1楼：北京理工大学出版社
至战国时期，我国发生了根本的变化。秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏七国，基本上已建立了土地私有的封建制度，在七国争雄的统一战争中，士的价值越来越大，养士之风盛行。据孟子说，当时杨朱、墨翟的言论传遍天下，可见他们的徒众是很多的。
这一时期的私学更多，出现“百家争鸣”的局面，各种学派互相批评，互相影响。同时，在这一时期，同一学派中又互相争辩，形成支流。如儒家有孟轲派和荀况派，前者成为儒家正宗学派，后者则衍生出了后期法家，影响都很大。
再如道家发展为杨朱、宋钘、尹文及介于道、法之间的慎到的私学，及接近庄周“齐物论”思想的田骈等流派的私学。
各家在学术上有长有短，有相辅相成的作用。历代封建帝王基本上并非专取一家，而是综合各家，成为帝王之术，为巩固封建制度和各个朝廷服务。
秦始皇采纳丞相李斯的建议颁禁私学令，片面地强调刑法，而不注意教育，只是以法为教，以吏为师，严禁私学。这是秦迅速灭亡的重要原因之一。这个教训引起了后代帝王的高度警惕，并懂得了“教学为先”的治国道理。
与西周官学相比，春秋战国时期私学的主要特点有哪些
2楼：衡水游龙
特点：1.私学的社会阶级基础是以新兴地主阶级为首的，包括工、农、商等自由民反奴隶主贵族统治的阶级联盟。
2.由私家根据社会或个人需要而设立，它是分散的，学在四方是其特点之一。
3.政教分离。
4.入学以自由受教为原则，向平民开放。
5.私学官师分离，教师成为社会中一种独立的职业。
6.私学的教学内容突破了六艺的教育内容，传授各学派的政治观点、道德思想等，教授的内容与社会现实有较为密切的联系。
3楼：匿名用户
私学是由孔子首次建立的
在此之前都是只有官学
孔子在四处寻明君而屡次失意后回到故乡在学生的帮助下建立了历史上第一所私学
私学既是由私人（或民间团体）办理的学校,从而表现出许多与官学迥然而异的特点.
（一）经费和师资1．私立教育经费基本为自筹,但也不排斥官方资助.早期开办私学的代表人物孔丘,招收学生的条件很简单,只要"自行束修以上,吾未尝无诲焉"①.魏晋南北朝时,儒家私学有的要求学生兑资入学,有的酌收束修,有的接收帝王的"资给"或"馈赠".
元代庙学多为民间捐资或集资兴建、维持.历代书院经费**有的是**拨给的,有的是私人筹措、捐献的,有的则是通过"学田"自给自足.到近代,新式私学的开创者多为地方绅士或文化名人,其办学经费多与工商业有关.
如张謇创办通州师专,马相伯兴办复旦公学,张伯苓、严修开办南开学校,陈嘉庚创办厦门大学和一个规模恢宏的学校网等.现代陶行知创办的晓庄学校和育才学校,也主要是通过募捐、集资等形式来解决办学经费.
2．师资.早期私学的师资**于平民学者.私学的宗师,有入仕做官兼领官职或短期为官者,但是,为师的资格不以入仕与否为先决条件.
唐宋以后,随着科举制的强化和读书人的增加,许多科举落第者选择教书谋生,这是私学特别是蒙学教育师资的主要**.
私学大多有自己的学术追求,急功近利情绪相对淡漠,这一特征显示了私学教师的品格.如孔丘,为实现"修身、齐家、治国、平天下"的培养目标,"学道不倦,诲人不厌,发愤忘忧.不知老之将至矣".
又如墨子,为培养急公好义、济世利民和勇于献身的"兼士"或"贤士",主张"贵义兴利"、"食力节用"、"耻过谤非".现代的陶行知,为造就具有农夫的身手、科学的头脑、艺术的兴味、改革社会的精神的乡村教师,脱下西装革履,穿上布衣草鞋,创办晓庄学校、育才学校.
4楼：冉芷殳松雨
（一）经费和师资1．私立教育经费基本为自筹，但也不排斥官方资助。早期开办私学的代表人物孔丘，招收学生的条件很简单，只要"自行束修以上，吾未尝无诲焉"①。
春秋战国时期私学教育有那些特点？
5楼：漫阅科技
总括而论，春秋战国时期的私学具有以下几个特征：自由讲学，各具特色。私学的创立者多为当世声望高卓的学术犬师，教学内容、方法、原则均由自己拟定、创新，教育观点凡言之成理，持之有故，能成一家之言，便可立为师门。
《汉书·艺文志》记儒家“游文于六经之中，留意于仁义之际，祖述尧舜，宪章文武”。道家讲求“清虚自守”，“君人南面之术”。阴阳家讲求天文历象；墨家贵俭、兼爱、尚同、非命，并重视应用科学技术的传授；而法家则以刑名之术，驯化学人。
凡此种种，足见私学之一斑。为诸家学派的基地。春秋战国时期较为著名的思想家，大都是聚徒讲学的教育大师，各私学大师均以己学为讲学的主要内容。
《吕氏春秋·劝学》谓“师之教也，不争轻重尊卑富贵，而争于道”。所言即是指此。私学成为诸家学派宣扬自己的主张、“辩其谈说”的论坛和基地。
一般来说，某家学派的理论越具特色，社会声望越大，吸引的生徒也就越多，生徒越多，也就越能扩大该学派的影响。思想家与教育家合二为一，是这时期私学的主要特征之一。
春秋战国时期的私学有什么特殊活动？
6楼：漫阅科技
私学有一特殊的活动——游学，这也是私学突出的特点。私学大师多率其众徒游学于列国，“上说下教”，以扩大其政治影响和学术影响。孔子曾率**周游8个诸侯国。
孟子也是前呼后拥“后车数十乘，从者数百人”，出齐入梁，游学列国。荀子本人是赵国人，多次率徒游学于齐、楚、赵之间。其他私学大师也多如此。
游学活动的，活跃了学术空气，扩大了学术影响，并在一定程度上促进了学术交流，拓宽了**们的视野。
春秋战国时期私学产生的原因及特点
7楼：西条枫
私学是由孔子首次建立的
在此之前都是只有官学
孔子在四处寻明君而屡次失意后回到故乡在学生的帮助下建立了历史上第一所私学
私学既是由私人（或民间团体）办理的学校，从而表现出许多与官学迥然而异的特点。
（一）经费和师资1．私立教育经费基本为自筹，但也不排斥官方资助。早期开办私学的代表人物孔丘，招收学生的条件很简单，只要"自行束修以上，吾未尝无诲焉"①。魏晋南北朝时，儒家私学有的要求学生兑资入学，有的酌收束修，有的接收帝王的"资给"或"馈赠"。
元代庙学多为民间捐资或集资兴建、维持。历代书院经费**有的是**拨给的，有的是私人筹措、捐献的，有的则是通过"学田"自给自足。到近代，新式私学的开创者多为地方绅士或文化名人，其办学经费多与工商业有关。
如张謇创办通州师专，马相伯兴办复旦公学，张伯苓、严修开办南开学校，陈嘉庚创办厦门大学和一个规模恢宏的学校网等。现代陶行知创办的晓庄学校和育才学校，也主要是通过募捐、集资等形式来解决办学经费。
2．师资。早期私学的师资**于平民学者。私学的宗师，有入仕做官兼领官职或短期为官者，但是，为师的资格不以入仕与否为先决条件。
唐宋以后，随着科举制的强化和读书人的增加，许多科举落第者选择教书谋生，这是私学特别是蒙学教育师资的主要**。
私学大多有自己的学术追求，急功近利情绪相对淡漠，这一特征显示了私学教师的品格。如孔丘，为实现"修身、齐家、治国、平天下"的培养目标，"学道不倦，诲人不厌，发愤忘忧。不知老之将至矣"。
又如墨子，为培养急公好义、济世利民和勇于献身的"兼士"或"贤士"，主张"贵义兴利"、"食力节用"、"耻过谤非"。现代的陶行知，为造就具有农夫的身手、科学的头脑、艺术的兴味、改革社会的精神的乡村教师，脱下西装革履，穿上布衣草鞋，创办晓庄学校、育才学校。
谢谢楼主采纳
8楼：匿名用户
生产力的发展，或者说经济的发展
，小商品经济的发展，使得官学已出现供不应求的状况。当时****政策较宽松，百家争鸣的文化氛围，也促使各家采用讲学授**的方式传播自己的政治主张，培养**人，同时也是为了自己仕途上更近一步，可以说是两全齐美的美差。
春秋战国时期的私学如何体现了自由讲学，各具特色？
9楼：漫阅科技
春秋战国时期的私学具有以下几个特征：自由讲学，各具特色。私学的创立者多为当世声望高卓的学术犬师，教学内容、方法、原则均由自己拟定、创新，教育观点凡言之成理，持之有故，能成一家之言，便可立为师门。
《汉书·艺文志》记儒家“游文于六经之中，留意于仁义之际，祖述尧舜，宪章文武”。道家讲求“清虚自守”，“君人南面之术”。阴阳家讲求天文历象；墨家贵俭、兼爱、尚同、非命，并重视应用科学技术的传授；而法家则以刑名之术，驯化学人。
凡此种种，足见私学之一斑。
战国时期私学是怎样继续发展的？
10楼：漫阅科技
至战国时期，随着社会局势的巨变和民间学术文化的发展，又有许多哲人、学者投入到教育行列之中，专以一家之言立教。其中最突出的代表有墨子、孟子、荀子等人。墨子继孔子之后，成为第二显赫的私学大师。
《吕氏春秋·当染》记孔墨后学显荣于天下者，“不可胜数”，故后世冠之以“孔墨显学”的美称。墨子门人百八十人，学门师长称“巨子”，师生情义深重，凡师门驱使，“赴火蹈刃，死不还踵”。在墨子之后，规模较大的私学大多集中在齐鲁燕赵一带。
如孟子门徒数百人，于威宣之际游学于齐国稷下；**多达3000人的淳于髡、学黄老道德之术有门人过百人的田骈，以及荀子、邹衍、邹爽、慎到、环渊、接子、邹忌均以所学称著于世，率徒游学齐鲁赵卫魏诸国，或称“稷下先生”，或“尽地力之教”，或为“帝王之师”，“谈天、雕龙、炙毂过，辩坚白同异，行礼义之化”，各著书言治乱之世，以所学传习天下，私学门户纷呈，而又不拘于私见，与百家争鸣的学术文化繁荣局面珠联璧合，相映生辉。
春秋战国时期私学出现有什么意义？
11楼：漫阅科技
私学作为一种新型的教育体系，基本脱离了国家**部门独立出来，在很大程度上打破“政教合一”的传统，完成了学校教育独立化的历史进程，标志着中国古代出现了完整意义上的学校教育类型。
春秋战国时期私学兴起的背景是什么?
12楼：文学尝试
统一的奴隶制国家西周日趋衰落，礼崩乐坏。由“
学在官府”变为“学在四夷”。原来西周的官吏到各诸侯国去谋出路，各诸侯国甚至各卿大夫的私门需要士为他们服务，争相养士，士的出路渐广，于是出现了“士”阶层。
士的培养也就成为迫切的要求，私学便应运而生。士阶层中出现了各种学派，代表着不同阶级或阶层的利益。各个学派为了培养自己的人才，向各诸侯宣传各自的主张，求各诸侯采纳，以扩大政治上的势力。
百家争鸣
扩展资料
私学影响较大的是儒、墨、道、法四家，在学术上各家有长短。历代封建帝王基本上并非专取一家，乃合各家成帝王之术，为巩固封建制度和各个王朝的统治服务。
这四家均有私学。到了战国时期，秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏七国争雄，“邦无定交，士无定主”，士的声价越来越高，养士的风气有增无已，私学更加盛行。“从师”之风盛极一时，于是私学更多，出现“百家争鸣”的局面。
春秋战国雕塑的实质性是什么,春秋战国时期的雕塑形象是什么？
1楼 北京理工大学出版社 春秋战国雕塑，出现了武士 侍从 伎乐 舞人等各种不同社会地位的形象，在反映社会生活方面前进了一步，雕塑手法逐渐摆脱程式化，形象写实 生动。 青铜 金 银 铅 陶 玉 石 牙 骨 木等不同质材各尽其长，而且出现综合使用的趋向。各种材料的制造工艺也有新的发展，如青铜工艺分铸 焊...
谈谈春秋战国时期青铜器的整体发展状况
1楼 love丶lfl丶 主要联系不同时代 随着生产力的发展 青铜器的发展变化 个人觉得答题要点有有以下几点 1 在商 西周时期 由于人口和生产力的原因 青铜器发展较为缓慢 多为皇室或贵族使用 平民百姓几乎难以接触 到了春秋战国时期 随着生产力的发展 铁器逐渐发展并渐渐取代青铜器 2 在商 西周时期...