1楼：中国农业出版社
第一，加强对党员教育和培训是实现党的领导的根本保证。党要发挥政治领导的职能作用，就要制定和执行正确的路线、方针、政策。党的路线、方针、政策正确与否，决定党所领导的革命和建设事业的成败。
党能否确立和坚持一条马克思主义的正确路线，在于能否实行马克思主义的普遍原理同中国革命具体实际相结合，寻找出一条适合本国国情的具有中国特色的革命发展道路。这就要求广大党员必须以马克思主义为指导，认真考察、研究和把握本国的国情，具体地解决各国革命所面临的问题，制定出符合本国实际的政治路线。同时，实现党的政治领导，贯彻执行党的基本路线，要通过党的干部、党的各级组织对广大人民群众积极引导和带领，通过广大共产党员在实践中先锋模范作用的发挥，正确处理改革、发展同稳定的关系，正确处理国家、集体、个人三者利益关系。
党员教育和培训的作用，就在于让党员提高马克思主义理论水平和政策水平，提高分析和解决现实问题的能力，提高道德品质和思想觉悟，为实现党的领导奠定坚实的思想基础。
第二，加强对党员教育和培训是提高党员素质的必经途径。党员素质的提高不是自然而然的事情，而是要通过长期的坚持不懈的教育和培训才能实现的。党员的素质主要包括：
政治素质，即要有坚定的无产阶级政治立场和高度的政治觉悟；思想素质，即要有较高的马克思主义思想理论水平；业务素质，即要有较强的与自己本职工作相联系的业务能力；作风素质，即要有良好的思想作风、工作作风、生活作风和严格的组织纪律性。然而党员素质不是天生的，党员素质的提高不会自然而然，而是要通过对广大党员的教育和培训才能实现。特别是在新的历史时期，我们党和国家面临着历史性的重大转折，给党员素质提出了新的更高的要求，党员教育和培训的任务更为艰巨。
第三，党员教育和培训是实现党的全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设宏伟目标的必然要求。目前我国正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。实现这一目标，是一项光荣而伟大的事业，必须通过全党的积极努力，每个党员都责无旁贷。
然而党员对自己所担负的历史责任的认识，对完成历史责任所应采取的态度和行为的认识，需要靠党支部对党员进行经常性的教育和引导，才能使党员提高觉悟，自觉行动。因此，各级党组织都要教育党员充分认识全面建设小康社会的重大意义，以激发其建设小康社会的积极性和创造力，都要努力培训党员的专业技能和工作本领，提高全面建设小康社会的能力。
党员教育和培训的以上作用，同样适用于农村党支部。因此，农村党支部必须充分提高党员教育和培训的意义的认识，特别是要密切联系农村工作特点和农民党员的实际，做好党员教育和培训工作，为加强农村党员队伍建设，提高农民党员素质，实现党对农村各项工作的正确领导，全面建设农村小康社会，加快推进农村现代化进程做出贡献。
农村党员教育和培训的主要内容是什么？
2楼：中国农业出版社
农村党支部对党员的教育内容是全方位的系统工程，而且在不同的时期有不同的重点和要求。当前，结合农村党组织所面对的形势和所担负的任务，党支部要在以下几个方面对党员加强教育和培训。第一，加强保持共产党员先进性教育，建立保持先进性的长效机制。
第二，加强马克思主义基本理论教育，掌握马克思主义立场、观点和方法。第三，加强科技文化教育，提高党员建设社会主义现代化的本领。第四，加强党的基本知识教育，促使党员做合格的共产党员。
第五，加强党纪国法教育，提高党员遵纪守法意识。第六，加强形势政策教育，增强广大党员执行党的政策的自觉性和坚定性。
农村党员教育和培训的方式方法有哪些？
3楼：中国农业出版社
农村党支部加强党员教育工作，必须采取有效的方式。这是保证党员教育工作质量的和效果的重要环节。因此，农村党支部成员特别是党支部书记，要深入了解党员群众的思想和工作实际，熟悉掌握和灵活运用党员教育的传统方式方法，也要在党员教育工作的实践中不断发现新问题，探求新情况，开辟新途径，总结新经验，并及时地把成功有效的经验性教育方法加以制度化，以切实加强党员教育，提高党员教育的效果。
第一，遵循党员教育工作规律，坚持党员教育工作程序。任何一项工作都有其内在的规律，有与其特点相适应的工作程序，党员教育工作也不例外。遵循规律，执行程序，是保证党员教育工作增强效果的重要方法。
党员教育工作的基本规律，就是理论联系实际。因此，党员教育工作要结合党员的思想和工作实际，制定党员教育工作计划，制定实施计划的保证措施，及时检查党员教育计划的实施情况，适时进行党员教育工作总结，才能使党员教育和培训工作扎扎实实地健康开展。
第二，广开党员教育途径，提高党员教育效果。党员教育工作要提高效果必须找到合适的途径和载体，一是党员培训或轮训，二是座谈讨论，三是报告演讲，四是参观考察，五是社会实践，六是知识竞赛，七是远程教育，等等。
第三，探索党员教育方法，提高党员教育水平。在党员教育方法问题上，没有千篇一律的一定之规，实践中各地党支部都有自己的新探索和新创造，但是党员教育方法也有共性可言，回顾我们党历史上的党员教育方法，包括：一是用制度来规范党员教育的方法，其中最突出的是党支部的“三会一课”制度。
二是用目标引导党员接受教育的方法。三是分类分层次对党员进行教育的方法。四是坚持正面教育为主的方法。
五是党支部“一班人”特别是党支部书记以身作则的教育方法。
第四，以党员发挥作用的情况来检验党员教育和培训的效果。党员教育工作的成效，要用广大党员在全面建设小康社会中的贡献来检验。我们常说，“听其言，观其行”，而且“观其行”比“听其言”更重要。
因此，对党支部党员教育工作，也要坚持实践标准，用每一个共产党员在改革开放和建设社会主义现代化实践中做出的成就来检验。只有我们的党员能够站在改革开放的前列，迎着改革开放的挑战和考验，解放思想，开拓进取，在工作实践中有所进步，有所创造，积极为推动经济的发展和社会的全面进步贡献自己的力量，党支部的党员教育工作才有成效。
目前基层党员教育工作存在哪些问题？什么原因
4楼：匿名用户
（一）党员对教育培训重视不够。根据《2013年旧县镇党员教育问卷调查表》统计数据，在被调查的农村党员中，48%左右的党员不能按时参加学习。原因归根为部分党员放松了对自己的要求，缺乏党性锻炼；学习方式停留在念文件、读报纸，单调枯燥；学习内容与实际需求脱钩，缺乏实用性与吸引力；年轻党员外出务工人数较多，组织集中培训困难。
（二）村级教育培训资源不足。在被调查的农村党员中，95%以上的党员对解决当地支柱产业发展瓶颈、创业就业培训、学习农村适用新技术、获取致富项目信息、发展高效农业等方面要求强烈。由于针对以上五个方面开展农村党员教育培训的师资、获取资料途径十分有限，凸显出了当前党员教育的短板。
（三）教育培训制度执行不严。部分党支部未能认识到开展党员教育培训工作的重要性和现实意义，对党员的学习纪律要求有所放松，造成制度执行不严。同时，党支部对不能长期按时参加学习的党员缺乏行之有效的管理措施。
（四）教育培训经费保障不力。农村党支部书记在座谈会上普遍反映，由于缺乏一定的经费保障，开展党员教育工作力不从心。为节约经费，只能通过简单的会议形式集中学习文件、传达精神，形式单一，效果不佳。
当前农村党员教育管理工作存在哪些突出问题？如何解决
5楼：匿名用户
目前党员教育存在的问题
（一）党员对教育培训重视不够。根据《2013年旧县镇党员教育问卷调查表》统计数据，在被调查的农村党员中，48%左右的党员不能按时参加学习。原因归根为部分党员放松了对自己的要求，缺乏党性锻炼；学习方式停留在念文件、读报纸，单调枯燥；学习内容与实际需求脱钩，缺乏实用性与吸引力；年轻党员外出务工人数较多，组织集中培训困难。
（二）村级教育培训资源不足。在被调查的农村党员中，95%以上的党员对解决当地支柱产业发展瓶颈、创业就业培训、学习农村适用新技术、获取致富项目信息、发展高效农业等方面要求强烈。由于针对以上五个方面开展农村党员教育培训的师资、获取资料途径十分有限，凸显出了当前党员教育的短板。
（三）教育培训制度执行不严。部分党支部未能认识到开展党员教育培训工作的重要性和现实意义，对党员的学习纪律要求有所放松，造成制度执行不严。同时，党支部对不能长期按时参加学习的党员缺乏行之有效的管理措施。
（四）教育培训经费保障不力。农村党支部书记在座谈会上普遍反映，由于缺乏一定的经费保障，开展党员教育工作力不从心。为节约经费，只能通过简单的会议形式集中学习文件、传达精神，形式单一，效果不佳。
党员是党的细胞，党的先进性需要全体党员的先进性来体现，只有每个党员都独当一面，树起旗帜，党的先进性才***。党员教育是党的建设的基本问题，随着国际国内形势的变化，当前，党员教育管理工作也出现了新情况新问题。
一、党员教育管理工作的指导思想不甚明确。有一部分同志对党员教育管理工作指导思想的把握，存在模糊认识：一是认为经济工作是中心，发展是“第一要务”，抓经济建设要紧，党员教育工作放一放无关大局。
二是认为经济工作是硬指标，党员教育是软指标，只要把经济建设搞上去了，党员教育工作就自然抓好了，“一俊遮百丑”。三是认为党员教育是老一套，教育内容是“老三篇”，教育形式是“三会一课”，在市场经济条件下，已有些过时了，不太起作用了，是在做“无用功”。四是认为党员教育管理工作“老办法不灵、新办法不明、好办法难寻”，感到束手无策，思想上存在畏难情绪。
五是认为党员教育工作就是开展政治教育、形势教育，注重营造“政治气氛”，形成“教育声势”，以强高压、大声势达到教育党员的目的。
二、党员教育管理工作的衡量标准存有偏差。有的认为，能把党员管住、管死、管得不出问题就是好办法；有的满足于本单位党员“多年没有掉队的”，只要党员不与党组织作对，不当群众尾巴，能够“随大流”、“过得去”就可以了；还有的满足于本单位党员“多年没有犯罪的”，没有违法乱纪和不合格的。
三、党员教育管理工作的方式方法较为陈旧。时代发展了，社会进步了，形势变化了，但一些地方和单位党员教育管理的方式方法却一成不变。一是“一贯制”。
党员教育基本上以学文件、读报纸、看录像为主，采取以会代训、办班讲课等常规教育方法，教育的手段和形式多年一贯制，缺乏活力和吸引力。二是“一刀切”。党员教育从上到下“一个声音”，而下级又不管上级的要求是否符合实际，只是“依葫芦画瓢”，形成“上下一般粗”。
三是“一锅煮”。不论是干部党员还是无职党员，机关党员还是企业党员，离退休党员还是青年党员，不分行业，不分群体，不看对象，“一个方子吃药”。四是“一家忙”。
内部把教育活动搞得热热闹闹，外界则显得冷冷清清，出现党务部门特别是从事党员教育管理工作的同志“一家忙”现象，党员教育工作陷入自我封闭、自我循环、自我为中心的“小圈子”。
四、党员教育管理工作的机制不够健全。一是缺乏调动党员积极性的激励机制；二是缺乏党员教育经费的保障机制；三是缺乏党员教育工作的考核评价机制。对党员教育管理工作如何进行考核评价，特别是不同层次、不同类型党员的教育效果应该达到什么水平，如何检测，还没有一个科学的操作性强的考核标准和办法，导致一些地方党员教育管理工作干好干坏一个样、干与不干一个样，形成工作一般低水平化。
一、存在的主要问题
随着经济的快速发展和农村各项改革的日益深化，对新形势下加强农村党员队伍建设提出了新的目标和要求，特别是影响农村党员队伍建设的一些深层次的问题解决起来经验不足、办法有限，应该引起我们的高度重视，经调查，目前农村党员队伍建设中存在的主要问题和表现有：
1、年龄老化，文化层次低问题突出。农村党员队伍年龄老化、知识层次低下问题相当突出，已经影响到农村党组织的战斗力的发挥。
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