1楼：匿名用户
读《红楼春趣》有感——李贞跃
《京都竹枝词》中说：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”前些天，我就读了《红楼梦》中的一则名篇——《红楼春趣》。认真读完后，我深有感触，心里久久不能平静。
《红楼春趣》一文讲述的是在春暖花开的时节，宝玉、黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。我从小就喜欢放风筝，而文中的每个人也很喜欢，他们甚至坚持自己做风筝。尽管他们的手艺不精，做出的风筝有的丑，有的飞不高，但是他们却不怕辛苦，坚持不懈。
每当我读到这儿时，就心生羡慕，想像他们一样厉害，也亲手做一只风筝。看着自己做好的风筝在天空中像大雁一般飘来飘去，心里肯定会非常高兴！
这也让我想起了昨天去登山的经历。昨天早上，阳光明媚。我和我的好朋友一起去爬山。
从山脚下向上望去，山上一片树木茂盛的景象。走在山间，处处可见粉红色的桃花和翠绿翠绿的小草，还能听见潺潺的流水声，让人心旷神怡。可才爬到半山腰，我就累得气喘吁吁，想半途而废了。
这时，我的好朋友对我说：“你还记得《红楼春趣》里的故事吗？他们明明做不好风筝，却还是坚持下来了，我们也要向他们学习啊！
”我恍然大悟，一鼓作气，和她一起登上了山顶，最终体会到了“一览众山小”的乐趣。
《红楼春趣》这则故事让我明白了，即使是一件小事，也要坚持做下去，这样才能享受到成功的喜悦。
《红楼春趣》你从中体会到了众人怎样的性格特点?
2楼：匿名用户
宝玉性格憨直，紫鹃调皮，宝钗率直，探春直爽，黛玉说话号召力大。
《红楼春趣》这篇文章先写了放风筝的原因？
3楼：体娱荒原
红楼春去，这篇文章，先写放风筝，因为风筝是他们的一个线索，也是整个文章串联起来的影子。
《红楼春趣》文章出现了哪些人物哪些人物给你的印象最深你认为他是一个怎样的？
4楼：春花秋月
红楼春趣中，宝玉和黛玉给人的印象最深，林黛玉是一个柔弱，聪明，心思细腻的，女子
5楼：匿名用户
黛玉。从黛玉的语言动作里，我仿佛亲眼看见一个柔柔弱弱的女子形象。
6楼：我爱吃棒棒糖
5六字真言。李丽敏没有⊙⊙！8⊙⊙！么天了了天了了
7楼：手机用户
宝玉:率真，纯真，顽皮
《骆驼》这一课你体会到了什么？
8楼：匿名用户
中心思想：
这篇课文写的是一位老人指点商人找骆驼的事。说明遇到问题只有仔细观察，认真思考作出正确判断，才可以找到解决问题的办法。
《找骆驼》是第四单元的一篇非常有意思的略读课文，讲的是一位商人丢失了一只骆驼，凭着一位老人独到的观察力及惊人的分析和判断力，商人找到了骆驼。令人感到钦佩。最终商人通过老人说这些线索，找到了丢失的骆驼。
听了祖宁老师讲授的《找骆驼》让我感受颇深。在这堂课中我看到了新课程改革的全新的面貌。
一、导入新颖
祖宁老师利用多**课件打出关于骆驼的**，而且让同学查阅资料简介骆驼，并引出课题。整个过程简洁明快，开门见山的进入主题。
二、重视小组合作学习，但合作效果有待提高。
“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。在这一课时中，孙老师抓住问题：商人丢失的骆驼有哪些特点，老人是怎么知道骆驼的这些特点的？
作为小组合作学习的内容，让学生小组进行讨论，交流，填**，再让学生进行全班反馈，从学生汇报的情况看，大多数学生能积极参与讨论，能较准确地找出骆驼的特点，1、左脚有点跛。2、左边驮着蜜，右边驮着米。3缺了一颗牙齿。
三、关联词中见积累。
“中年级的学生要能清楚明白地讲述见闻、并说出自己的感受和想法，能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。”说话是写话基础，三年级是从说到写的一个承前启后的过渡时期，因此在课堂教学中，孙老师很注重学生说的训练，在说的训练中积累语文知识，提高语文素养。出示：
老人看见（ ），知道（ ）。学生用自己的话说完后，再用上关联词“因为……所以……”说体现了说话的层次性。再换成 “之所以……是因为……”说一说。
张老师重点抓住老人看到的现象和得出的结论之间这个因果关系来进行说话训练，通过运用关联词“因为……所以……”“之所以……是因为…… ”进行说话练习。既加深了学生对课文的理解，又这样，在填空的基础上对学生进行因果关系的关联句的训练，既进一步理解了课文又拓展了学生的知识面；既积累了语言，又培养了学生的语言表达能力。
四、朗读训练中感悟
这篇文章对话多，也是朗读中见真情的好教本。以分角色朗读课文来创设情境，将学生引入找骆驼的现场，再通过多种形式的朗读让学生充分融入文本，激发起学生对本课学习的兴趣。并通过恰当的引读启发学生，引导学生充分品味语言，不断揣摩，学生从中感悟，培养语言感知能力。
《红楼春趣》里的林黛玉从哪个句子里面给你留下了什么印象从从哪个句子里面体？
9楼：匿名用户
宝玉有点叛逆，不喜欢读书，尤其是厌恶八股文，从内心鄙视和抵触所谓的功名利禄，不追求上进，是既奇又俗的人物。《红楼梦》中一段诗词这样描写贾宝玉：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。
寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！不通世务、怕读文章是贾宝玉的最主要，也是最可贵的性格，贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。
不通世务是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通，不符合封建正统派人物的要求；怕读文章是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖——八股文章毫无兴趣。这是一个愚顽的蠢物，其实，这正反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神
红楼春趣这篇文章读后觉得哪个人物给你的印象深刻说一说理由？
10楼：匿名用户
红楼春趣这篇文章读后，文中
宝玉留给我的印象最深，我认为他是一个天真、顽皮、率版直的人。
我是从文中权第4自然段“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：
‘若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂’”中感受到的。
在《红楼春趣》中,哪个人物给你的印象深刻？
11楼：匿名用户
在红楼程序中给我的印象最深的就是黛玉黛玉的多愁善感和善良。
12楼：匿名用户
红楼春趣中林黛玉给我的印象最深，林黛玉是一个柔弱聪明，心思细腻的女子。
13楼：傻4狍2子
我最喜欢林黛玉，因为他聪明、善良
14楼：匿名用户
那个……我能不回答吗？
匆匆这篇课文的作者思索了哪些?从中你体会到了什么
1楼 匿名用户 1 我们的日子为什么一去不复返呢？ 是有人偷了他 们罢 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢 如今又到了 呢？ 2 去的尽管去了，来的尽管来着 去来的中间，又怎样地匆匆呢？ 3 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 从中体...
《画杨桃》从老师说的话中我体会到了什么
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3白杨联系上下文，谈谈你从画线的句子中体会到了什么
1楼 小武子 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。让我们体会到爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者 献了青春献终身，献了终身献子孙 的博大胸怀。 2楼 匿名用户 他仿佛看到了自己的孩子在受困...