1楼：忘了有多久
指导学生进行社会实践活动的方法
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任的素质和能力，直接关系到国家教育方针的全面贯彻，直接影响到学校工作和学生成才。班主任的工作，除了抓好德育工作，开展各项生动活泼的教育工作外，还要抓好班级工作，促进学生全面发展，更要指导好学生的社会实践工作，使他们放下包袱，轻装上阵，愉快地走上社会实习、劳动，体会劳动的艰辛和不易，体谅父母的辛勤劳动，理解团队精神和与人合作的重要性，在社会实践中学会做人、学会思考、学会感恩，学会合作、学会珍惜、学会创造，从而成为一名合格的社会主义劳动者，一名合格的技术工人。
在多年的教育教学和班主任实践中，笔者曾担任过多届班级学生的社会实践指导老师，到过工厂企业、机关单位、幼儿园、大型公司等，同不同单位的管理人员打过交道，指导过各种类型的班级，接触过不同性格的学生。在长期的实践中，笔者总结出一些指导学生进行社会实践活动的方法。
一、在思想上关心学生
目前的技校生大部分缺乏独立生活能力，对父母依赖思想严重，对进行社会实践活动经验不足、准备不足，有怕苦畏难情绪，再加上一部分家长的阻挠和不放心，更增加了学生的心理负担。针对学生的思想实际，带队老师要注重对学生进行政治思想教育，要在思想上关心他们，讲清楚进行社会实践的意义，使他们放下包袱，轻装上阵，愉快轻松地进行社会实践，把“要我去”变成“我要去”。
二、在生活上关心学生
学生的社会经验不足、生活经验不足、劳动经验不足。因此在开展社会实践之前，带队老师就要在生活上关心他们，该带什么行李物品，该带什么证件，该带什么学习用品，都要跟他们讲清楚。在到达实习场地后，更要在生活上关心他们，帮助他们熟悉工作、生活、休闲的环境，帮助他们建立新的人际关系，帮助解决他们的实际困难和诸多问题，如出入证件、饭堂饭卡、宿舍钥匙等。
在生活上对学生给予无微不至的关心和关怀，使他们能够消除陌生感，解除后顾之忧，对带队老师产生亲近感，从而进一步缩短师生距离，为下一步工作的开展打下良好基础。
三、在安全上关心学生
生命无价，平安是福。安全教育是学生素质教育的基础课程，也是一门生存智慧课程。作为班主任和带班老师，必须牢固树立学生“安全第一，预防为主”的理念，切实做好学生的安全教育工作。
无论是父母、学校，还是带队老师，最关心的都是学生的安全。在开展社会实践之前，要对学生进行细致具体的安全教育；在到达实践场地后也要对他们进行安全教育，具体包括以下内容。
第一，要注重实习、生产时的安全，严格遵守生产安全规则，做好安全保护工作。
第二，要注重宿舍的安全，特别是女生，要检查宿舍门窗的开关、电器等。
第三，要注重外出的安全，不准一人单独外出，外出要请假，并且要多人同行。
第四，要注重饮食安全，不准酗酒，不准暴饮暴食，不准购买不卫生的食品和饮料。
第五，要注重防火：一要注重宿舍内的防火，不用大功率电器，不用不合格的电器，不用电热棒，不吸烟，不点蚊香，不使用明火；二要注重工作场地的防火，要严守工作规程，不吸烟，不使用明火，下班时要关电闸；三要学习火场逃生的相关知识，牢记火场逃生的“十决”。
总之，在安全教育和防范问题上，要细致耐心，不厌其烦，循循善诱，力求深入人心，收到良好效果。
四、在心理上关心学生
作为社会实践经验不足的学生，特别是初中生，对独立外出进行社会实践活动，总是有一定的怕苦畏难情绪，如果家长大力支持、鼓励、帮助，工作还好做一点；如果家长在背后讲风谅话、拖后腿，学生思想工作就更难做了。因此，带队老师要多在心理上关心他们。
出发前，要跟他们讲清道理，对一些生活自理能力差，性格内向、胆小怕事、不擅长交往的学生，更要进行单独谈话，解除他们的心理负担；在到达实习场地后，带队老师要走访每一间宿舍，询问每一个学生，尽量多了解学生的动向；在实习进行了一段时间后，要召开学生座谈会，了解他们的情况，以便对症下药，解除他们的心理问题；在实习即将结束时，更要小心谨慎，防止他们在心理放松时出现问题。
社会实践活动是技校生学习的必修课，是锻炼成长不可缺少的重要环节，带队老师在各方面关心学生，是必不可少的。学生的成熟、进步与成长，便是对老师的最大安慰和鼓励。
如何指导学生开展综合实践活动
2楼：匿名用户
综合实践活动强调以学生活动为主体，强调要通过学生的自主学习与实践，获得自身能力、创新精神与**能力的发展。但这并不是说学生的实践活动就不需要教师的指导。没有教师的组织与指导，再好的课程也很难达到预期的效果。
因此，教师的组织与指导是完成课程目标的基本条件。
教师的组织与指导包括：活动前期准备阶段的组织与指导；活动过程中组织管理与指导；总结交流评价展示阶段教师的组织与指导。
如何才能有效的组织指导学生开展综合实践活动，首先要理解这样一个概念：什么是综合实践活动及其特点是什么？国家《课改刚要》与《指导刚要》是这样定义的：
综合实践活动是教师引导下学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。从其定义来看，综合实践活动课程不是单纯的一种教学活动方式，而是一种实践性的综合课程；是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和**能力的发展性课程。涵盖的内容包括：
研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育，信息技术教育。从定义及涵盖的内容来看它具有鲜明的综合性、实践性、自主性、生成性特点。
综合实践活动就其性质及特点而言，组织指导学生开展综合实践活动，从大的方面来讲应该分两个方面，一个是教师的组织学习，再一个就是学生的学习。因此，开展综合实践活动的一般流程可以总结为这样两条线：
一是教师组织学习，包括：
1．确立活动主题
确立活动主题时一定要联系学生生活实际，要立足学校特色，能够切实可行易操作，只有这样才有利于活动的开展与实施。
2.确立活动组织形式
活动过程中独立**活动，还是分组合作活动，还是以班级为单位进行活动，要根据主题活动内容灵活选择）。
3.设计活动方案或开题报告。
开题报告一般包括以下几个方面：课题研究背景，课题研究的理论依据，研究内容，研究目的及意义，研究人员分工，研究过程设计，研究成果展示形式，主要文献参考等
设计活动方案很重要，其实它就是一个指导性方案，它可以引领你一步一步开展活动，能够使活动开展不走弯路，少出现偏差。教师活动开题报告的写法和学生开题报告写法大同小异，这里不再说了后面还要讲到。
4.组织开展实践活动
包括学生学习这条线，从指导学生选题，写子课题开题报告，活动的实施与监督，资料的搜集与整理，最后结题，实际上本环节基本囊括了教师组织学生学习活动的过程
5.汇总、组织交流活动成果
6.反思活动过程
7.撰写结题报告
二是学生的学习，包括：
1.选题（确定主题下的子课题）
2.开题（写开题报告并进行策）
3.进行实践活动（活动实施，资料的搜集与整理）
4.结题（写结题报告）
5.展示汇报与交流（活动总结交流）
6.反思
开展活动分两个方面并不是说两条线各自独立的，而是两条线起头并进，互相融合在一起的。
从活动流程来看，要想开展好综合实践活动，首先，教师要确立好活动主题，选择的主题要切实可行，易操作。并且要做出主题活动总体规划，写好开题报告。
接着要组织学生进入活动准备阶段，首先选题，辅导教师应帮助学生做好三件事：指导选题；指导分组（也可以不分组，可根据活动内容灵活选择）；指导学生编写活动设计。
1.指导选题。
选题时建议把活动主题分为几个子课题来进行研究，综合实践活动倡导学生自主选题，但不能放任自流。辅导教师要引导学生围绕自身学习、生活来选择活动主题，把学习、生活中遇到的问题转化为研究的主题。选题要有新意，有特色，子课题切入点要小，挖掘要深，可操作性要强。
比如,二年级九 班苏 老师选择的主题内容《曲艺》研究，曲艺的种类太多了，这个课题就给了孩子广阔的施展空间，比如相声、快板、山东快书等等范围太广了，可以让孩子海阔天空的寻找资料。可以分为几个子课题来研究：曲艺的种类；曲艺传统剧目有哪些；传统剧目的特点；曲艺传统剧目发展史；作为地方戏种莱芜梆子是不是曲艺啊等等，把主课题分成若干个小课题，便于学生把握，使其操作性更强一些，从而避免开展活动顾此失彼，肤浅，走形式这样一种弊病。
2.指导分组。
是否分组可根据活动内容而定，有的不适合分组咱们就不分组。分组时不能放任学生随意分组，要通过调查，观察了解学生的具体情况，比如学生有什么爱好，有什么资源优势（摄像机，照相机），有什么社会关系啊等等，要请一些自身能力及在学生群体中的影响力，交往能力，协作能力强的学生去组织学生小组，建议他们组组的时候要兼顾不同方面的同学。分组的意义就在于，每个小组都有一个子课题，每个同学都有事做，活动比较具有针对性，也能保证活动的效果。
比如：曲艺研究，一个小组研究曲艺的种类，另一个小组研究中国曲艺传统剧目有哪些，都经历了什么发展历程等等分成好几个组，把主课题分成几个小课题来研究这样便于学生操作。
社会实践活动过程怎么写？
3楼：路远远
(一) 标题。
标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1、前言。有几种写法：
第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;
第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;
第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2、主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3、结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。
系部名称： 专业： ______ -
年级______ 班级：_________ 姓名： _____ 学号:____ -
实践单位： ***x**** -
实践报告正文 -
一、实践目的：介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。 -
二、实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。
-三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。
分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。 -
四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。
-五、正文字体：宋体小四号字。字数：3000字左右
社会实践是大学生全面素质提高的重要环节，是学生将所学知识应用于社会的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。
如何指导学生开展科技实践活动,如何开展党员主题实践活动
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