1楼：笔有千秋业
为您奉上有关的题目还有活动方案，请参考：
25．中华文化源远流长，祖国语言博大精深。请参加“走进对联”为主题的综合性学习活动。
活动一：小组合作，搜集资料，介绍对联。下面是王芳同学搜集到的资料，请你选择可用资料，写一段介绍对联的文字，不少于80字。（4分）
资料：①对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点。
②律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律、七律和排律。
③随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。
④对联是一种独特的艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。⑤关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家” 之首。
⑥对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。
⑦一首律诗每两句为一联，共四联。律诗既讲究平仄、押韵，又讲对仗。
活动二：同学们收集了不少对联，要在校刊上刊载，请你把下列对联按春联、婚联、挽联、行业联的顺序排列。（2分）
①红莲开并蒂 彩凤喜双飞
②白雪抚人片片醉 红梅舒枝点点春
③百草回春争鹤寿 千方着意续松年
④是七尺男儿生能舍己 作千秋雄鬼死不还家
正确的顺序是：
活动三：交流发言。写出自己最欣赏的一副对联（试卷上的除外，写律诗中的颔联或颈联也可），并做赏析。（4分）
对联：赏析：
参与.活动一：对联集锦 请根据同学们收集的节日对联
2楼：匿名用户
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明——元宵节
携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱——清明节
语文综合性学习活动：走近对联
3楼：成都新东方烹饪学校
对联，是我国古老的文化形式。研究对联文化，是一项重要的语文综合实践活动。
1.作为本次活动中一个“搜集对联”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟定两种具体的调查方法。
2.一同学搜集到了蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联，但他写掉了几个字，你能用一个成语填出来吗？
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
苦心人天不负，，三千越甲可吞吴
百草回春争鹤寿，前方着意续松年是什么店的对联
4楼：谁的紫竹林
是保健堂的对联。
推论：1：百草和药草有关。（和保健堂，药店有关）2：从争鹤寿，续松年来看，是有延年益寿 的意思。（只涉及保健方面。没有治病的意思，药店可以排除）
综上所述，保健堂最符合对联的意思。
5楼：sunny桉蓝
百草回春争鹤寿，前方着意续松年是 药店 的对联。
语文综合性学习活动：走近对联教案教学设计，趣味对联
6楼：枕边吹风会
春联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”（见《蜀梼杌》），这要算中国最早的对联，也是第一副春联。
宋代不同史料对此说法不一，还有将作者归为孟昶儿子的。因而这副春联作者到底是谁，仍是个悬案。
对联作为一种习俗，是中国传统文化的重要组成部分。2005年，中国***把楹联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。
语文综合性学习：走近对联
7楼：笔有千秋业
这是一篇文章，原文如下：
对联作为一种独特的文学形式，它的主
要特征就是对仗。唐时日本僧人遍照金刚在《文镜秘府论》中把对仗归纳为29种。《笠翁对韵》中云：
天对地雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐雾蒙蒙，日下对天中。
风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边飒飒寒霜惊戍旅，三冬江上漫漫朔雪冷渔翁。
这29种仅仅是对仗修辞格的29个方面。如果按着这些方面写成诗句贴在门上，那就成了对联。例如，通海县秀山公园“秀山古柏阁”前挂的一副对联：
“秀山轻雨青山秀；香柏鼓风古柏香。”这就是利用对仗修辞中的“雨对风”组成的一副回文对。顺念倒念字音完全相同。
对联最突出的特征就是对仗，对仗有两个基本要求：
（1）结构相同、词性一致。
对联由上下两句组成，上句叫上联，下句叫下联，上联和下联的句式结构要一致。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，双声叠词对双声叠词，实词对实词，虚词对虚词；主谓结构对主谓结构，偏正结构对偏正结构，动宾结构对动宾结构。例如：
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
（2）平仄相反，节奏相同。
对联的上下两联，必须平仄相反。即平声和仄声交替使用。这样能使节奏和谐，音调铿锵，悦耳上口。现代汉语中的阴平、阳平为古代汉语的平声，上声、去声为古代汉语的仄声。
以五字句为例：平起式为“平平平仄仄”对“仄仄仄平平”。例如：星随平野阔；月涌大江流。仄起式为“仄仄平平仄”对“平平仄仄平”。例如：古木无人径；深山何处钟。
一般来说，一副对联的上联的末一字应是仄声字，下联末一字应是平声字。判断一副对联是平起格还是仄起格，要从上联的第二个字来判断，因为一般以两字为一个音节，而音节重点自然落在第二个字上。对联既讲平仄，又讲节奏。
一般两字一拍，也可一字、三字一拍，五言句的对联，一般是每句三拍，七言对联每句四拍。例如：四面/荷花/三面/柳；一城／山色/半城/湖。
对仗又可分为工对、宽对、借对和流水对等。工对就是工整的对仗。对仗要求很严，既要词性相对，又要词类相对，这才是工对。
所谓词类相对，是指旧时把名词又分为以下十几类。如：天文、时令、地理、宫室、器物、衣饰、饮食、文具、文艺、草木、鸟兽虫鱼、形体。
人事、人伦等。只有这些门类在对联中对上后，才能称得上工对。例如：
晓镜但愁云鬓改；夜吟更觉月光寒。“晓”和“夜”同是名词，又是时令词对时令词，这两联为工对。
宽对是对工对而言。宽对不那么严格，只要词性相同，便可以相对。例如：
山外斜阳湖外雪；窗前流水枕边书。“山”“阳”“湖”“雪”四个名词对下联的“窗”“水”“枕”“书”四个名词，就是宽对。
借对的构成方式有两种：一种是借义，一种是借音。例如：
歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。“寻常”即是平常，但古代八尺为“寻”，两寻为“常”，拿来对数目“几度”就非常工整。除了借义，有时借它的读音来与下联相对。
例如：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。借“沧”的读音“苍”表颜色，来与下联表颜色的“蓝”来相对，而且“海”对“田”，“月”对“暖”，“珠”对“玉”，等等，都是工对，既词性相对，又是同类词相对。
流水对又称串联。指一联中相对的两句关系不是对立的，且单句意思不完整，合起来才构成一个意思，似流水而下，故称流水对。或者可以这样理解：
它的上下两联不是并列关系，而常是因果、条件、假设等主从关系，属偏正复句，内容串联，这就构成了串对。例如：野火烧不尽，春风吹又生。
另外，对联还有其他不同形式的对仗，像嵌字对，顶针对，拆字对，谐音对，叠字对等等。对联字数一般四字最少、也有三字、二字的。读是从右向左读，右为上联，左为下联，贴也是由右向左贴，先贴上联，再贴下联，最后贴横批，配成“门”字形。
七字以内的短联不加标点，长联可以加标点。
语文老师准备举办一走进对联世界为主题的综合性学习活动,请你
8楼：农民a可以吧
来一联？ ：
天地风云成对
人情冷暖相联
综合性学习（6分）对联俗称对子，它既一种生动的文学表现形式，又是一种优秀的传统文化遗产。下面就让我
9楼：百度用户
小题1:（3分）正确配对是：（a）与（d）;(b)与（c）；(e)与（f）
小题1:(3分)水天相映塘河清
这是语用类考查对联常识的问题，学生应了解对联常识，明确对联特点要求，如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。能根据对联特点完成对对联练习。
语文综合性学习活动：走近对联,语文综合性学习活动：走近对联教案教学设计，趣味对联
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趣谈对联及对联文化教案教学设计,语文综合性学习活动：走近对联教案教学设计，趣味对联
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