目的”感到别扭，就可以造出一些结构相同的语段来：
“为了考取理想的学校为目的……”从这个相似的语段中可以看出，“为”和“为目的”不能同时使用，应当要么就是“为了……”，要么说成“以……为目的”。所以此句犯了两种格式混用的毛病,造成句式杂糅。）
4. 替换法
将感到有问题的地方从句子中抽出来，用其他词语加以替换，看看是不是合适。
例如：道路两旁种植着果园。（把“果园”换成“果树”，句子才通顺。）
5. 相关词语的检查法
此法主要用于检查复句内部分句间的逻辑关系是否存在问题。
例如：不管是上大学深造，还是在工作岗位上自学，也有可能学好科学文化知识。（这里错用了关联词语“也”，造成分句之间的关系表达不清，应把“也”改为“都”。）
辨析病句的步骤 ：
找出主干。先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当。
2. 理出枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主语、谓语、宾语相比较，犹如枝叶一样，如果检查过主干没有差错，就应检查定、状、补是否能恰当地修饰或说明中心语。
3. 体味语意。在完成上两项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题。语序是否合理，句式是否杂糅，前后是否矛盾等等。
4. 弄清关系。检查复句主要看复句的关系，看关联词语的使用是否恰当，辨别分析时，既要看关联词语，更要看句子的内容。
修改病句的方法有哪些？
3楼：老可爱姐姐
修改病句的方法有三种：
1、补法
补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。
”（补主语）听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）
我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）2、删法
删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。”
改：“我断定明天会下雨。”
3、换法
换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。”
改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
他的写作水平有了明显的（改进）提高。
他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
修改病句指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
4楼：匿名用户
较常用的有:
用词不当
重复啰嗦
前后矛盾
搭配不当,
成份残缺
语序颠倒
记得要采纳哦
语文中的修改病句中可以怎么去修改？
5楼：牛奶糖
我说一下自己的经验：首要提炼主干，残缺,偷换主语等一下就判断出来了。介词连接错误算比较难看出来的一类导致：
无主语（提炼主干可以看出来的），关联词的位置你要看主语是否一致，若一致主语在前。总之，我觉得提炼主干是很好用的，还有，平时培养语感也很重要,祝你早日掌握找病句方法。
6楼：匿名用户
一般成分就是主谓宾定状补
成分残缺就是句子里少这几个其中的一个，你就直接在句子里找名词和动词就行了，一般名词前面是形容词，动词前面是副词介词连接简单，语感最重要，，一般有问题就是前后两个不搭配，或者是用错，你只要读几次就能知道的
7楼：楚云
成分残缺：
1、缺主语
例：通过学习“十大”感动中国人物的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字使“我”丧失了主与的作用，所以，删掉）
2、缺宾语
这个很简单只要读句子就可以读出来了。
顺便问下，你是初中还是高中阿
8楼：匿名用户
分清语言的成分 找出主谓 宾语 定语··
谁知道语文修改病句的方法?
9楼：匿名用户
1. 对症下药，有针对性。简单的说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。
2、要尽量保持句子的原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没被正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，因尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。
切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
3、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法修辟、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。
至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
4、我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两种；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。
总之，要记住修改病句的五字诀：
增(成分残缺的)
删(多余的)
换(用词不妥当)
简(修改应简要)
调(不搭配，不照应的)
10楼：范玉枝花申
\语意重复,删掉重复的就行
2\关联词搭配不当,如虽然所以,根据语境及关联词的用途修改3\语序颠倒,调整就行
4\词语搭配错误
5\前后矛盾
如全部学生都去了,只有李兵没去
6\成分残缺
缺什么被什么
主要方法是:删除重复,调整语序,补全成分,改正搭配,解决矛盾等
11楼：谷合英敏巳
1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分。1.前后矛盾
6.语序错误
7.字词错误
修改方法：
1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当）
小学语文修改病句的方法有哪些
12楼：冯玉花闽琴
用词不当
词语搭配不当
成分残缺
缺少主语
前后矛盾
歧义表意不明
重复累赘
归类不当
语序不当
关联词语不当
成分多余
语文修改病句的方法
13楼：幻灵★游侠
1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分。1.前后矛盾
6.语序错误
7.字词错误
修改方法：
1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当）
14楼：慧的玫瑰
1.语句重复
2.错字
3.语序不对
1.直接规划掉
2.修改符号
3.重写
15楼：温柔13岁
1.语句重复
2.错字
3.语序不对
修改方法
1.直接规划掉
2.修改符号
3.重写
..........
16楼：_日記
1.前后矛盾
2.语句重复
3.语序错误
4.字词错误
5.语句顺序颠倒
6.关联词应用错误
7.用词不当
修改方法：
1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当）
17楼：匿名用户
饿，不太清楚，再说了，中文嘛，自己总会说的吧，多讲几遍,看一看有没有感到不顺的，不就行了吗!
18楼：锺德文原凰
1.对症下药，有针对性。简单的说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。
2、要尽量保持句子的原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没被正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，因尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。
切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。
3、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句，几乎都可以从语法修辟、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。
至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
4、我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两种；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。
总之，要记住修改病句的五字诀：
增(成分残缺的)
删(多余的)
换(用词不妥当)
简(修改应简要)
调(不搭配，不照应的)
19楼：巩夕晏歌
1\语意重复,删掉重复的就行
2\关联词搭配不当,如虽然所以,根据语境及关联词的用途修改3\语序颠倒,调整就行
4\词语搭配错误
5\前后矛盾
如全部学生都去了,只有李兵没去
6\成分残缺
缺什么被什么
主要方法是:删除重复,调整语序,补全成分,改正搭配,解决矛盾等
20楼：白柏亢泰清
1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）
3、修改病句的窍门：
（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的**，以便对症下“药”。
如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。
正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。
指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。
如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。首先判断此病句属“词语重复”类型。句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。
例2.全校师生积极开展“献爱心”。不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。
修改病句和关联词造句,语文修改病句，前后句子的主语一致时，关联词语应该放在主语的前面还是后面？
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