1楼：碧雪珠
其中，语文课标最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分，内容更全、分量更多、要求更高、
例如，在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”
此外，美术、**、体育与健康、数学等课标都增加了有关传统文化教育内容。如美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论，促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。
高中语文新课标古诗文背诵推荐篇目以前要求多少篇？
2楼：勤奋的飘飘
教育部日前印发普通高中课程方案和课程标准(2017年版)。国家正大力推进高考综合改革，新课标如何加强与高考综合改革衔接？教育部教材局负责人表示，要把课程改革和高考综合改革有机结合起来，统筹兼顾，有效联动，形成合力。
这次修订工作课程专家与考试评价专家共同参与、一起修订，确保两者的衔。
教育部教材局负责人就普通高中课程方案和课程标准修订答记者问。有记者问，与2003年颁布实施的普通高中课程方案相比，新的课程方案有哪些主要变化？
该负责人表示，新课标一是进一步明确了普通高中教育的定位。针对长期以来存在的片面追求升学率的倾向，强调普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，不只是为升大学做准备，还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。
二是进一步优化了课程结构。考虑到高中学生多样化的学习需求及升学考试要求，在保证共同基础的前提下，适当增加了课程的选择性，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。规定学生所有科目都要学，达到教学基本要求；有特定学科潜力和发展需求的学生在相关科目上可以多学些、学得深些，做到发挥特长、因材施教。
三是强化了课程有效实施的制度建设。从选课走班等新要求出发，进一步明确课程实施环节的责任主体和要求，增设了“条件保障”“管理与监督”内容，强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。
新的课程标准有哪些主要变化？该负责人指出，新课标在文本结构、内容及其实施要求等方面进行了改进和完善。一是在文本结构上，主要新增了学科核心素养和学业质量要求两个部分，内容更全面，结构也更加完整，努力使标准从整体上有较大提升。
二是在课标内容方面，努力凸显思想性、时代性和整体性等。各学科课标进一步强化社会主义核心价值观教育，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育等内容；充分反映马克思主义中国化最新成果以及经济社会发展、科技进步新成就；更加关注学科内在联系及学科间的相互配合，克服碎片化及彼此间的脱节等现象。
三是从实施需求出发，强化指导性、可操作性。切实加强对教材编写、教学实施、考试评价的具体指导。大部分学科增加了教学和评价案例、命题建议等，便于准确理解和把握课标要义，确保课标能够落地，有效发挥统领作用。
一是内容更全。在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。
此外，美术、**、体育与健康、数学等课标都增加了有关传统文化教育内容。如美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论，促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。
社会各界对革命传统教育也很关注，具体情况如何？该负责人指出，加强革命传统教育是本次课标修订的又一个重点。语文、历史、思想政治、**等课标都结合学科自身特点，对革命传统教育内容要求做了强化。
再如，历史课标明确要求学生系统学习新民主主义革命、社会主义革命、建设和改革开放历程，“认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”。还增设“老兵的故事”主题活动，让学生感悟在历史大背景下普通人物的所思所为，体会革命军人崇高的精神境界。
这次新课标为什么补充了学业质量要求？该负责人明确，这次增加了“学业质量”部分，明确学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，确立了新的质量观，改变过去单纯看知识、技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的。研制了学业质量标准，把学业质量划分为不同水平，可以帮助教师更好地把握教学要求，因材施教，也为考试评价提供了依据。
高中语文新课标古诗文背诵篇目增至多少篇？
3楼：甯的故事
据教育部教材局负责人介绍，语文课标变化最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。
中小学语文教材古诗文篇目大幅增加，孩子们准备好了吗
4楼：孟三牛
消息一出，便引起了广大网民的热议，有人批评有关改革犹如回到了十年前，"改过来又改回去"，更有人指出，"这个没用，关键大多数同学不重视语文课，语文课不听讲去看别的闲书，或者补数理化。"但也有网民认为，"既然都要背，还不如背背老祖宗写的东西，总比背一些德国人和**人写的东西好。"
说来说去，小编觉得最担忧还是高中生们，本来繁重的学习任务已经压得大家喘不过气来，如今又需要背诵超过此前4倍的诗文篇目，在有限的时间内，到底有什么高效记忆方法，能帮到广大学子？作为一家长期致力于阅读、记忆、潜能开发等方面的研究的资深机构，jint速读记忆网提示大家：工欲善其事必先利其器！
道理很简单，只有掌握了高效的速读记忆法，才有可能提升阅读速度、阅读速度快了，理解记忆能力自然也会提高，到时，大家便能用更少的时间和精力解决大量背诵记忆的学习任务了。
教育部教材局负责人也在新闻发布会上强调，普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，不只是为升大学做准备，还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。
高中新教材入选古诗文67篇，这是对传统文化的继承和发扬吗?
5楼：半程马拉
这是对传统文化的继承和发扬的一种形式。
随着现代社会的发展，学历对一个孩子的将来发展越来越重要，那么想要有一个好学历，就需要取得一个好成绩，所以为了上好大学，小学、初中、高中的孩子都需要在学校里学习各门科目，而语文这个科目往往也承载着让孩子们理解传统文化，传承和发扬传统文化的重任。
在学校的课堂上面，老师带着孩子去品读古代的古诗文，这样能够让孩子更加深入地体会古诗文中蕴含的传统文化内涵，让孩子们将我国的优秀传统文化读到心里去。能够把传统文化读到心里去，日子久了，渐渐地就会表现出传统文化中所宣扬的一些美德，这就是所谓的耳濡目染。
6楼：秋白
我觉得确实是一种发扬和传承，一定要继续下去。
7楼：爱好是个悲催
这是对传统文化的提升和发扬，也是我们文化复兴的一部分。
8楼：清春不打烊
我认为是这样的，学习古代的一些优秀诗文，也可以陶冶情操。
9楼：小小时光
也许是对传统文化的重视和发扬，不然也不会有这么多的内容。
10楼：个非凡哥
但是我觉得，即使再加入更多的话，最后又有什么意义呢？
11楼：的法国人
那还用说吗？肯定是对传统文化的继承和发扬呀。
12楼：great笑眼如初
是的，可以继承和发扬传统文化，让学生感受传统文化的魅力。
13楼：_x_d晚晴
好的东西要继承和发扬，糟粕要去除，这些都是经过挑选的。
教育部如何回应高中新课标古诗文背诵增加学生负担
1楼 0o哒丫梨 教育部对此回应，首先从意义上，每个人，无论是学习 工作，肯定要干事，干事就是负担，轻和重怎么判断？应该看对个人 对社会有没有价值。如果说花了很多精力 很多功夫干这个事，对个人的成长 对社会没有太多的意义，没有太多的价值，这就是负担。 再从方式上，如果孩子每天忙的的方式和成长关联贡献...
几《古文观止》中的适合背的篇目,推荐几十篇《古文观止》中的适合背的篇目。
1楼 凌云旧主 《古文观止》的文章都是值得通篇背诵的。代表了我国各时期的文学成就 2楼 乐乐 曹刿论战 过秦论前后出师表 桃花源记 陋室铭阿房宫赋 师说捕蛇者说 醉翁亭记 石钟山记 前后赤壁赋 六国论游褒禅山记 很多都是中学课本里的必背课文，我觉得这些不错 3楼 匿名用户 东坡的前后赤壁赋 经典 别...
六年级下册语文古诗词背诵有哪些,六年级下册语文古诗词背诵有哪些说题目
1楼 雪飞银依 七步诗 三国 魏 曹植 煮豆持作羹 漉菽以为汁。 萁在釜下燃 豆在釜中泣。 2楼 袁汉成 卜算子 送鲍浩然之浙东 王观 水是烟波横， 水好像是眼波横流， 山是眉峰聚。 山好像是眉峰攒聚。 欲问行人去哪边？ 要问远行的人去 ？ 眉眼盈盈处。 有山有水风景很美的地方。 才始送春归， 方才...