1楼：匿名用户
必修三第一单元 区域地理环境与人类活动
第一节 认识区域 导学案
学习目标：
1）、结合实例，分析说明区域的内涵
2）、了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域3）、结合实例，分析说明区域的一般特征。
重点、难点：
1）、辨析均质区和功能区的概念
2）、分析说明区域的一般特征
方法指导：合作**、自主**
知识连接：回忆地理环境的特点、地理问题的综合分析法自主**：
一、区域的含义：
a 1、概念：
以前经常提到聊城地区，聊城就是一个区域，那么什么叫区域？
联系甘肃省的干湿区划分，总结归纳区域的含义：
思考：区域一定有明确的界线吗？区域一定没有明确的界线吗？
a 2、区域的划分
1）、单一指标、综合指标：
举例：2）、自然要素、人文要素：
举例：3、区域划分的目的：
二、区域的类型
a自主学习 区域的类型 完成下列问题：
1、均质区概念：
举例：2、功能区概念：
举例：3、区域的空间尺度：（空间尺度与对区域描述的关系）b我国的三大经济地带（经济发展特点及所包括的省份）1)、三大经济地带的经济差异
东部经济地带 中部经济地带 西部经济地带
省份经济差异 发展速度
发展水平
2）、三大经济地带的特征和发展
地带 特征和优势 主要问题 发展方向
东部经济地带 （1）主要的农业基地
（2）最主要的工业区
（3）交通便利，海运独具优势
（4）经济国际化程度高
（5）科技文化水平最高
（6）城市分布最密集 （1）能源、原材料不足（2）北方各省区淡水短缺
（3）环境污染严重
（4）江河下游的涝年汛期防洪问题突出 （1）充分发挥沿海优势，建设人才、信息、外贸、国际金融、海洋开发基地
（2）大力发展第三产业和集约化农业
（3）充分发挥技术创新的优势，加强传统工业基地的技术改革，大力拓展新兴产业
中、西部经济地带 （1）面积广阔
（2）能源和矿产丰富
（3）我国主要的牧区和粮食、棉花、油、糖的重要产区（4）中部地带有色金属工业和重工业较发达
（5）中西部边境**有较大优势 （1）经济发展水平较低（2）基础设施落后
（3）生态环境问题比较突出 （1）充分发挥资源的优势（2）改善生态环境
（3）大力发展基础设施建设
（4）巩固和发展农业基础
三、区域的特征
a自主学习，举例说明下列几个特征：
1、整体性：
2、差异性：
3、开放性：
开放性的表现 ：经济全球化
b海南岛：
阅读课本海南岛的一组地图，思考下列问题：
1、 海南岛地理位置的特点：
2、 海南岛的自然地理条件及其对经济发展的影响。
3、 海南岛经济发展的有利的社会经济条件。
如何认识区域 教学目标
2楼：匿名用户
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。
教学科目（学科）是教学内容的基本门类。
课程是指各个教学科目与课外活动的综合。
所谓课程目标，实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里，要求每个参与基础教育教学工作者，在教学的过程中，要认真关注的内容。
如：信息技术学科的普通高中《信息技术课程标准》中，对课程目标的描述为：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。可以归纳为以下三个方面……。
”普通高中14个学科的课程目标大都是指如下的三个方面：
①知识与技能。②过程与方法。③情感态度与价值观。
注意：这绝不是课堂教学教案、教学设计中的教学目标！
如何认识区域经济一体化 5
3楼：wmm沐沐
着要看你怎么理解啦！答案我可说不准，在网上一搜就有一大堆，但都大同小异，重要还是看你在那种角度！
我们应该怎样去认识一个陌生的区域?
4楼：匿名用户
首先每个人的认知模式是不一样的，别人的答案对你来说不一定适用，
其次，我不知道你这个题目真正的要求是什么样，是真的要你讲出自己认识陌生区域的方法，还是已经有了一个现成的标准答案，如果是后者，我建议你还是自己到学过的教材里去找一找吧
如果是前者，我把我的方法大概写一下
首先是了解当地的自然环境，比如气候、水文、地质、生态等等，这些是一个地区历史发展的物质基础
然后是了解当地的社会经济，人口规模、人口构成，产业结构，主要农业形式，主要工商业形式，政治沿革、文化环境，并且结合历史资料，理解当地社会经济文化的源头以及发展，同时要注意区域与周围自然、社会经济环境之间的联系以及互动
如果有条件的话，实地考察以形成直观的感受也是十分有必要的，这有助将抽象的数据资料转化为完整的认识体系
5楼：收敛你的爱
看楼主的心态和经历
如果说是意气奋发。。完全可以去挑战一下陌生的地分 提高自己的能力。
如果说已经是厌倦的时间烦恼。。。那还是不必接触太多嘈杂的世界了希望楼主采纳、
6楼：庆庆
从气候水文土壤人文风俗等方面认识
7楼：匿名用户
楼主问的是七年级上册历史与社会的题目吧！书上有的！但是书没带回来！。。。只记得是相对位置和经纬度位置！
8楼：爱的感觉
尽量的寻找共同点，与自身的
如何认识一体化和区域化的关系？
9楼：匿名用户
经济全球化和区域经济集团化的关系:
所谓区域经济集团化即地区经济一体化,是指地理上毗邻的若干国家或地区的经济合作,经济联合和经济融合的一种趋势,主要表现在自由**区,关税同盟,共同市场,经济同盟,完全的政治经济一体化等五种区域经济集团组织的建立和发展上.
经济全球化和区域经济一体化是矛盾统一体,既有相互排斥的一面,又有相互促进的一面.从长远和整体来看,两者是并行不悖的,区域集团化是经济全球化发展到一定程度的产物,尽管区域集团化多少具有排他性,但有成效的区域组织都努力把地区经济与全球经济衔接起来,因而区域集团化发展,反过来又推动和促进经济全球化的发展.
作为新时代大学生如何认识区域协调发展战略？
10楼：儒雅的为什么
综合分析国际国内形势和我
国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
11楼：匿名用户
西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部率先转型发展；“一带一路”倡议、京津冀协同发展、长江经济带建设……本世纪，中国的区域战略内涵不断丰富，区域发展格局各具特色。
然而，一个严峻的现实却是，中国区域经济分化仍在加剧。“东富，西穷，南富，北穷”不少人用这八个字来概括当前我国区域差异大、发展不平衡的基本国情。
党的十九大报告明确把区域协调发展战略作为七大战略之一。2017年年底召开的**经济工作会议又提出了区域协调发展的三大目标：要实现基本公共服务均等化，基础设施通达程度比较均衡，人民生活水平大体相当。
无疑，新时代赋予了中国区域协调发展以更高的历史使命和科学的发展要求。
看清基本态势是关键
近年来，我国区域协调发展呈现出良好的势头。一方面，西部大开发、东北等老工业基地振兴、中部崛起不断推进、老少边穷地区加快发展，区域发展协调性逐步增强。另一方面，积极推进“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展，实施重点城市群规划，新的增长带增长极迅速成长，辐射和带动作用日益显现。
“随着党**制定的区域发展战略付诸实施，我国实施区域协调发展战略取得的进展是明显的。”在日前举办的“中国区域经济50人论坛”上，国务院研究室原主任魏礼群如是说，“但是必须承认，我国区域发展不平衡的问题还十分突出，仍然存在着许多亟待研究解决的问题。”
的确，从全局看，当前我国区域之间发展还很不平衡，区域不协调的问题仍未根本解决，老少边穷地区的经济发展还很不充分，距离实现区域经济结构优化目标的差距仍然很大。
“当前一个时期我国区域经济的基本态势一是区域发展的协调性增强；一是出现了区域/地区经济分化的新情况。”国务院参事、国家发展改革委原副主任杜鹰总结道。
谈及区域分化问题，杜鹰判断，所谓区域分化是指不同地区经济增长的势头出现了情况迥异的变化，可以从三个层面看：
如何理解和认识区域经济学的研究内容
12楼：柒月黑瞳
研究的主要范畴包括：区域经济理论、生产力布局理论、生产力布局的经济调节机制、新地域的经济开发战略和经济规划等。区域经济学是20世纪50年代在宏观区位论的基础上发展起来的一门经济学科。
区域经济学(regional economics，也称地区经济学)是经济学与地理学交叉而形成的应用经济学。空间经济学一词常作为区域经济学的同义词。当区域经济学的课题特别涉及到城镇时，则使用城市经济学一词。
区域经济学是从经济学角度研究区域经济发展与区域关系协调的科学。 其与区位理论既有联系，也存在区别。区域经济学是经济学（一级学科）下的应用经济（二级学科）下的一个**学科。
如何认识区域──以南非为例 教学设计教案
13楼：独酌酌酌
［课程标准］
1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人民社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
［教学目标］
1．通过各种**资料，了解南非的位置和范围，掌握南非及其他区域的位置和范围的描述方法。
2．通过地图、图表、**和文字等资料引导学生从地形、气候、河流和自然资源等角度认识南非的自然环境特征。
3．初步了解、掌握一个地区自然特征的工具和方法。
4．能熟练地运用地图等资料分析区域的位置与范围、自然环境特征，提高利用地图、图表等的能力。
5．树立区域位置与范围决定该区域基本特征的意识。
［教学重点］
运用地图、图表、**、文字等工具认识南非的位置和范围、自然条件等特征。
［教学难点］
通过对南非案例的具体分析，归纳要说明一个区域的自然特征所用的工具和方法。
［教学方法］
读图指导法、合作**法
认知领域的教学目标有哪层次,认知领域的教学目标有哪六个层次
1楼 独酌酌酌 布卢姆将认知领域的教学目标分为知道 理解 运用 分析 综合和评价六个层次。 知道 对先前学习过的知识材料的回忆，包括具体事实 方法 过程 理论等的回忆。例如，能够叙述牛顿三大定律。 布鲁姆将认知领域的目标分为识记 理解 运用 分析 综合和评价六个层次。 问一下这六个层次是递进的 2楼...
如何看手机号码是哪个区域的,如何识别手机号码是那个地区的？
1楼 曾白风骆致 手机号码由11位数字组成，前三位为运营商 ，中间4位为地区 ，后四位为用户 。 手机号码归属地是有号码前三位加中间4位决定的，每个号段在发布放号的时候都设置好了归属地信息，这个会统计进入专门的号码归属地数据库中，将数据库保存到手机，来电后就能自动设别归属地信息了。 如何识别手机号码...
OSPF区域内区域间及区域外的路由是如何计算的
1楼 匿名用户 1 在ospf的区域内，使用spf算法计算路由，利用lsa报文收集链路状态，然后计算出无环路的域内路由。 2 而ospf多个area间的路由是通过dv算法计算的，通过lsa的第3类报文来汇总域间路由。而dv算法是有缺陷的，无法保证学到最优路由，因此如rip之类的协议只适合小型网络。 ...