1楼：时光如梭
呵呵，我们学校也在摸索。基本流程如下：
一、学习目标： 学习重、难点：
二、预习导学：（如文学常识积累、课文背景介绍等）三、文本阅读：（老师可以预设问题）
四、课堂反馈 以上只是基本步骤，具体课文内容可灵活运用。
如何编写小学语文的导学案
2楼：匿名用户
1、小学的导学案题量少而精，突出重难点，合理设计学生活动，小总结。
课题：文章名称 姓名 评价
1、教学目标、重难点 、合作学习、能力提升、练习、积累、小结等这几个方面下手。
小学语文、数学导学案该怎么写啊，有没有模板啊？
3楼：匿名用户
语文就是先是生词，易错音，再是整体感知，对文体的分析，写作的时代背景，作者的大致了解。再深入，分段挖掘，深刻含义，好句以及修辞手法的运用。如果是**还要讲解人物形象，以及作者是如何刻画的，最后再让学生概述故事情节。
数学的话就是先巩固旧知识，再通过一道题目引出今天所学内容，说出所学的定理或定义，并解释，再用几道题目去学习，并且知道格式。
4楼：双子青春的旋律
导学案，是什么东东？额，好像听说过哦！不知道啦！
5楼：匿名用户
应该与具体的授课内容相联系吧？
怎样编写小学语文阅读教学的导学案
6楼：匿名用户
小学三年级语文阅读教学反思 小学三年级语文阅读教学反思新《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”我认为，对于小学三年级的学生，教师应千方百计地营造宽松的教学环境，给学生充分阅读的时间，让学生正确地读课文，在深入阅读时，要留有足够的时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中，会有“心理安全”和“心理自由”的感觉，于是才能积极的思考，去把握、分析和赏析课文，使阅读成为个人化的行为，只有学生主动、自由地个性化阅读，才能在其中形成自己独特的阅读感受。而个性化阅读是建立在学生大量阅读的基础上的。
然而，在传统的语文教学模式中，教师往往特别强调对课本上文章的精讲精读，结果是学生的阅读视野狭窄对阅读失去激情。因此，教师要千方百计把学生的阅读视野引向课外，引向一个更广阔的空间，加大课外阅读量，鼓励学生读有益的书和各种报刊杂志，鼓励学生在网上阅读，
小学语文导学案怎样编制更合理？具体有哪些环节？ 5
7楼：匿名用户
我们的**上有小学初中高中的所有三年级语文下册《语文园地二》导学案这段时间，你观察到了哪些环境问题？ 改善家乡的环境提出几条切实可行的具体
8楼：匿名用户
不管是以前的教案，还是现在的导学案，目标是同一个，即使学生掌握更多的知识。教学宗旨是不变。具体环节包括课前导学（利用课上的十几分钟），制定具体目标；然后课上导学，重在指导，教给学生学习的方法，再谈收获，回顾目标完成的如何。
小学语文导学案最需要注意的问题是什么？
9楼：匿名用户
学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作**、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。
学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。
10楼：匿名用户
教学时要与学生互动，不要讲太复杂的东西，先讲轻松易懂的然后再深入讲解，别对学生太严厉
如何科学编写小学语文高效课堂导学案
11楼：匿名用户
一、导学案概念
“导学案”是教师为学生设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。
二、我校高效课堂的导学案采用一案一单，既一份导学案，一份学生达标测评单。在达标测评单上要充分考虑学生的学情，设置为优、中、差三个等级的试题，因地制宜。
三、导学案编写原则
1、主体性原则。导学案设计不同于教案，必须尊重学生，注重充分发挥学生的主观能动性必须信任学生，留给学生学习的时间，让学生自主发展，做学习的主人。
2、**性原则。使用导学案的目的主要是培养学生自主学习能力，导学案的编制应利于学生进行**学习，通过对知识点的设疑、质疑、解疑，来激发学生思维，培养学生的**精神以及对教材的分析、归纳、演绎能力。
3、导学性原则。导学案的编写要体现“导学”，重在引导学生学习而不是一昧做练习。要通过由易到难，由简单到复杂的问题设置，引导、鼓励学生由浅入深、循序渐进地进行自主学习、合作**，培养学生的素质和能力。
4、参与性原则。相信学生，给学生创设自主互助学习的机会。通过对导学案的使用创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，增强人人参与的意识，提高人人参与的能力，让学生在参与中学习，在参与中挖掘、发挥自己的学习潜能。
5、实用性原则。编写的导学案要从自身学生的认知水平、现有学习能力和老师自身的需求出发，适合学生和老师使用。
6、方法性原则。具体、明白的学法指导，使学生知道如何学。
7、课时性原则。每节课完成哪些学习内容，并注明课时数。
四、导学案编写要求
1、教材是学生学习的媒介，无论是导学案的编写还是学生的学习都离不开教材。因此，编前必须深入阅读文本，钻研教材，把握教材内容、教学要求，切实认真地备好教材，为导学案的编写打好基础。
2、导学案的编写要围绕单元教学要求和课后练习，每课设置适宜的学习目标。整个导学案必须以学习目标为中心，紧扣学习目标的落实来设置学习问题和学习过程。目标定什么，就学什么，练什么，测什么。
所有的导学环节和课堂检测及课后作业都必须和学习目标相对应，为目标的达成服务。
3、导学案所涉及的学习内容，要分层**，有序引导，体现知识的逐步生成过程。**或学习的内容要清晰明了，每一部分要做什么，必须一目了然，不能含糊不清，不能无从下手。
4、导学问题的设置和学习过程的安排要符合学生的认知水平和实际。语文：设置的练习题中要落实字词等基础知识，注重朗读能力的培养，有机融入课后“思考与练习”的题目，要突出一两个重点语段的阅读训练，着实培养学生的阅读理解能力。
英语：识记新单词、新句型，培养学生听、说、读、写、译能力。数学：
掌握定义、公式等基础知识，重点培养学生应用数学解决实际问题能力。
5、每个导学案的份量要适宜，言简意赅，要合乎实际操作，有实效。通常一学时为a4纸正反面2个页码。
五、导学案构成“导学案”通常由学习目标、知识链接、学习内容、展示提升、达标检测、学习小结等几个环节构成。
新课改中如何设计小学语文导学案
12楼：匿名用户
这个问题太笼统；要分清语文课中的记叙文、**、诗歌散文还是作文练习。这些导学案的写法都不同。但总的来说，一是首先要让学生预习；二是教师设置问题，让学生围绕问题讨论；三是展示讨论结果教师点评；四是总结提升。
如何科学编写小学语文高效课堂导学案
1楼 匿名用户 一 导学案概念 导学案 是教师为学生设计的有学习目标 学习内容 学习流程的学习活动方案，是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。 二 我校高效课堂的导学案采用一案一单，既一份导学案，一份学生达标测评单。在达标测评单上要充分考虑学生的学情，设置为优 中 差三个等级的试题，因地制...
如何利用导学案开展语文高效课堂,如何利用导学案提高小学语文高效课堂
1楼 游离态芬腾 学案教学模式，是指以学案为载体，师生共同完成教学任务的一种新型教学模式，我做主 ，以学促教 的目的 新的教学模式，让学生真正实现了 我的课堂。它彻底打破了传统课堂 满堂灌 的教学模式，落实新课程改革新的理念，以教师指导为主导 新的学习方式，从而提高初中语文课堂效率，学生的自主学习为...
小学语文教学案例怎么写请给,小学语文教学案例怎么写，请给范文
1楼 匿名用户 y w n 语文 语言和文学的简称 编辑 是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法 文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文 文学 曲艺等 ，还有很多实用文 应用文 。 通俗的说，语言就是说话艺...