1楼：中国人民大学网络教育
《货币银行学》既研究货币、信用、银行活动的一般规律，现代金融经济运行的一般形式、规范、原则、操作程序，又研究社会主义市场经济条件下的特殊规律。其内容既具有宏观性、综合性、战略性，又具有微观性、个别性、适用性。本课程既是政治经济学的具体和深化，又是金融经济本身运行规律、规则及经营管理方法的概括与升华。
学习本课程，应该能够较全面地掌握货币、金融的基本理论与方法，认识货币、信用、银行活动的基本规则，了解其历史发展过程及其进一步发展的趋势，联系我国货币金融政策、法律规章制度、金融体制改革的成就和深化改革的要求，培养、提高分析与解决金融理论与实际问题的能力。
关于《货币银行学>,主要讲的关于什么的？
2楼：27的地盘
货币银行学的核心内容是货币供给和需求、利率的决定以及由此而产生的对宏观金融经济现象的解释和相应的政策建议。
《金融市场学》课程讲什么内容？
3楼：中国人民大学网络教育
本课程的内来容涉及金融学自、货币银行学、国际金融、bai国际结算、**学、财政du学zhi、西方经济学等方面的dao
基本理论和金融市场活动的基础知识，同时介绍了在金融市场中一些基本的实务性问题，是一门多学科交叉、宏观微观并重，理论性、业务性、操作性很强的课程。
学习本课程，学生可以了解金融活动的基本规律和常识，初步掌握金融市场活动简单的操作技能，了解我国对于金融工作和金融市场管理的基本方针、政策和做法，以及国外金融市场及其中的各类金融活动的一般概况。既为专业学习者进一步深入掌握相关领域的金融知识打下良好的基础，同时也可满足一般学习者了解金融市场和金融活动的基本知识的要求。
《货币银行学》课程主讲老师是谁？
4楼：中国人民大学网络教育
中国人民大学财政金融学院货币金 融系副教授。主要讲授《货币银行学》、《商业银行业务与经营》、《个人与企业信用管理》等课程。
什么是货币银行学？
5楼：咪浠w眯兮
货币银行学是2010年1月19日由机械工业出版社出版的图书，作者是王文利等。
《货币银行学》突出对金融学基本知识、基本理论的介绍和基本管理技能的传授，力求规范化、准确化、简洁化。在系统介绍成熟的金融理论过程中，紧密结合我国金融体制改革的进程，理论联系实际，及时总结了我国金融改革中的经验教训。
《货币银行学》条理清晰、结构分明、由浅入深、层层推进，介绍了国内外金融理论和实践的最新动态。《货币银行学》可作为高等学校经济管理类专业本科学生的基础课教材，也可作为工商管理硕士和其他金融机构管理人员的参考读物。
货币银行学是经济基础理论之一，它和微观经济学、宏观经济学、财政学、国际经济学并列为现代经济理论五大基础学科。国家教育部把其列为高等学校财经类专业的专业基础课。货币银行学是财经类专业学生的必修课之一，无论是本科生还是专科生，都要学习一些货币银行学知识。
货币银行学的研究内容：
第一，货币的性质、职能，货币制度的演变及货币流通的规律；
第二、信用关系、信用形式、利息和利率等；
第三、金融体系和金融市场的构成、功能和运行机制；
第四、银行制度的演变，银行体系的构成与**银行制度；
第五、货币供求、货币政策等宏观金融控制和金融管理问题；
第六、国际货币及其运动、汇率理论、国际收支平衡及国际金融体系的构成等。
6楼：井溢球进
mo***ary banking
货币银行学的核心内容是货币供给和需求、利率的决定以及由此而产生的对宏观金融经济现象的解释和相应的政策建议。
7楼：侯哥
大学里的一门课程，一般学习经济学、金融学的基础课程，内容包括金融基础知识、利率、商业银行只能等等
有谁能提供一份 货币银行学学习心得？
8楼：樱花漫舞
货币银行学心得货币银行学是一门研究金融领域各要素及其基本关系与运行规律的经济科学，是主要金融范畴的基础理论课程。因为它不仅提高了我专业素质，让我懂得了货币与货币流通、金融市场、金融调控、货币政策、凯恩斯理论等等，使我受益匪浅。
学这门课，首先一定要明确这门课程的意义所在：随着我国从计划经济体制向社会主义市场经济体制的转轨，货币、信用、银行等金融要素已经渗透于经济生活的方方面面，金融的地位和作用大提高，影响力日益增强。通过系统地学习和掌握货币银行学的基本知识、基本原理，可以找到科学认识金融问题的入门钥匙，把握金融动态的内在联系和规律。
其次，就是怎样去学好这门课程，虽然货币银行学是一门公共课程，但其内容有极强的实践性，该课程涉及的各种原理、范畴、方法等与日常的社会经济活动的各个层面及人们日常生活有着千丝万缕的联系，因此要掌握好其中的基础理论，并将其运用到实际经济工作当中去，必须结合现实经济问题及经济活动来理解各个理论。在这方面，老师经常举一些案例进行分析，让我们对理论的理解由浅入深，而且也提高了我们学这门课的兴趣。上课认真听，课后好好复习，虽然很老套，但它确实很受用。
毕竟上课听明白的东西并不代表课后仍然清楚这些知识，而且人的记忆力也具有短暂性，更加需要课后及时巩固和复习，特别是经过讨论过的知识点，印象更加深刻。遇到不明白的地方，要把思路放宽，尽量早地去和老师、同学讨论，一个人冥思苦想很可能在一个死结上纠藏，他人的想法、经验、相关资源能帮你打开思路。要利用好网络资源，毕竟我们是处在一个急速全球化的经济时代。
及时了解些国内外的信息是很有必要的。对我们的学习也是非常有帮助的。
9楼：匿名用户
《货币银行学》是电大金融专业的必修课，也是教育部确定的11门“财经类专业核心课程”之一。该课程主要内容涵盖了货币、信用、利率、银行的理论及相关业务；金融市场的分类与认识；货币供求理论及其均衡；通货膨胀的发生及治理；货币政策与宏观经济调控；金融与经济的关系等方面。所选教材(《货币银行学》,中国金融出版社，1999年版)内容全面翔实，同学们要在有限的时间里学好学精实属不易。
怎样学习才能达到事半功倍的效果是大家共同关心的问题，这里就个人的体会，简单介绍几种学习方法，供参考。
一、以点带面法
二、比较分析法
三、普遍联系法
求篇** 题目是：学习了货币银行学的感受！
10楼：小花和叉叉
学习货币银行
学感受能够选修货币银行学这门课程我倍感荣幸，首先，对讲课的老师表示深深的感谢，通过四位老师的谆谆教导，我对《货币银行学》这门课程有了更深刻的理解，认识到了它在整个金融课程体系中的统帅作用，并且可以根据不同学校不同层次学生的具体情况设置基础模块和选择模块，以便更好的达到教学目的，完善教学内容。
***从多个角度分析介绍了本课程的建设情况、在国内外的发展状况以及教学形式的选择安排，也引发了我对高水平课堂教学的思考。到底什么样的课堂教学才是高水平的呢？在我们目前的教学中难免存在这两种情况：
有些老师自身水平很高，教授内容规范化，对学生要求也很严格，但往往不是很受学生的喜爱；另一种教师打破框架，教学形式新颖多样，尺度宽泛，但又会与传统的教育背景相冲突。在当今的教育体制背景下，课堂教学仍然是我们教学的主战场，教师是主导，学生是主体，因此黑板加粉笔加一张嘴的讲授仍占据着主流，对于学生积极性、主动性和创造性的调动是一大难题。对于大多数的学生而言，他们对"预习"的理解，就仅局限于记住几个概念、几个定理、几道例题的解法。
通过"预习"，他们似乎掌握了这一节课的知识。然而，他们失去了课堂上研究问题的热情；他们失去了在思考这些问题的时候所运用的学科思想方法；更为可惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，从而失去了直面困难、迎难而上、百折不回的磨练！
这就要求我们教师在对课程内容的把握上要有跳跃的思维，思考如何对教材进行重构，突出知识的主干，大量删减可以不由教师讲而让学生自己学、自己感悟的内容。也就是备课到底该做"加法"，还是"减法"的问题。
另外要切实转变教师在课堂教学中的角色， 强调教师在更多地了解学生个体知识结构和需求后设计出最适合学生的课堂教学活动,通过课堂交流使更多的学生积极地参与其中。教师应该是课堂教学的组织者、监督者和评估者。他们不仅仅能够指出学生的错误并帮助纠正错误,而且能够对学生的表现做出评价。
教师不只是“授人以鱼”,而且还要“教人以渔”。
建立平等、民主的师生关系,创造出一种宽松、和谐的学习氛围,能够使学生产生最佳的学习心态,轻松愉快地进行学习。随着计算机多**技术的发展,教师可将多**技术有机地结合到课堂教学中,多**课件内容丰富多彩,形式灵活多样,能有效地提高学生学习的兴趣,使其积极参与教师组织的课堂活动。
科学研究已证明，人们通过各种感官获得的知识比率为：视觉83%、听觉11%、其他6%，视听结合可获得几乎是最佳的知识保持率。特瑞拉在说明人类记忆与感官之间的关系时指出，人们一般可以记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，看到和听到的50%，交谈时自己所说的70%。
由此可见，利用多**教学，能够调动学生多感官参与，对开发智力、加强记忆和提高历史教学效率具有重要作用。
当然，对多**技术的利用不能走死胡同，我们要看到，先进技术只是教学的辅助手段，从根本上是不能取代教师地位的。教学中，我们应该根据实际条件，自身特点采用适当的多**技术，为教学锦上添花，而不能一味地追求课件地美观、新奇而忽略其实用性。
因此，我更认同一种新的观念：教学的本质是交往，是以教师和学生都作为主体，以教学内容为中介的交往。
贾老师在为我们解构某些章节之间的内在联系时，采用了罗列图表、勾画知识树的形式为我们梳理了相关的知识点，这个方式对我启发很大，经过贾老师的梳理，逻辑主线和相互关系一目了然，在今后的讲解与复习中可以加以运用，引导学生从整体上把握课程的重点和难点。
另外，让我触动比较大的就是***谈到了他们整个团队的默契配合，这让我看到了教师之间的沟通很重要。集体备课、集思广益，取长补短才能够更好的完成教学，这一点很值得我们借鉴学习。
本次的培训为我们搭建了一个很好的平台，除了能够聆听和分享几位主讲教师的宝贵经验外，还可以和省内以及省外各相关院校的教师齐聚一堂，坦诚交流和互动，我收获颇丰，今后我会更加努力的讲好这门课程！！
货币银行学和金融学的区别？
11楼：友
1.货币
银行学 讲**银行主导的本国货币金融体系 基础货币 货币创造 存款派生 商业银行等。
货币金融还包括国际金融：国际收支（经常项目 资本项目）汇率决定理论 货币国际化 等等。
2.金融学是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、**如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科，是从经济学中分化出来的学科。
两者互为表里，相辅相成，不可分割。学经济学的本科肯定也会学财务管理课程，学金融学的本科肯定也会学宏微观经济学。
3.货币银行学的核心内容是货币供给和需求、利率的决定以及由此而产生的对宏观金融经济现象的解释和相应的政策建议。
4.货币银行学 讲**银行主导的本国货币金融体系 基础货币 货币创造 存款派生 商业银行等。货币金融还包括国际金融：
国际收支（经常项目 资本项目）汇率决定理论 货币国际化 等等。但金融学不仅要讲银行，货币，利率，信用，保险，期权和**等等，这些都是金融，金融更重于信用。
5.货币银行学讲的比较多关于货币 制度 政策等 比如货币政策 财政政策，金融学就很广啦 有公司金融学 货币金融学 国际金融学 是关于资源在金融领域的合理配置 就是风险和收益的问题
《货币银行学》突出对金融学基本知识、基本理论的介绍和基本管理技能的传授，力求规范化、准确化、简洁化。
在系统介绍成熟的金融理论过程中，紧密结合我国金融体制改革的进程，理论联系实际，及时总结了我国金融改革中的经验教训。
金融学研究的内容极其丰富。它不仅限于金融理论方面的研究，还包括金融史、金融学说史、当代东西方各派金融学说，以及对各国金融体制、金融政策的分别研究和比较研究，**、信托、保险等理论也在金融学的研究范围内。
关于《货币银行学》,主要讲的关于什么的
1楼 27的地盘 货币银行学的核心内容是货币供给和需求 利率的决定以及由此而产生的对宏观金融经济现象的解释和相应的政策建议。 《货币银行学》课程讲什么内容？ 2楼 中国人民大学网络教育 《货币银行学》既研究货币 信用 银行活动的一般规律，现代金融经济运行的一般形式 规范 原则 操作程序，又研究社会主...
货币银行学怎么学,货币银行学怎么学习 背的东西好多
1楼 匿名用户 平实了解与生活的知识，再上升为法律意识，这样去学习。 货币银行学怎么学习 背的东西好多 2楼 匿名用户 理解性记忆吧，记住主要几个关键点吧。。那样容易记些 货币银行学怎么学 3楼 匿名用户 你好 我也学习货币银行学的 但我读的是陈雨露那个版本的 一本全背下来是不可能的 你要区分一个重...
货币发行量的增长率与货币贬值有什么关系吗
1楼 杭州华红家政 为了维持货币币值稳定，就需要随着经济增长的量，来发行相应那么多的货币。由于不管怎么统计，肯定都是不准的，路边小摊 国企虚报账目 各私企逃税避税 非法毒品 印制假币都会使得货币发行的准确度遭到挑战 货币发行量增加的程度与货币贬值的幅度一样吗 2楼 匿名用户 不一样的。因为计算方式不...