1楼：匿名用户
求一个数的几分之几，用乘法；已知一个数的几分之几，求这个数，用除法。
2楼：匿名用户
用乘法。
比如，10的5分之1，可以写作：10×1/5
3楼：匿名用户
用乘法，单位一未知用乘法单位，因已知用除法
4楼：匿名用户
用乘法更好些，如3的5分之2，
,可写为3乘以2/5。
求一个数是另一个数的几分之几用什么方法
5楼：我是一个麻瓜啊
求一个数是另一个数的几分之几：用除法计算 。
比如：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几。
思路：关键句是“占六年级学生人数的几分之几”，也就是120人占六年级学生人数的几分之几，关系式为：已达标人数÷六年级人数=120/160=3/4。
6楼：匿名用户
求一个数是另一个
数的几分之几用什么方法
我来答共7条回答
我是一个麻瓜啊lv.122019-03-12求一个数是另一个数的几分之几：用除法计算 。
比如：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有120人，占六年级学生人数的几分之几。思路：
关键句是“占六年级学生人数的几分之几”，也就是120人占六年级学生人数的几分之几，关系式为：已达标人数÷六年级人数=120/160=3/4。扩展资料：
除法：1、把一个数平均分成若干份，求其中的一份；2、求一个数里有几个另一个数；3、已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数；4、求一个数是另一个数的几倍。整数的除法法则（1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；
7楼：秘景明罕绸
用除法，
比如：2是5的几分之几？
列式：2÷5＝5分之2，
答：2是5的
5分之2，
8楼：冰狼凌樱
用乘法计算。
例如：小明今年重60斤，身体里的水分一共是4/7，共占体重的几分之几？
答：60×4/7＝240/7
一共占体重的240/7。
希望能帮助到你~望采纳~~~
有问题可追问~~~
9楼：匿名用户
除呗，求一个数是另一个几分之几，前数除以后数，除数为分母，被除数为分母，最后化简
10楼：西湖木糖
用这个数去除另一个数。
做分数应用题时怎样辨别是用除法还是用乘法
11楼：暴走少女
1、乘法。已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，是用乘法做的。
2、乘法和加法。已知单位“1”和比单位“1”多几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数字乘单位“1”和多的几分之几的和。
3、乘法和减法。已知单位“1”和比单位“1”少几分之几的数是多少，用单位“1”的具体数乘单位“1”和少的几分之几的差。
4、除法。已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，用单位“1”具体的数字除以它对应的占单位“1”几分之几。
5、除法和加法。已知比单位“1”多几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”多几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”多的几分之几的和。
6、除法和减法。已知比单位“1”少几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”少几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”少的几分之几的差。
总之，如果已知单位“1”的数，求另一个和单位“1”有关的数字，就用乘法；如果已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，就用除法做。
12楼：宰澹昔新冬
看单位“1”呗！如果单位“1”是已知的，就用乘法否则，就用除法。如果求的不是单位“1”，就再用单位“1”乘所求的分率。
13楼：匿名用户
乘法。已知单位“1”，求单位“1”的几分之几是多少，是用乘法做的。
14楼：夏目零
小学数学应用题么
我记得当时老师让找单位一
单位一是用来干什么不记得了
但是，怎么找记得
就是“数字的”前面是单位一
“a是b的几分之几”
b就是单位一喽
哦了，现在看来就是找主语么……
好遥远的记忆，希望对你有用吧，o(∩_∩)o~
15楼：萱宝贝
单位一已知用乘法，未知用除法
16楼：匿名用户
知道单位1的用乘法
不知道单位1的用除法
关键是要多练习
整数，小数，分数，加法，减法，乘法，除法，计算法则
1楼 匿名用户 同级运算 按照顺序 从左向右 以次计算 异级运算 先算乘除 再算加减 有括号的先算括号内的 整数 小数 分数的加减乘除运算法则 2楼 匿名用户 运算法则 1 整数加法计算法则 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。 2 整数减法计算法则 相同数位对齐，从个位...
小学五年级数学小数除法计算题,五年级的小数乘除法计算题
1楼 yzwb我爱我家 小学五年级数学小数除法计算题，举例如下 10 8 4 5 108 45 2楼 匿名用户 1 8 2 0 12 2 0 8 0 9 3 76 4 5 4 4 4 7 3 1 5 1 25 1 2 6 3 2 4 2 7 14 36 2 7 8 8 33 6 2 9 1 7 0 ...
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