1楼：匿名用户
安全安全，还是安全；然后要有趣味性，以让孩子能够提升交际能力和自信心为主，而不是认识几个字母数字生字这样的教育教学活动。
1、举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的任务之间的关系。
2楼：好似东汉年
这两者其实并不冲突，教师可以有预定的目标课程，在课程实施过程中会有幼儿生成性课程出现，这更丰富了课程的实施，两者同行，教育效果更好，既有预设的目标，也有生成的目标，幼儿也更加感兴趣，学习的也更全面灵活，教育过程是善变的，并非一尘不变
举例说明幼儿园教育活动在组织与实施过程中应注意哪些问题？
3楼：匿名用户
幼儿园教育活动在组织与实施过程中应注意幼儿安全，相互之间的交流等。
4楼：谷梁忠始嫣
首先是安全问题，孩子小，基本无自我保护意识。其次适合幼儿年龄的活动，一些简单易做的动作。最后是通过活动让孩子得到一定的训练，喜欢做这些活动。
举例如何在中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的任务之间的关系在了解儿童原有经验的基础上预设活动
5楼：
幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏性的特点。在进行数学教学活动之前，教师首先需要依据教育目标，幼儿的发展状况及幼儿的兴趣、需要，制定本次教学活动的具体目标，选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式
三，举例说明幼儿园教育活动在组织与实施过程中应注意哪些问题
6楼：匿名用户
首先是安全问题，孩子小，基本无自我保护意识。其次适合幼儿年龄的活动，一些简单易做的动作。最后是通过活动让孩子得到一定的训练，喜欢做这些活动。
举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则
7楼：血瑶缎带
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快地、有益地自由活动。
首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。国家教师资格考试网提供
如：有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事，而没有机会仔细去品味各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况，在大的环节转换后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。
如较安静、不爱社交的幼在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间;对于活泼好动的幼儿，当集体活动静坐的时间已超过其耐心的扱限时，就需要让他有机会动一动。
其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。
特别是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排,还有利于照顾个别差异,速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。
幼儿园教学活动的原则有哪些?举例说明其中的一天原则如何运用
8楼：斯君一舞百媚生
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快地、有益地自由活动。
首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。国家教师资格考试网提供
如：有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事，而没有机会仔细去品味各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。为避免这种情况，在大的环节转换后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。
如较安静、不爱社交的幼在集体活动后，需要有个能独处、静息的空间;对于活泼好动的幼儿，当集体活动静坐的时间已超过其耐心的扱限时，就需要让他有机会动一动。
其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。
特别是在操作类活动中，以切段方式体现动静交替的安排,还有利于照顾个别差异,速度慢者可利用段与段间的小憩完成任务，既能消除幼儿间的明显差异，也能使每个幼儿都体验到成功的快乐。
9楼：分享生活
幼儿园教学活动的原则，首先是在安全的前提下，帮助幼儿接触社会了解学校。
10楼：李文林李倩
幼儿园教学活动的原则也难受又淹了，能做这个动作是养成良好的信用习惯，习惯就好，当然还有一些学成教育学习方面。
11楼：多啦abc多啦
安全，校园安全食品安全交通安全，幼儿园最主要的就是安全问题。
12楼：聊聊未了
是哪个领域的原则呢，一般比如保教结合。
13楼：百雅旋管冷
1、把握一般教育原则的基础上，了解幼儿教育原则的实施根据，熟练掌握幼儿教育原则。
2、运用教育原则的理论分析幼儿园教育现象，培养理论联系实际的能力和分析能力。
3、热爱幼儿、尊重幼儿，树立正确的儿童观和教育观，热爱教育事业
论述:举例说明幼儿园教育活动中应遵循让幼儿主动学习的原则。 有知道答案的吗，求回复，谢谢！
14楼：鈿鐥嶨蓮
制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师在制订活动目标时应该遵循以下原则：
（1）目标应着眼于学前儿童的发展。包含着两层意思：一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平，符合学前儿童语言发展的规律；二是目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点，落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。
（2）活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。活动目标要为阶段目标和终期目标服务，总目标和年龄阶段目标要通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿童身上。要根据学前儿童的年龄特征和发展水平，由浅到深、循序渐进地提出目标，使学前儿童从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验。
（3）目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力；第二；情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第三，能力的训练，包括组词成句的能力和在具体语境中运用语言的能力。
（4）语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图，应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以。
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