1楼：**百灵
今天学校说要大扫除，同学们高高兴兴的卷起袖子，卖力的干起来。
看！这边的小胖子，他拿着抹布，在卖力地擦窗子；瞧！那边的小姑娘，正嘿咻嘿咻地拎着装满水的水桶，吃力地走来；嘿！眼前的“小眼镜”，眼镜上有了水雾都不擦一下，依然努力地扫地。
同学们都在积极地打扫，校园里一派勤劳的景象
小学五年级语文布置些什么家庭作业合适
2楼：我4泡沫
先准时让孩子bai复习du和预习功课，帮zhi孩子理解疑难问dao题，尽量不要给孩子买内
太多的试卷容或练习，会让孩子产生反感，多给孩子买课外读物或名人作品，陶冶孩子的情操，让孩子养成做笔记和写日记的习惯，对孩子以后的语文成绩会有很大帮助。
3楼：牛增勤
你是老师吗？我今年布置的基本是些背诵的内容，每天大约200字的背专诵任务，可以是课外积属累，也可以说课内知识点。这些老师事前要准备好。
当然也可以是抄写生字词，也不要过多，不要超过三遍。日积月累，收获不小。
4楼：匿名用户
复习与预习的是必然的。但不要给孩子留太多的作业，日记也要写，不过写一个时间内，不要给他们限制写几篇，但必须写。只有多看书，才能写出好的作文。
我认为语文最重要的，不是读写，而是看想。
家庭作业 语文 人教版 五年级上册 第五组测试卷的答案
5楼：章兴红
第八单元素质测评试卷 （总分：100分 时间：120分钟）
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分一、汉字识辨写。（共16分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） línɡ xiù zhān yánɡ cāo láo chuī yān dì yù bào fā qí zhì jiǎn yu liànɡshài xùn zhí 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。
（4分） 拟定（ nǐ nì ）碾米（niǎn niàn）直奔（ bēn bn ）在行（ xínɡ hánɡ ）
嗓子（sǎnɡ shǎnɡ）功勋（yǔn xūn）拎着（ līn līnɡ ）负责（ z zh ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 协（ ） 沸（ ） 垦（ ） 纽（ ） 胁（ ） 拂（ ） 恳（ ） 钮（ ） 4、按照查字典的要求填空。（3分）
带点的字 音序 部首 字典里的解释 应选义项（填序号） 挺着胸膛 1直，伸直 2很3支撑4量词 擎着红旗 1支撑 2举 3向上托4拱手
二、词语积学用。（共16分） 1、在句中用上恰当的四字词语。（2分） （1）老师们为了写教案、改作业，常常_________________地工作，真是太辛苦了。
（2）你没把地址给写清楚，结果信件被_________________地退了回来。 （3）在战士们_______________的喊杀声中，敌人丢掉阵地狼狈逃窜了。
（4）到了嵖岈山，他________________________地说：“这地方的山好奇啊！”。
2、按要求填词语。（4分） （1）填写动词。 （ ）着眉头 （ ）着危险 （ ）着悲痛 （ ）着国歌 （2）填写量词。
一（ ）电报 一（ ）灯笼 一（ ）队伍 一（ ）茶叶 3、将能够替换加点词的词语写在后面括号里。（3分） （1）茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。 （ ） （2）喝了它你会觉得浑身有精神。
（ ） （3）你出去看看外面有什么动静没有。 （ ） （4）多年的战争生活，我早已习惯了各种环境。 （ ） （5）一位老人细细端详着***。
（ ）
6楼：匿名用户
虽然有的题目比较费时间，但是也只能 这样来提高自己的学习水平，多和老师交流，在网上是问不到答案的哈
老师是很乐意学生去问问题的，问多了 老师也会给很多学习上的建议
五年级语文作业本答案
7楼：湮浅浅d头e头
哈，我也找作业答案但是找不到，得自己买去呃，网上怎么可能会有呢？ 别问了 没人有的呃~对不起答案我没有,我想暑假作业上的题对你来说是很简单的,你只是不想做而已.暑假作业是对你学过的知识的巩固和加深了解,请你千万不要把它当成负担,我相信你一定会完成的.
不会，没有关系，说明自己的知识还有漏洞，有漏洞就要去补救，人们常说失败是成功之母，这句话不完全对，失败后去好好的检讨反省然后再努力的做好那样才能成功，在学习上生活上都是这样。不要也不能选择逃避，因为你在以后的生活中总会再面对，那时你还能逃避吗？显然不能。
不会的题（事），一定要去想办法完成。1、带着这个问题去看书，从书中找到答案。2、看自己平时做的练习。
3、先复习书本后再来做题。4、一定要带着很强烈的自信心去做题。只有自己相信能做出来你才能轻松的做出来。
如果你自己都不相信自己，那么不管你这个知识学得再好，都不一定能做好做对。加油，一定能做好，ok！其实暑假的作业不用答案也可以，你不想做就在题目中抄一些东西就可以了，反正老师不会真的检查的，不过前几页和最后几页要认真一点，因为预防老师检查，老师检查也只检查前几页，然后翻到后几页打个分！
其实大多数老师都不会检查的啦，因为作业太多，检查麻烦，收上去只是扔到一边罢了！所以喜欢怎么写就怎么写，你找答案也不过是为了应付老师嘛，抄了也没印象！所以喜欢怎么做就怎么做是最好的办法！
我差不多每次的假期作业都是这样，因为老师不会检查
8楼：匿名用户
语文基本上都是主观题
答案没什么用的
语文五年级下册家庭作业27和28答案
9楼：匿名用户
北师大版五年级下册《品德与社会》教案：“法”在我身边
教学目标：
1．了解与小学生生活密切相关的各项法律。
2．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
3．知道宪法是我国的根本**。
4．知道法律赋予每个公民权利和义务。
教学过程：
第一课时
1．导入。“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个学生回答。
（规则是人们共处时共同制定和遵守的要求，法律是最大的规则。）
教师告诉学生：“你们经常从电视、报纸、广播中听到法律这一概念，这节课我们就一起来了解法律和我们每个人的关系。首先，大家一起来看一看法律与我们小学生的关系。”
2．全班讨论。请学生阅读教科书第25页的两幅图画及相应的文字，让他们发表自己的看法。教师加以引导，以便使学生的意见具体准确。
比如两幅图中**的做法对不对，是否违法，哪部法有相关的规定等。在学生讨论的过程中，教师给予必要的说明和补充。
3．伙伴讨论。教师请学生阅读教科书第25页下方民警的话，并提问学生，是否见到过，或者自己有过民警叔叔提到的小学生违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。教师给学生一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。
教师对学生发表的意见进行评价，解释什么是“训诫”（批评、学校处分等），并鼓励学生今后遵纪守法，做优秀小公民。
4．教师总结学生的讨论，强调法律与小学生的密切关系。布置家庭作业。
第二课时
1．导入。请学生欣赏并阅读教科书第26～27页的图画、**和文字，并提问学生：“这些内容告诉了我们什么？
”教师应肯定学生回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。
2．**活动。在教师的引导下，根据教科书第26～27页的图画和文字，就每一幅图画及文字的具体内容讨论：这个法律的作用是什么？
有什么内容？教师可以逐一提问学生，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。
3．教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。阅读教科书第27页上方小文的话。
4．阅读与讲解。请学生阅读教科书第26～27页的内容。
教师讲解：“前面谈到了，在共和国，公民是国家的主人，公民的安全、利益都有充分的保证，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠国家的宪法。
”教师请学生阅读教科书第28页教师的话，告诉学生：“人民选出的代表制定宪法，整个国家，每个机构、单位和个人都按照宪法行动，同学们经常听到的‘依法治国’就是这个意思。宪法最核心的内容，就是规定了公民的权利和义务（简单解释权利和义务：
权利―――可以做什么，义务―――必须做什么）。教科书第28～29页的内容，就是宪法所规定的公民的部分权利和义务。下面我们来看一看，这些**和文字，提到了哪些权利和义务？
”在学生自由发言的基础上，教师给予必要的补充，并将答案分别写在黑板上。权利包括：（儿童）受教育的权利，残疾人平等地劳动、生活和受教育的权利，言论、出版、集会、游行、示威的权利，选举和被选举的权利，被救助的权利……教师可以鼓励学生想一想还有哪些其他的义务。
“从前面的学习中，同学们了解了我们国家的许多法律，它们与宪法有什么样的关系呢？既然宪法已经确定了公民的各种权利和义务，为什么还要有各种各样其他的法律呢？”（因为宪法是根本**，不可能把每项权利和义务都解释得非常具体清楚，因此，要根据这些权利和义务制定更详细的法律。
比如，宪法中规定公民有纳税的义务，根据这一条，就制定了所得税法；宪法中规定公民有受教育的权利，根据这一条，就制定了各种教育法。所以说，宪法是“根本**”。）
教师提问学生：“是不是只有共和国才有法律？我们国家的封建社会有没有法律？
那时的法律与今天的法律有什么不同？”引导学生认识到，封建社会也有法律，但那时的皇帝是凌驾于法律之上的，法律是君主统治人民的工具，在内容上主要是限制人民，要人民服从。如必须做什么、不许做什么，如果触犯了就会受到什么样的惩罚等。
只有义务和被惩罚，几乎没有权利。现代的法律不同，因为公民是主人，法律是公民通过代表大会自己制定，并以此来管理国家的。它不仅规定了义务，而且规定了权利，比如受教育的权利，公民的权利受到法律的保护。
这是古代的法律所不能比拟的。
4．教师小结，布置家庭作业。
希望帮助得到你。。。
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