1楼：匿名用户
说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
早在商代，筷子称为“挟”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的愉悦心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。
用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻练脑力，有益身心健康。
这样一举多得的好事，何乐而不为呢？
我们中国的筷子 各式各样 原料也各异 最为出名的有驰名中外 价廉物美的杭州天竺筷 这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成 有花纹清晰 浓淡相映 令人爱不释手的福州漆筷 这种筷子下圆上方 漆花瑰丽 筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案 还有象牙 玉石雕刻而成的各类高档筷子
今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。
1. 说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”这句话中，“长”的意思是( )
a. 要从远古说起，有很长的时间、很长的历史。
b. 内容很多，有很长的话说，能做长篇大论。
c. 历史长、内容多，有很多话可说。
d. 优点多，有中国特色。
2. “这样一举多得的好事”中的“好事”指什么事?“一举”是什么?“多得”指什么?
3.摘录《建明不列颠百科全书》对中国筷子的评价。
4.“反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”这句话中的“学者”和“武士”分别指谁？
五年级阅读短文《筷子》怎么分自然段
2楼：匿名用户
说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
早在商代，筷子称为“挟”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的愉悦心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。
用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻练脑力，有益身心健康。
这样一举多得的好事，何乐而不为呢？
我们中国的筷子 各式各样 原料也各异 最为出名的有驰名中外 价廉物美的杭州天竺筷 这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成 有花纹清晰 浓淡相映 令人爱不释手的福州漆筷 这种筷子下圆上方 漆花瑰丽 筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案 还有象牙 玉石雕刻而成的各类高档筷子
今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。
1. 说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”这句话中，“长”的意思是( )
a. 要从远古说起，有很长的时间、很长的历史。
b. 内容很多，有很长的话说，能做长篇大论。
c. 历史长、内容多，有很多话可说。
d. 优点多，有中国特色。
2. “这样一举多得的好事”中的“好事”指什么事?“一举”是什么?“多得”指什么?
3.摘录《建明不列颠百科全书》对中国筷子的评价。
4.“反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”这句话中的“学者”和“武士”分别指谁？
一把筷子阅读短文答案
3楼：匿名用户
《筷子》阅读题答案
说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
早在商代，筷子称为“挟”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的愉悦心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。
用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻练脑力，有益身心健康。
这样一举多得的好事，何乐而不为呢？
我们中国的筷子 各式各样 原料也各异 最为出名的有驰名中外 价廉物美的杭州天竺筷 这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成 有花纹清晰 浓淡相映 令人爱不释手的福州漆筷 这种筷子下圆上方 漆花瑰丽 筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案 还有象牙 玉石雕刻而成的各类高档筷子
今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价：“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。
1. 说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”这句话中，“长”的意思是( )
a. 要从远古说起，有很长的时间、很长的历史。
b. 内容很多，有很长的话说，能做长篇大论。
c. 历史长、内容多，有很多话可说。
d. 优点多，有中国特色。
2. “这样一举多得的好事”中的“好事”指什么事?“一举”是什么?“多得”指什么?
3.摘录《建明不列颠百科全书》对中国筷子的评价。
4.“反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”这句话中的“学者”和“武士”分别指谁？
1. 说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”这句话中，“长”的意思是( c)
a. 要从远古说起，有很长的时间、很长的历史。
b. 内容很多，有很长的话说，能做长篇大论。
c. 历史长、内容多，有很多话可说。
d. 优点多，有中国特色。
2. “这样一举多得的好事”中的“好事”指什么事?“一举”是什么?“多得”指什么?
“这样一举多得的好事”中的“好事”指用筷子吃饭这件事。
“一举”是“用筷子吃饭”；“多得”指不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻练脑力，有益身心健康。
3.摘录《建明不列颠百科全书》对中国筷子的评价。
“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
4.“反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”这句话中的“学者”和“武士”分别指谁？
联系上下文，“学者”应该指的是使用筷子的中国人（因为中国推崇儒学）；“武士”应当指的是用刀叉的西方人。
《筷子》阅读题答案
4楼：塞宁祢雨
1.点明中心。
2.突出作者很喜欢这根筷子。
3.“我”想不到自己会撒谎。
4.“我”当时很喜欢银筷子，也知道了这银筷子的来历，决心好好保存。
5.是我的班主任,用他的善良和智慧导演了一出戏,让我这个观众及时扭转了人生的航向,朝着他期望的目标走.表现我对老师的感激。
答案不是很标准，但希望你采纳。
5楼：不随意
1. 说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”这句话中，“长”的意思是( c)
a. 要从远古说起，有很长的时间、很长的历史。
b. 内容很多，有很长的话说，能做长篇大论。
c. 历史长、内容多，有很多话可说。
d. 优点多，有中国特色。
2. “这样一举多得的好事”中的“好事”指什么事?“一举”是什么?“多得”指什么?
“这样一举多得的好事”中的“好事”指用筷子吃饭这件事。
“一举”是“用筷子吃饭”；“多得”指不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻练脑力，有益身心健康。
3.摘录《建明不列颠百科全书》对中国筷子的评价。
“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
4.“反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”这句话中的“学者”和“武士”分别指谁？
联系上下文，“学者”应该指的是使用筷子的中国人（因为中国推崇儒学）；“武士”应当指的是用刀叉的西方人。
个人理解，愿对你有所帮助！
6楼：冰於
同志别太懒。。。。我也不是十分擅长阅读。。。。我是这样想的。。。。到底对错也不知道。。。。给点悬赏分啊。。。。
1.“好事”指用筷子吃饭方便进食还可以灵活手指、锻练脑力，有益身心健康，“一举”是一件事情文中指用筷子，“多得”在学者眼里指锻练脑力，在武士眼里指可以灵活手指。
2.第三段：用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。
第四段：我们中国的筷子 各式各样 原料也各异 最为出名的有驰名中外（就是每一段的开头第一句的总起句）
3.筷子的**、好处
晚霞短文阅读分三个自然段怎么分
7楼：
第一自然段中描写云块的句子.
我发现那玫瑰色的云朵在天边徐徐变幻着形状：时而像巨人，时而像雄狮，时而像染了多种多彩的山峦。
2.晚霞的景色可以用（奇丽）这个词来概括。
3.第二自然段中的比喻句
光线暗淡下去，好像谁一不小心打翻了墨水瓶，天幕上染上了一层黑色。
把（天色的黑暗）比作（打翻了墨水瓶）
4.这篇短文第（1、2、3）自然段是写作者看到的，第（4）自然段是写作者想到的。
5.对文章最后一句话的理解
这是作者对晚霞时赞美的同时，内心的感慨。人生每一阶段都是美的，我们要去发现，要懂得珍惜。
个人理解，愿对你有所帮助！
问这篇短文中有几个自然段和几句话
8楼：匿名用户
小学生阅读的一般步骤
（1）初读
（2）精读
（3）悟读
(4 ) 熟读
小学生阅读的方法
1、阅读要明确目的。
2、阅读要注意过程
3、阅读要勤于思考
4、阅读要培养兴趣和习惯
一篇文章最起码读三遍，
第一遍读：明白其主要内容
第二遍读：先看问题，再带着问题去读，找答案第三遍读：领悟文章的主旨，一边思考未答出的问题，一边读课文
一篇短文怎么分自然句
9楼：犹太人
小学生阅读的一般步骤
（1）初读
（2）精读
（3）悟读
(4 ) 熟读
小学生阅读的方法
1、阅读要明确目的。
2、阅读要注意过程
3、阅读要勤于思考
4、阅读要培养兴趣和习惯
一篇文章最起码读三遍，
第一遍读：明白其主要内容
第二遍读：先看问题，再带着问题去读，找答案第三遍读：领悟文章的主旨，一边思考未答出的问题，一边读课文
阅读短文：给短文分段，第二段的段意。作者写这篇文章的
1楼 匿名用户 五年级语文练习卷 干净的5 ，80尾类名称号院 一个单独的测试 20 在05年第一学期 最合格的助手1 请将文章分段，并归纳第二段的段意。2 写本文的主要内容 。 2楼 李熙 分段 123 4 5。 就是123一段 铺叙故事主线，4段一段讲明，5段一段申明主旨。也可以前后分作两段。 ...
关于春天的小作文分自然段怎么写,关于春天的一篇小作文分3个自然段怎么写
1楼 念姿色 春天来了，万物复苏，我家院子里的粉红色的桃花也露出了美丽的笑脸。 嫩绿的桃叶青翠欲滴，轻轻地托起粉红色的花朵，微风吹过，仿佛一个个粉红色小姑娘在绿色的舞台上轻轻地舞蹈。那些花骨朵儿看起来是那么像一个个成熟的草莓，还像快要 的莲子。满枝头的花骨朵儿更像一串串诱人的冰糖葫芦，让人口水直流三...