1楼：长沙新华电脑学院
锻炼孩子思维，将来创业，动手能力1强，来这边看看
2楼：匿名用户
创客教育现在已经被纳入义务教育标准了，接受创客教育对孩子来说就是培养面向未来面向世界的竞争力，孩子如果现在不从小接受创客教育，二十年后便很难在激烈的社会竞争中取得一席之地了。而且目前国内的创客教育虽然种类很多，但大都缺乏科学完善的课程体系。类似华工启明星这种有高校背景研发的完善课程体系的不多，而这也正是学校目前最缺乏和最看重的。
毕竟创客教育刚刚兴起，学校都面临这要开展创客教育，却无从下手的困境。
我们为什么需要创客教育
3楼：创客火科技****
因为未来
改变世界的，一定是科技。从渐渐热门起来的创客教育来看，我们可以判断：未来20年中国将成为世界创新的中心，只有具备创新精神和独立思维的人才具备竞争力。
而创客教育就是旨在应用创客理念重塑教育，强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品。这样的学习方式，能让孩子很好的吸收知识点，并在生活中灵活运用起来，有效地培养学生独立创造思维力。
希望对您有所帮助。
孩子为什么学习创客教育呢？
4楼：安徽原创科普
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。与数学、信息技术、通用技术、科学、综合实践、美术、物理、化学、生物等多个学科相关，是一种跨学科学习的教育方式。
让学生参与创客教育实践活动，可以引发对创客实践的兴趣，提高动手能力，增强学生从小爱科学、学科学、用科学的意识。
开展创客教育，可以进一步激发广大学生创新创造意识、提升创新创造能力，积极开创科技馆“大众创新 万众创业”的浓厚氛围和生动局面。
5楼：长沙新华电脑学院
锻炼孩子的专注力，动手能力，团队合作，静下来
我们为什么要学习创客教育？
6楼：杀咯
因为要让我们的下一代开放思维，我们可以明显感受到，每一代的孩子接受新事物的速度与能力都会平均高出上一辈许多，原因是现在社会日新月异，出现的事物越来越多，学习创客教育实际上是学习事物的原理，从源头剖析、分解。让孩子从小培养独立思考能力、养成探索精神，所以我们要学习创客教育，为了下一代更美好的明天。
创客教育与传统教育的结合可行吗
7楼：陈志平癫痫主任
怎么正确教育孩子：
1、作为家长我们还要充实自己的知识，在陪同孩子的同时也要逐渐丰富自己的知识量，只有这样才能更好的陪孩子一起学习，可以给孩子和自己办一张图书证，培养多读书的好习惯
2、和孩子聊天，了解他们的想法，比如，孩子放学后，先别急着让他去写作业，可以坐下来聊一聊孩子一天的学习经历，跟孩子一起分享在学校期间的喜怒哀乐
3、解决代沟，代沟呢是指两代人之间的矛盾。父母与孩子常常出现代沟，代沟也是可以避免。
4、学习了课本上的知识还不够，还要让孩子在生活中学习知识，其实也就是学以致用，比如带孩子去体验大自然，让他知道粮食是怎么生产的，让他辨别植物或者动物的名字等等
创客教育的目的和意义是什么，有哪些模式
8楼：智库创客教育
创客教育并非只是为了培养发明家，更重要的是培养学生创新精神、创新思维和创新技能，应该是一种“普惠教育”。创客教育的最大目的就是回归自然，在玩中学，在玩中充满动力的发现问题解决问题，让孩子在心理上感到舒适和愉悦。创客教育就是抓住孩子的兴趣，并为其提供实现创意想法和大胆自由创造的条件。
创客教育对孩子影响有多大
9楼：匿名用户
创客教育这个名词，大家应该都不陌生了，但很多家长分不清，今天和大家一起聊聊到底是如何界定的。只有自己清楚了，才能更好的帮助孩子的学习和成长。
创客教育强调动手能力
创客教育旨在应用创客理念重塑教育，强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品，在创造的过程中学习。而steam教育是围绕科学、技术、工程与数学学科知识与能力开展的，着重提高学生的steam素养，优化学业成绩，进而为创新人才的成长奠定基础。
创客教育与steam教育两者具有相似性，主要体现在二者都属于跨学科教育，需要将原本孤立的学科进行有机整合，通俗的讲就是：以前同一天语文在教“白日依山尽”，而地理在讲“风暴知识”两者知识点完全没有联系，使得知识点很难交叉记忆。而跨学科整合如果今天教了“飞流直下三千尺”，地理就会引入“瀑布的形成”，这样学科知识点就会交叉，让孩子们更好理解事物的关联性。
这样学习听起来so easy是不是！
创客教育是什么意思
10楼：奇思妙想教育科技
什么是创客教育
①外部环境来看，源自于全球的创客运动热潮和“大众创业、万众创新”时代经济发展的现实需要。
②从教育内部来看，则是要解决创新精神、实践能力培养不足等诸多教育问题。
创客运动与教育的结合，是顺应时代潮流、培养未来新人的尝试。创客教育正在为教育的创新发启“一扇窗”，为落实创新创业教育，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感等核心素养提供有力的“抓手”和“实践场”。
11楼：龙的传人
创客本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客精神和教育的碰撞，出现了创客教育的概念，“创客教育”是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
12楼：动次打次
培养动手能力及思维创作能力，小组协助，搭建创建课程模型，简单的来说就是让创造力培养回归课堂！
13楼：匿名用户
近年来“创客”这一词逐渐成为全球关注的热点。据世界知名的“创客大会”官方**显示，2014年海湾地区与纽约举办的世界创客大会有21.5万人参与，同年全球各地举办了119次独立的创客大会，包括在日本东京、意大利罗马、美国底特律、挪威奥斯陆、中国深圳举办的14场大规模创客大会。
美国将自身定位为“创造者的国度”。2014年6月举办的的第一次“白宫创客大会（white house maker faire）”上，奥巴马**在发言中指出“美国应该坚持走一条发现、实验与创新之路。
美国的创客之路从小就做好了铺垫，学校的创客课程，家庭的创客亲子活动等等。
我国近年来也是非常重视创客教育，蓝莓创客学院，重视孩子动手能力与创新能力，结合亲子互动，结合各类有趣的手工小发明，带领孩子走进创客的大门！
14楼：匿名用户
《创客教育
的价值潜能及其争议》中将创客教育分为“创客的教育”和“创客式教育”两种类型。前者指的是为培养创客而开展的各种培训活动，现在很多创客教育空间做的就是这方面的事情；后者是指用创客的理念和方式来改造日常的教育教学，形成新的教育教学模式。两种类型中前者能参与的人数比较少，大都是一些创客爱好者利用业余时间在做，对整个教育的大环境影响不会太大；而后者如果能够实施，则有可能对传统的教育教学，尤其是课堂教学模式产生很大的影响。
15楼：长沙新华电脑学院
教育二字就很明白了。
16楼：匿名用户
创客教育目前主要是以创客的课程而实现的。创客课程不是一门课程，而是由低阶到高阶的一系列课程组合。入门级课程可以侧重电子、机械、材料、计算机等基础学科知识的讲授与操作技能训练；中级课程可以侧重 3d 建模、制造、电路装配、电子切割、高级编程等较复杂的技能训练 ；高级课程则可以进行综合性的创新实战，围绕某个现实项目和问题。
创客教育的核心即创新与实践，显然，这是未来人才培养的必然需求，而且也是中国学生最缺乏的能力之一。可见，创新实践能力的培养是创客教育培养的基础目标。因此，这一阶段主要从培养创新与实践能力的角度出发实施创客教育。
在科技日新月异的今天，教育的内容和形式也在不断的更新。青少年接受知识，发挥主观创造力的意愿也在加强。今天的教育必须面向未来，对青少年未来需要的能力做好奠基。
让学生以团队形式协同创造新方案和新产品。除了开设专门的创客课程外，也可以结合学科内容设置创客课题，将创客教育的理念融入学科教学中。
17楼：杨尘一
当创客精神与教育相遇，“创客教育”便诞生了。可以说，创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
欧美国家的很多学校都设置有创客课程，开设创客空间，为学生基于创造的学习提供了环境、资源和机会。而在中国的校园里，也逐渐出现了创客教育的身影。比如清华大学、同济大学、深圳大学等高校，都各自组建了创客团体或社团；一些中小学，如浙江温州中学、北京景山学校，也分别搭建创客平台并开设了相关课程。
18楼：匿名用户
瀚哲教育科技****旗下品牌的贝佳诺，专注于3-18岁孩子的机器人、编程、创客等教育，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，专注于培养面向未来的人才。
创客教育是什么？创客教育定义,创客教育是什么？创客教育定义 10
1楼 阳光的mary姐 目前来说，学术界对创客教育还没有一个很清晰的概念，创客教育领域的专家学者也做出过多种不同解释，从创客教育本质来说，我们把创客教育分为广义和狭义区分。 广义的创客教育通过鼓励学生进行创造，在创造过程中有效地使用数字化工具 包括开源硬件 三维打印 计算机 小型车床 激光切割机等 ...
创客教育是什么模式,创客教育的模式有哪些？
1楼 匿名用户 创客教育是以推动创客精神为核心任务，以创客空间为主要场所，以现代信息技术为主要工具，融合steam等多学科 跨学科知识，通过创客项目的创意 设计和实施的完整过程，实现培养学生想象力 创造力和动手解决问题能力的教学活动。 2楼 匿名用户 通俗的说就是趣味知识 科学实验 动手创造的新型教...
我们为什么要让孩子学古诗,为什么孩子要学古诗词？有什么用?
1楼 萌小殇 前几天，小考拉在知乎上看到一个这样的问题 我们到底应不应该让孩子学古诗 背诵古文？ 我的同事一直说 孩子不理解的东西，你让他去背有什么用？难道你忘记了自己小时候被强制背诵不理解的东西是多么痛苦吗？为何要把这种痛苦强加给孩子？ 这是用大人 有用无用 的价值观念来评判孩子的世界，我不赞成，...