1楼：黎约天罚
c试题分析：c项中应是以“谷中风”的迅疾反衬出“山上松”的坚韧。
点评：做这类题目时，一定要在通读全诗、了解诗文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的诗句，并根据自己的理解和所学的相关知识去判断、去衡量。
赠从弟 刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松
2楼：南门曼华抗琬
刘桢的《赠从弟》：“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。”
整首诗只言松而不言人。由题目明白了诗是赠堂弟的，该诗托物言志，借咏松树来勉励堂弟保持节操的主旨,勉励其兄弟要洁身自好，”不以物喜，不以己悲．”始终保持”粉身碎骨全不怕，要留清白在人间．”的气势．
3楼：晚晚
小题1:示例：高山之巅，松树高耸挺立，枝干虬劲，绿荫凝碧。山风呼啸而来，卷起沙石无数，松树却岿然屹立。
小题1:（不畏狂风严寒）刚劲顽强；自己对松柏一样坚贞自守高风亮节的追求和对弟弟的勉励。
小题1:本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，(1)理解诗歌的内容。（2）抓住诗句中的“景物”特点。（3）发挥想象，用优美的语言描述即可。
小题1:本题是一道综合题。先根据诗歌的内容来分析松柏的本性，然后根据松柏的本性来感悟作者的情感。
4楼：钻石人一二
周彤弟，刘桢亭亭山上松瑟瑟谷中风风声一何劲，松脂友谊松枝一何劲冰霜正凄惨，单端正岂不罹凝寒松柏有本性？我会背了
阅读下面文字，完成下面的题。赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，
5楼：百度用户
小题１:第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。
小题２:象征手法，全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
小题１:
试题分析：“一何”的意思是“多么”， 作用：加重了感**彩。
所以第三句的“一何”突出了山谷中风声的迅猛；第四句中的“一何”突出青松的挺拔。此题主要是根据 “盛”“劲”的意义，来表现“一何”各自表达的内容。
小题２:
试题分析：看文章的题目《赠从弟》是一首赠送激励别人的诗，可诗的内容都是谈青松的，青松在大风中保持雄健挺拔、在严冬冰霜的摧残中保持“端正”，这正是松柏的本性。我们就可推知，作者不仅仅是赞扬松柏，其实是借松柏喻自己，像松柏一样保持高洁的本性，当然也希望从弟也做一个像松柏一样坚强不屈品格的人，这种将自己的真实意思隐藏在所写事物中的写法，就是象征。
做此类题，要看题目，看注释，析诗中所写事物的品性。
刘桢的古诗《赠从弟（其二）》 40
6楼：小白家里小白
《赠从弟》魏晋：刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
注释：1、亭亭：高耸的样子。
2、瑟瑟：形容寒风的声音。
3、一何：多么。
4、惨凄：凛冽、严酷。
5、罹（ lí ）凝寒：遭受严寒。 罹，遭受。
6、"岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。
7、从弟：堂弟。
释义：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
作者简介：
刘桢（180―217），字公干，东汉末年东平宁阳（今山东宁阳县泗店镇古城村）人，东汉名士、诗人。
赏析：这 首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。
这是因为诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和 希望。自然之物原本自生自灭，与人无关。
但一旦诗人用多情的目光注入山水树木、风霜雷电，与自然界中某些同人类相通的特征一撞击，便会爆发出动人的火花。 这种象征手法的运用，刘桢之前有屈原的桔颂，刘桢之后，则更是屡见不鲜，且形成中国古典诗歌的传统特征之一。
7楼：通德文酒雁
《赠从弟（其二）》赏析赠从弟（其二）——[汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏本有性
译文；山上高耸挺拔的松柏树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！当冰霜一片悲惨凄凉景象之时，而松柏却依然终年端正挺拔。
难道松柏不怕严寒吗？那是松柏具有不畏严寒的本性！
赏析;刘桢（？－217），字公干，东平（今山东省东平县）人，“建安七子”之一，刘桢的诗风格劲挺，不重雕饰。作品流传很少，现仅存十五首。
刘桢有《赠从弟》诗三首，都采用的比兴手法。本作是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性。
“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。
三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”意思是说风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松柏树的可贵品格。
五、六两句“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松柏树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。
“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松柏的品格，点明主题。
如果说前面四句主要写松树的外在形象，那么后面四句则主要写松树的内在品格。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表现。
全诗以简练的语言写出了松柏树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的高贵气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。
8楼：高梦梅
亭亭①山上松，瑟瑟②谷中风。 风声一何③盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄④，终岁常端正。 岂不罹凝寒⑤，松柏有本性⑥！
编辑本段注释
雪中松柏
①亭亭：高耸的样子。 ②瑟瑟：
形容寒风的声音。 ③一何：多么。
④惨凄：凛冽、严酷。 ⑤罹（ lí ）凝寒：
遭受严寒。 罹，遭受。 ⑥"岂不罹凝寒？
松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。 本文选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。
刘桢(186--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。有《赠从弟》诗三首，都用比兴的修辞手法。这是第二首。
作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 全诗文字平实，风格古朴。
从弟：堂弟。
9楼：晓之毓
作品注释：【其二】 亭亭山上松①，瑟瑟谷中风②。 风声一何③盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄④，终岁常端正。 岂不罹(lí)凝寒⑤，松柏有本性⑥！ 其二
①亭亭：耸立的样子。 ②瑟瑟：
寒风声。 ④惨凄：凛冽、严酷。
⑤"岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。
[2] ③一何：多么 选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。刘桢(186--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。
有《赠从弟》诗三首，都用比兴。这是第二首。作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。
勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 弟，堂弟。全诗文字平实，风格古朴。
10楼：蓝龙
这首《赠从弟》其二，选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。作者是刘桢(186--217),汉末诗人作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。
作品注释：【其二】 亭亭山上松①，瑟瑟谷中风②。 风声一何③盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄④，终岁常端正。 岂不罹(lí)凝寒⑤，松柏有本性⑥！ 其二
①亭亭：耸立的样子。 ②瑟瑟：
寒风声。 ④惨凄：凛冽、严酷。
⑤"岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。
[2] ③一何：多么 选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。刘桢(186--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。
有《赠从弟》诗三首，都用比兴。这是第二首。作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。
勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 弟，堂弟。全诗文字平实，风格古朴。
11楼：匿名用户
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12楼：匿名用户
刘珍的古诗《赠从弟》其二这是什么意思？请老师给解答一下吧。谢谢您了！
诗词鉴赏。 赠从弟 刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端
13楼：亡灵葡慷
⑴第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔（意近即可）
⑵象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。（意近即可）
赠从弟其二怎么赏析
14楼：学院派鱼多多
魏朝词人刘桢的《赠从弟其二》赏析：
松柏自古以来为人们所称颂，成为秉性坚贞，不向恶势力屈服的象征。孔子当年就曾满怀敬意地赞美它：“岁寒然后知松柏之后凋也（释义：
到了每年天气最冷的时候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不落）”。
这一首写法，与咏苹藻又稍有不同，不是先写背景，后写主体，而是开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种突兀撑青穹的雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。
后面两句为表现松柏的苍劲，进一步渲染谷风之凛烈：“风声一何盛，松技一何劲！（释义：
风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！）”前“一何”慨叹谷风之盛，简直就要横扫万木；后“一何”叙写松枝之劲，更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧。
诗人也许觉得，与谷风相抗，还不足以表现松柏的志节，所以接着又加以“冰霜”的进袭：“冰霜正惨凄，终岁常端正（释义：任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。）”。
前一个“正”字告诉人们，此刻正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬；后一个“正”字又告诉人们，再看松柏，它却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。
这两句描摹冰霜，辞色峻冷；展示松柏，意态从容。松柏的坚贞志节，正显现于这一鲜明的对照之中。此诗结尾也是冷然一问：“岂不罹凝寒（释义：难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗）？”
意谓：难道它不怕遭受酷寒的侵逼？然后归结到诗人主意之所在：
“松柏有本性（释义：不，是松柏天生有着耐寒的本性）”。吐语沉着，戛然收笔。
读者于涵咏之际，恍可见到，那雄伟苍劲的松柏，还久久矗立在眼前。
扩展资料：
原诗：《赠从弟》魏晋：刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
释义：高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
作者简介：
刘桢（？-217），三国时魏名士，建安七子之一。字公干，山东东平宁阳人。
创作背景：
《赠从弟》共三首，分别用蓣藻、松柏、凤凰作喻。此为其二，作者勉励他的堂弟要具有像松柏一样坚贞高洁的品性，这也未尝不是作者的自勉。
这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。这是因为诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望。
自然之物原本自生自灭，与人无关。
但一旦诗人用多情的目光注入山水树木、风霜雷电，与自然界中某些同人类相通的特征一撞击，便会爆发出动人的火花。这种象征手法的运用，刘桢之前有屈原的桔颂，刘桢之后，则更是屡见不鲜，且形成中国古典诗歌的传统特征之一。
刘桢如果直接抒写内心情感，很易直露，便借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉，也借以勉励从弟。全诗关于兄弟情谊虽“不着一字”，但味外之旨却更耐人品尝。
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