1楼：匿名用户
1.岂不罹凝寒，松柏有本性！
2.冰霜正惨凄，终岁常端正。
3.岂不罹凝寒，松柏有本性！
2楼：桐の锁秋
1、诗中赞颂"松柏"守志不阿,不肯向恶势力屈服的诗句——冰霜正惨凄，终岁常端正。
2、**诗中写道:"大雪压青松,青松挺且直." 《赠从弟》中与其意思相似 的诗句是——
风声一何盛，松枝一何劲！
3、诗中赞颂松柏挺立不拔,经严寒不凋的诗句是——岂不罹凝寒，松柏有本性！
3楼：匿名用户
1、岂不罹凝寒，松柏有本性
2、风声一何盛，松枝一何劲
3、岂不罹凝寒，松柏有本性
4楼：无限小褐家鼠
岂不罹凝寒，松柏有本性
赠从弟其二出一个关于情感的题目，，
5楼：匿名用户
《赠从弟（其二）》赏析 赠从弟（其二）——[汉] 刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏本有性
译文；山上高耸挺拔的松柏树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！当冰霜一片悲惨凄凉景象之时，而松柏却依然终年端正挺拔。
难道松柏不怕严寒吗？那是松柏具有不畏严寒的本性！
赏析;刘桢（？－），字公干，东平（今山东省东平县）人，“建安七子”之一，刘桢的诗风格劲挺，不重雕饰。作品流传很少，现仅存十五首。
刘桢有《赠从弟》诗三首，都采用的比兴手法。本作是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不要因外力而改变本性。
“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。
三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”意思是说风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松柏树的可贵品格。
五、六两句“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松柏树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。
“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松柏的品格，点明主题。
如果说前面四句主要写松树的外在形象，那么后面四句则主要写松树的内在品格。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表现。
全诗以简练的语言写出了松柏树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的高贵气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。
刘桢的古诗《赠从弟（其二）》 40
6楼：小白家里小白
《赠从弟》魏晋：刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
注释：1、亭亭：高耸的样子。
2、瑟瑟：形容寒风的声音。
3、一何：多么。
4、惨凄：凛冽、严酷。
5、罹（ lí ）凝寒：遭受严寒。 罹，遭受。
6、"岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。
7、从弟：堂弟。
释义：高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
作者简介：
刘桢（180―217），字公干，东汉末年东平宁阳（今山东宁阳县泗店镇古城村）人，东汉名士、诗人。
赏析：这 首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。
这是因为诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和 希望。自然之物原本自生自灭，与人无关。
但一旦诗人用多情的目光注入山水树木、风霜雷电，与自然界中某些同人类相通的特征一撞击，便会爆发出动人的火花。 这种象征手法的运用，刘桢之前有屈原的桔颂，刘桢之后，则更是屡见不鲜，且形成中国古典诗歌的传统特征之一。
7楼：通德文酒雁
《赠从弟（其二）》赏析赠从弟（其二）——[汉]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏本有性
译文；山上高耸挺拔的松柏树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。风刮得是多么强大，松枝是多么的劲挺！当冰霜一片悲惨凄凉景象之时，而松柏却依然终年端正挺拔。
难道松柏不怕严寒吗？那是松柏具有不畏严寒的本性！
赏析;刘桢（？－217），字公干，东平（今山东省东平县）人，“建安七子”之一，刘桢的诗风格劲挺，不重雕饰。作品流传很少，现仅存十五首。
刘桢有《赠从弟》诗三首，都采用的比兴手法。本作是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性。
“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。
三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”意思是说风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。是对风声与松树都予以描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松柏树的可贵品格。
五、六两句“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松柏树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。
“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。直接写松柏的品格，点明主题。
如果说前面四句主要写松树的外在形象，那么后面四句则主要写松树的内在品格。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表现。
全诗以简练的语言写出了松柏树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的高贵气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。
8楼：高梦梅
亭亭①山上松，瑟瑟②谷中风。 风声一何③盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄④，终岁常端正。 岂不罹凝寒⑤，松柏有本性⑥！
编辑本段注释
雪中松柏
①亭亭：高耸的样子。 ②瑟瑟：
形容寒风的声音。 ③一何：多么。
④惨凄：凛冽、严酷。 ⑤罹（ lí ）凝寒：
遭受严寒。 罹，遭受。 ⑥"岂不罹凝寒？
松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。 本文选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。
刘桢(186--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。有《赠从弟》诗三首，都用比兴的修辞手法。这是第二首。
作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 全诗文字平实，风格古朴。
从弟：堂弟。
9楼：晓之毓
作品注释：【其二】 亭亭山上松①，瑟瑟谷中风②。 风声一何③盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄④，终岁常端正。 岂不罹(lí)凝寒⑤，松柏有本性⑥！ 其二
①亭亭：耸立的样子。 ②瑟瑟：
寒风声。 ④惨凄：凛冽、严酷。
⑤"岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。
[2] ③一何：多么 选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。刘桢(186--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。
有《赠从弟》诗三首，都用比兴。这是第二首。作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。
勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 弟，堂弟。全诗文字平实，风格古朴。
10楼：蓝龙
这首《赠从弟》其二，选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。作者是刘桢(186--217),汉末诗人作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。
作品注释：【其二】 亭亭山上松①，瑟瑟谷中风②。 风声一何③盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄④，终岁常端正。 岂不罹(lí)凝寒⑤，松柏有本性⑥！ 其二
①亭亭：耸立的样子。 ②瑟瑟：
寒风声。 ④惨凄：凛冽、严酷。
⑤"岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。
[2] ③一何：多么 选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。刘桢(186--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。
有《赠从弟》诗三首，都用比兴。这是第二首。作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。
勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。 弟，堂弟。全诗文字平实，风格古朴。
11楼：匿名用户
哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦
12楼：匿名用户
刘珍的古诗《赠从弟》其二这是什么意思？请老师给解答一下吧。谢谢您了！
题目赠从弟内内容却写松！作者用意
13楼：匿名用户
是为了以松柏之气勉之，希望从弟具有松柏的凛然正气，高风亮节。表达了对从弟的美好祝愿。
14楼：匿名用户
松树有一种坚韧不拔的品格，作者希望弟弟学习
诗句填空。小题1:《赠从弟》中诗人借松柏勉励堂弟在任何情况下都要保持高洁品性的诗句是： &nb..
15楼：匿名用户
小题1:岂不罹凝寒，来松柏有
自本性！
小题1:兴来每独往
小题bai1:行到水du穷zhi处，坐看云起时。
小题dao1:独怆然而涕下
小题1:海内存知己，天涯若比邻。
小题1:无为在歧路
小题1:蓬莱文章建安骨 欲上青天览明月 举杯消愁愁更愁此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力
16楼：维它命
小题抄1:岂不罹bai凝寒，松柏有du本性！
小题1:兴来每独往
小题1:行到水zhi穷dao
处，坐看云起时。
小题1:独怆然而涕下
小题1:海内存知己，天涯若比邻。
小题1:无为在歧路
小题1:蓬莱文章建安骨欲上青天览明月举杯消愁愁更愁此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力