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存在的问题 1、教师在教学过程中，注重基础知识训练，很好的落实了语文的工具性，而同时忽略了语文学科人文性的培养。教师多注重语文学习的 “读、写、背”，忽略了语文的“听、说、思”。导致学生出现书本上老师讲过的知识，掌握较好，那些涉及到学生独立思考、理解运用的习题，失分较高。
2、学生习惯于听老师讲解，按老师要求记忆生字、词语、句子等，没有真正找到学习的方法，没有学会实际运用。阅读方面，学生没有掌握阅读的方法，真正理解文章内容，才会出现课内阅读正确率高，课外阅读一团糟的情况。另外，学生学习不扎实，粗心马虎，也是失分的重要原因，因此平时还要养成良好的学习习惯。
五、努力方向及措施 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生养成写规范字的习惯。 2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 ，在多练习，多巩固的基础上教会学生运用，寻求学习的方法。 3、重视语言积累，重视语言运用。
强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，平时对教材讲解的过程中，注重学生阅读能力的培养。激励学生在广泛的课外阅读中积累。鼓励学生在口语交际和习作时多运用自己积累的妙词佳句。
小学语文考试中最容易出错的成语大汇总
2楼：匿名用户
a 和蔼(霭)可亲、
唉(哀)声叹气、 安(按)装机器、 黯(暗)然销魂、 黯(暗)然失色、 道理深奥(粤)、 佶屈聱(骛)牙、 飞扬跋(拔)扈 b 纵横捭(俾)阖、 稗(裨)官野史、 甘拜(败)下风、 坂(板)上走丸、 略见一斑(般)、 班(搬)门弄斧、 绊(拌)脚之石、斑(班)驳陆离、 比分扳(板)平、 安邦(帮)定国、 气势磅(滂)礴、 自暴(曝)自弃、 英雄辈(倍)出、 并行不悖(背)、 艰苦备(倍)尝、关怀备(倍)至、 杯(抔)水车薪、 刚愎(腹)自用、 民生凋敝(蔽)、 遮天蔽(避)日、 大有裨(稗)益、 还璧(壁)归赵、 白璧(壁)微瑕、金碧(壁)辉煌、 锋芒毕(必)露、 比比(彼)皆是、 奴颜婢(卑)膝、 蓬荜(壁)增辉、 麻痹(庳)大意、 明(辩)辨是非、 辩(辨)证理论、残编(篇)断简、 针砭(贬)时弊、 按部(步)就班、 部(布)署已定、 筚(毕)路蓝缕
高中学生考试遇到的最容易出错的成语有哪些
3楼：匿名用户
119个容易出错的成语
1 空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。
2 三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。
3 美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。**上凡形容美好事物皆用此语，错。
4 炙手可热：形容人很有权势,含贬义。**扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。
5 侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。
6 首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。
7 不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
8 鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
9 一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
10 首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。
11 溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
12 脱颖而出：比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。
13 蓬荜生辉：谦敬之辞,对方的来访或赠送的字画使自己的寒门增添光辉。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。
14 不可收拾：事物败坏到无可挽救。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，说成“一发而不可收拾”，错。
（“一发而不可收”：行为不受控制或无法停住。“一发不可收拾”：
更加无法整顿）
15 出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。
16 不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
17 不孚众望：未符合大家的期望，贬义。孚，使信服。以上两个成语常被混用。
18 义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。
19 不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为“不可理解”。
20 望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。
21 差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。
22 抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。
23 风声鹤唳：惊慌疑惧，自相惊扰，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。
24 敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞，意思是“我因为无能所以推辞重任”。常错用于拒绝别人的要求。
25 人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。
26 鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧，像是鬼神之作。常被误用来形容自然景物。
27 始作俑者：首先干某件坏事的人。常滥用于一切倡导人。
28 文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。
29 侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。
30 良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于能力、水平、成绩等参差不齐。
31 无所不至：什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。
32 明日黄花：过时的新闻报道或事物，不能写作昨日黄花。
33 评头品足：比喻在小节上过分挑剔，与中性的评议不同。
34 休戚与共：同欢乐共悲哀。与“患难与共”不同。
35 置之度外：为正义的事不把生死利害等放在心上，不能用于贬义场合。
36 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。不能表示气势宏伟。
37 弹冠相庆：贬义。一个坏人作了官，同伙们也互相庆贺有官可作。常被误解为中性的互相庆贺。即使是坏人互相庆贺，如果与上台掌权无关，也不可用。
38 期期艾艾：口吃。不理解为懦弱、犹豫等。
39 无可厚非：不必作过严厉的批评，与“无可非议”程度不同。
40 不胫而走：消息传得很快，表示东西丢失用（“不翼而飞”也能用于消息传得很快）。
41 身临其境：自己亲自到了那个境地。常误用为代替“设身处地”。
42 茕茕孑立：孑然一身，处境孤单，无依无靠。使用时句中不能有“独自”、“孤独”、“一个人”等语义重复的词语。
43 耿耿于怀：不能忘怀，萦绕于心，形容有心事。不能用于“记住别人的好处”。
44 因人成事：自己无能，依靠别人把事情办好.只能表贬义或自谦。
45 耳提面命：表示长辈的谆谆教导。不用于同辈之间和贬义场合。
46 耸人听闻：故意夸张使人震惊。强调主观目的。
47 骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。强调客观效果。
48 咬文嚼字：一般用于贬义，多指死抠字眼。除非贬词褒用，不用于表扬。
49 处心积虑：贬义。费尽心思筹划干坏事。褒义用”殚精竭虑”.
50 火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当. 即使冒险为别人出力，没有上当的意思，也不可用。
51 忍俊不禁：俊，笑。不能说“忍俊不禁地笑起来”。
52 责无旁贷：责，责任。不能说“责无旁贷的责任”。
53 参差不齐：长短高低大小水平不一致，不用于时间等。
54 绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作代替“有声有色”。
55 危言危行：讲正直的话，做正直的事。褒义。不能理解为“危险的言论和行为”。
56 不可思议：不可想象，不能理解，出乎意料，也强调神秘奥妙。
57 不可向迩：不能接近。
58 不可终日：形容形势危急或心中惶恐。
59 如丧考妣：像死了父母一样，贬义。
60 汗牛充栋：只形容藏书很多，不用于其他事物。
61 叹为观止：主语是人，如果主语是事物，耍说“令人叹为观止”。而且只能用于赞美。
62 赏心悦目：主浯是人，如果主语是景物，要说“令人赏心悦目”。而且一般用于美好的景色。
63 不可开交：无法摆脱或结束，前面加“忙得”、“打得”等。
64 不亦乐乎：不一定非乐不可，常用来表示达到极点的意思。
65 无所不为：什么坏事都干。常有人用于赞扬，错说成“以无所不为的勇气……”。
66 无所不至：什么地方都去，什么坏事都干。不能用于表示非常关心。
67 息息相关：呼吸相关连，比喻关系密切。
68 休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。以上两个成语常被随意互换。
69 相濡以沫：患难中互相救助，不能用于非患难环境。与表示互相依靠的“相依为命”不同。
70 改弦更张：比喻改革制度或变更方法。
71 改弦易辙：比喻改变方法或态度。以上两词都不代替”改邪归正”。
72 面目全非：事物的样子变得很厉害，贬义，指变得很糟。不能表示“变化大得不认识”。
73 见异思迁：意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。
74 不足为训：不值得作为准则。与教训无关。
75 平铺直叙：可用为褒义，指文章不讲究修辞，只把意思直接叙述出来。不要以为用于褒义就错。
76 不耻下问：不以向不如自己的人发问为耻辱。不可用于比自己高明的人。
77 见仁见智：意见不统一。使用中要注意防止前后矛盾。
78 水落石出：事情的真像已经弄清，不表示追求正确答案或道理。
79 望尘莫及：比喻远远地落后，赶不上。与“鞭长莫及”不同。
80 投桃报李：报答他人的好处，除非特意幽默，不表示报复。
81 改头换面：只改形式，不换内容，贬义。不用于中性的改换样子。
82 语重心长：言辞诚恳，情意深长。
83 意味深长：话语含蓄，带有深意。以上两个成语常被混用。
84 一蹴而就：一步就成功，不要误解为一气呵成。
85 若心孤诣：苦心钻研或经营，达刭了很高造诣，常误当作“苦口婆心”。
86 耳闻目睹：就是听到和看到，不能代替“耳濡目染”。
87 光怪陆离：色彩纷繁，现象奇异，中性，不要误认为贬义。
88 如履薄冰：比喻行事特别谨慎，存有戒心。只能用于主观心理，不能表示客观存在的危险状态。强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。
89 奇文共赏：原是褒义，现多用于讽刺。
90 不以为然：不赞同。
91 不以为意：不放在心上.。以上两个成语常被混用。
92 不知所云：批评说话人说得不好，内容混乱，无法理解。不能用来批评听者理解力差。
93 左右逢源：既指处世圆滑，又指做事得心应手，理解不能局限于一点。
94 情不自禁：无法控制感情，与“不由自主”易于混淆。
95 振振有词：贬义。理由似乎很充分，其实是强词夺理。常被错用来代替“理直气壮”。
96 目无全牛：技艺十分纯熟。常误解为没有全局观念。
97 石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。**多用于惊人消息，误。
98 相敬如宾：用于夫妻之间，常与举案齐眉连用。不能用于无夫妻关系的人。
99 信笔涂鸦：随手乱画，不表示画得又快又好。
100 心有余悸：只用于对过去发生过的事还感到害怕。有人凡表示害怕就用此语。
101 上行下效：贬义。不用于表示群众以干部为榜样。
102 意气用事：凭感情办事，缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。
103 浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。不能形容商品。
104 振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。不能形容声音大。（形容声音大用“震耳欲聋”。）
105 不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。不能用于非心理状态。
106 略胜一筹：比较起来，稍微好一些。用于“质量”的比较，不用于**高低数量多少的比较。
107 南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。不形容两个人方向相反。
108 一文不名：一个钱都没有。名，占有。常错用于代替“一文不值”。
109 安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。不能表示“心里安稳”。
110 亦步亦趋：原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。不能表示紧跟潮流。
111 胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。褒义。不能表示缺乏谋略。
112下里巴人：下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能表示“俗人”、“下等人”。
113迫不及待：急迫得不能等待。用于人的急迫心情。不能用于表示某项工作亟待开展。
114擢发难数：形容罪行多得数不清。与“罄竹难书”近义。不能用来形容事物多得难以计算。
115扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。不形容变化莫测。
116痛心疾首：形容痛恨到了极点。只能形容人的态度，不能形容事情的性质；只表示痛恨，不表示痛心。
117 好为人师：喜欢当别人的老师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。贬义。不能用于表示热爱教师工作。
118 济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。不能形容一般人多，更不能形容商品。
119 集思广益：广泛吸收群众有有益的意见。主语应该是领导者，不能是提意见得群众。
中考语文：容易用错的成语,中考语文：容易用错的90个成语
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