1楼：人间凤
38×29+38
=38×(29+1)
=38×30
=1140
2楼：匿名用户
用分配率：38*29+38*1
=38*（29+1）
=38*30
=1140
38*29+38怎么运用乘法分配率计算
3楼：匿名用户
38×29+38
=38×（29+1）
=38×30
=1140
4楼：阿当第一
将38提出：38*(39+1)=1520
5楼：呵真滋味呵
等于38*29+38*1=38*（29+1）=38*30=1140
乘法分配律，38×29+38，怎么跟学生解释38要乘以1，他总是不理解所以会忘记。
6楼：匿名用户
之所以用乘法分配率 是因为要把复杂的运算式变成简单的运算式，那么解这道题就要从这方面入手。
而在简便运算过程中的一个核心思想，就是想办法凑整数。回到这道题，要用乘法分配律凑整数，你就要要求学生对几＋几=10，或者多少＋多少=一个尾数为0的数非常敏感。式子第一部分是38*29 1+9=10 2+8=10 那么就要引导学生在等式的后一部分凑出一个38*尾数1的数或者是29乘以尾数2的数。
而后面就一个38 要把38变一个29乘以一个整数都是不可能的，只有从凑38*尾数1的数这一条路
那么 38当然等于38*1 后面直接分配率就可以了。
我不是数学老师，不知这个解答能否对你有所启发。
7楼：清洗支柱
乘法分配律：a*(b+c)=ab+ac,ab+ac=a*(b+c)
所以38=38*1，38*29+38=38*29+38*1=38*（29+1）
乘法分配律，38×29+38，怎么跟学生解释38要乘以1，他总是不理解所以会忘记。
8楼：斋玉兰植静
之所以用乘法分配率
是因为要把复杂的运算式变成简单的运算式，那么解这道题就要从这方面入手。
而在简便运算过程中的一个核心思想，就是想办法凑整数。回到这道题，要用乘法分配律凑整数，你就要要求学生对几＋几=10，或者多少＋多少=一个尾数为0的数非常敏感。式子第一部分是38*29
1+9=10
2+8=10
那么就要引导学生在等式的后一部分凑出一个38*尾数1的数或者是29乘以尾数2的数。而后面就一个38
要把38变一个29乘以一个整数都是不可能的，只有从凑38*尾数1的数这一条路
那么38当然等于38*1
后面直接分配率就可以了。
我不是数学老师，不知这个解答能否对你有所启发。
四年级数学38×29加28的乘法分配律怎么算
9楼：我的穹妹
38×29加28
=38×29+38-10
=38×（29+1）-10
=38×30-10
=1140-10
=1130
10楼：笑大方的说法
38*29+28=38*30-38+28=1140-10=1130
用乘法分配律解释352乘:以25列竖式计算的过程
1楼 匿名用户 352 25 352 20 5 352 20 352 5 7040 1760 8800 25乘44，用乘法分配律，该怎么计算，要过程 2楼 匿名用户 25 4 11 25 4 11 100 11 1100 3楼 匿名用户 25x44 25 40 4 1000 100 1100 398...
乘法分配律125(25 6),(12525)4这道题怎么做乘法分配律？
1楼 匿名用户 不是乘法分配律。最多是交换律。 2楼 我是飞龙 125 25 6 125 25 2 3 125 50 3 18750 125 25 4这道题怎么做乘法分配律？ 3楼 月夜清泉 这道题不是用乘法分配律解，而是用乘法结合律解。 125 25 4 125 25 4 125 100 1250...
25乘以36的简便方法是用的什么定律计算的
1楼 匿名用户 25乘以36的简便方法 25x4x9 100x9 900 2楼 匿名用户 25 36 20 5 36 720 180 900 3楼 匿名用户 25x4x9 100x9 900 25 36运算定律怎么做？ 4楼 匿名用户 25 9 4 25 4 9 100 9 900 运用乘法结合律 ...