1楼：沐雨萧萧
从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。
在最后一课上,小弗郎士对韩麦尔先生的感情发生了怎样的变化?
2楼：
发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学。
到了学校之后，见到教室气氛肃静、感到十分诧异。待听到了老师一番话之后，为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学业而悔恨。
产生变化的原因：这段从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，实质上是一个人对于即将失去的美好事物的深深眷恋。同时，还与韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情感染有关。
在这样带有浓厚爱国主义氛围的影响下，不同身份的人相互感染者、影响着，这种合力形成了一个民族的集体意识。
最后一课中小弗郎士上课前后心情和态度有什么变化
3楼：人生如夕阳
从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语；
从无忧无虑的幼稚——热爱祖国；
从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师.
原因：韩麦尔先生一言一行对他产生了巨大影响,更重要的是亡国的惨痛,带给他巨大的震撼,是普鲁士侵略者的法兰西人民名族感情的无情伤害,促使小弗朗士心灵深处爱国主义思想的萌醒.
《最后一课》 1、**描写了哪两位人物？如何刻画的？ 2、小弗朗士的思想感情发生了哪些变化？
4楼：匿名用户
韩麦尔先生和小弗朗士，通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象。
小弗朗士从贪玩、不爱学习到热爱语法、从怕老师到理解、同情并敬爱老师，从幼稚不懂事到热爱祖国。
5楼：匿名用户
老师喝小弗朗士呗 感情变化 我不记得了……
6楼：匿名用户
**描写了小弗郎士和韩麦尔先生。
《匆匆》这一课作者的思想感情有什么变化
1楼 匿名用户 zzz0289加我好友么么哒！ t6rd 2楼 匿名用户 赏的话就可以了。虽然你可能明 匆匆这篇课文表达了作者怎样的思想感情 3楼 匿名用户 《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣 匆匆 二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 文章...
最后一分钟表述了作者什么的思想感情
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西风胡杨的最后一段作者表达了什么思想感情
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