1楼：匿名用户
牛顿：创新精神
达尔文：创新精神，用于向教会抗争，坚守真理，勇于质疑
爱因斯坦：思维开放，
2楼：匿名用户
爱因斯坦:画的鸡蛋还看得过切.牛顿:的地心引力是真的 达尔文:他留下的东西还可以
牛顿、达尔文、爱因斯坦各有哪些我们不具备的品质？
3楼：云林之情
不用“各有”，一句就可以全部概括，那就是：敢于打破陈规的逆向思维。
比如苹果落地，几千年来，大家都认为理所当然，而牛顿则要想想原因。
又如世界朝代更替，大家都认为是人为的，换朝代或是皇帝不行，或是百姓造反，而达尔文却能发现，这是生产力与生产关系发生矛盾所导致。
再如时间，大家都认为是永恒的，不可改变的，而爱因斯坦却发现了时间也是相对的，不同的速度，时间是不一样的。
4楼：心之冰雪
牛顿、达尔文、爱因斯坦都具有坚持不懈，刨根问底，有问题了一直研究，直到选出自己满意的答案为止，细心，哪怕一丁点儿不同寻常都要仔细琢磨、拿捏个清楚，主要在于他们的勤学好问。
从牛顿,达尔文,爱因斯坦和居里夫人等科学家的优秀品质中,谈谈你得到的启示和感想. 15
5楼：就是恶女
承认人的主观能动性,充分发挥人的主观能动性,使之充分利用到对于社会对于人类的贡献中去.并且承认人的意识离不开具体的世界物质存在,怀有一颗崇敬的心探索的心去认识挖掘这个大多都是未知的世界.
6楼：哈哈和贝贝
在这些伟大的科学家身上，我看到了不倦探索，敢于创新的精神，看到了他将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神，这是我们学习的榜样。
7楼：百度用户
要向他们学习，以后为祖国作贡献
8楼：匿名用户
多种苹果树多养宠物多胡思乱想多玩放射性元素
科学家达尔文身上有哪些优质的品质值得我们学习
9楼：love就是不明白
在伟大的科学家达尔文身上，我们看到了做事严谨，科学，坚持不懈，善于思考，敢于挑战权威，善于与人合作、不倦探索，敢于创新的精神，看到了他将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神，这是我们学习的榜样。。
10楼：董欣小仙女
做事严谨，科学，坚持不懈，善于思考，敢于挑战权威，善于与人合作、不倦探索，敢于创新的精神，将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神。
人物概述
查尔斯·罗伯特·达尔文（c.r.darwin，1809.
2.12—1882.4.
19），英国生物学家，生物进化论的奠基人。他以博物学家的身份，参加了英国派遣的环球航行，做了五年的科学考察。在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集，经过综合**，形成了生物进化的概念。
1859年出版了震动当时学术界的《物种起源说》。
书中用大量资料证明了所有的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了唯心的“神造论”和"物种不变论"。
牛顿 爱因斯坦 贝多芬 达尔文 莎士比亚 的精神品质 每个40字左右
11楼：匿名用户
他们的共同点是对人类的博爱于忠臣！牛 爱 作为科学巨人 他们都热衷于思索 坚强 对人类的热爱贝多芬是对命运的不屈 倔强是他独有的精神品质 还有天才的孤独与反叛达尔文是怀疑一切 不信神 信任人 执着 勇敢 无畏 莎士比亚是天才家反抗 甘于平淡 敢对伊丽莎白指桑骂槐
收集牛顿，达尔文，爱因斯坦的有关资料，看看他们有哪些我们不具备的素质，制成表，写在表里
12楼：我不坠
中学的题？表你自己列，我把共同点讲给你。他们比我们专注、执着。
不被大部分人的思想左右，坚持自己的信念，实事求是，且认真努力学习（虽然他们小时候总体成绩不好，但是他们对自己所在意的学科投入了所有的时间，吃饭睡觉时都还想着问题。）
13楼：贝蒂
牛顿中文名： 艾萨克·牛顿
外文名： isaac newton
国籍： 英国
出生地： 英格兰林肯郡
出生日期： 1643年1月4日
逝世日期： 1727年3月20日
职业： 教授、科学家、神学家
毕业院校： 英国剑桥大学
信仰： **教
主要成就：
发明微积分
发现万有引力定律
创建经典力学
发明反射式望远镜
发现光的色散原理
达尔文人工选择学说、生物进化论、物种起源
爱因斯坦
中文名： 阿尔伯特·爱因斯坦
外文名： albert einstein
国籍： 美国，瑞士
民族： 犹太族
出生地： 德国乌尔姆市
出生日期： 1879年3月14日
逝世日期： 1955年4月18日
职业： 物理学家，哲学家
毕业院校： 苏黎世联邦理工学院
主要成就：
提出相对论及质能方程
解释光电效应
推动量子力学的发展
代表作品： 《论动体的电动力学》，《广义相对论的基础》
列举牛顿，达尔文，爱因斯坦，贝多芬，托尔斯泰，梵高的成就及代表作
14楼：匿名用户
发现万有引力 进化论 相对论 英雄交响曲 战争与和平 星空
15楼：匿名用户
列夫托尔斯泰出身**地主贵族家庭， 但代表农民阶级 伏尔泰是典型资产阶级的代表
牛顿.达尔文.爱因斯坦的主要成就
16楼：匿名用户
艾萨克·牛顿（isaac newton）是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，其研究领域包括了物理学、数学、天文学、神学、自然哲学和炼金术。牛顿的主要贡献有发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学，设计并实际制造了第一架反射式望远镜等等，被誉为人类历史上最伟大，最有影响力的科学家。为了纪念牛顿在经典力学方面的杰出成就，“牛顿”后来成为衡量力的大小的物理单位 查尔斯·罗伯特·达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。
曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行， 对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。
恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一 爱因斯坦是德裔美国物理学家（拥有瑞士国籍），思想家及哲学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论——“质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。 1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
牛顿达尔文爱因斯坦咋们共有的精神是什么？给我们的启示是什么？
17楼：匿名用户
我不知道为什么现在那么多关于爱因斯坦和某种名科学家名人的文章充斥教科书。
这些东西应该是教育工作者们学习的，并不适合学生学习。因为这里最重要的提示是如何教育学生发挥想象力，而不是让学生们学他们的一些行为。
我们知道每个人的天赋是不同的，很多孩子都贪玩，但是因为个人的社会环境不同，家庭不同，生活圈子不同，经历不同，地域不同，语言不同等等一系列的因人而异的不同，导致每个人的爱好不同、习惯不同，思维方式，条件不同。因而虽然孩子都贪玩但玩的重点不同，玩的方法不同，对所见到的现象的关注角度不同，因此不是每个人都能玩成科学家的。
诚然，大多数科学家小时候都非常贪玩，那是他们的的机遇，不是每个人都有玩的机会。特别是我们现在的教育理念和方法，孩子们基本上没有玩的机会。这不是孩子们能学到的，或者学了有用的内容，是教育工作者们应该学的东西。
儿童时斯是孩子一生中最重要的阶段，而幼儿们最重要的学习途径不是在教室，而是在大自然中。可以这样说，孩子在玩的过程中学到的东西是大海，在教室学的东西是苍海一粟，但是我们却把孩子们的大好学习机会浪费掉，把他们约束在教室中接受那些本来是要由他们自己去学习、开发和创造的东西。等于是不让他们自己吃东西，非要把大人们嚼过的东西用填鸭的方法灌给他们。
不仅他们无法接受，还剥夺了他们自己发挥想象力和创造力的机会，而且也给他们种下了从此厌恶学习的终极祸根。
在他们的智力开发的最侍电动机限制了他们的智力发育，结果是他们除了学会了背书上的东西外，本来应该有的想象力和创造力荡然无存。
比如有的人竟然在问夹角大的斜面上物体下滑的力会变大是怎么知道的，假如他们玩过滑梯，假如试过墙上的东西会掉下来，就不会再有这样的问题了。只会背书本，连最起码的生活常识都不知道，学习成绩如何提高？更不用说能有想象力和创造力了。
现在再让他们学名人的机会，除了学作弊，还能学到什么？