1楼：匿名用户
or the graphics card,
英式教育怎么样？
2楼：匿名用户
英式精英教育管理严格，教学严谨，注重综合素质培养，符合东方国家的文化传统和中国家庭的意识形态。如果想去英国留学的话，有很多人都选择嘉德睿博教育，
英式教育的意义在于什么？
3楼：匿名用户
个性培养
英式教育以注重学生个性发展而闻名。学习固然重要，但是只是学习知识是远远不够的。年轻的孩子需要发掘自己的潜能，需要充分认知周围的世界，学会自己思考，形成自己的世界观，树立自己的人生观，需要联系周围的人和物、锻炼身体、学会担当积累经验。
4楼：自然而然
你是说“应试教育”吧。
应试教育是人们功利心的结果，并不是科学合理有利于人才培养的规范教育模式。当然也能通过这些以考试为目的的机械训练达到一定的智育，德育的培养提高，客观上是有一定教育功能的。
看看英国的教育体制是什么样的
5楼：上外海合崔老师
英国教育体系一般分为五个阶段：
第一阶段是3岁到5岁的幼儿园教育；
第二阶段是5-11岁的小学教育；
第三阶段是11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的**。
16岁-18岁是中学高级班（或大学预备班），为中学至大学的过渡期；
第四阶段为大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年（医科为5年），可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年； 第五阶段为16岁以后的继续教育。
包括青年和**的职业教育（正规大学不算在内），方式有全日、半日和业余时间。学制的长短在各地、各部门、各专业均不相同。
6楼：匿名用户
第一阶段
3岁到5岁的幼儿园教育；
第二阶段
5-11岁的小学教育；
第三阶段
11岁-16岁的中学教育。5岁-16岁为法律规定的强制教育阶段。适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的**。
第四阶段
16岁-18岁是中学高级班（或大学预备班），为中学至大学的过渡期；也称继续教育阶段，主要是学术方向和职业方向学习。
完成预科的学生主要参加普通教育高级考试（general certificate of education，advanced level，简称gce-a level），而职业技校的学生除了要参加gce-a level考试外，还要参加普通国家职业资格考试（general national vocational qualification,简称gnvq）
第五阶段
大学教育。一般从18岁开始，读本科需要3年-4年（医科为5年），可取得学士学位。硕士通常为1年-2年，博士为3年-5年。
英国的学生从五岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(form 1)到中五(form 5)共五年的时间。
英国**方面为了提高学生们的饭菜质量，决定将烹饪课程从2014年起增加到7岁至14岁儿童的必修课程中。以达到从小控制学生的饮食进而控制英国的肥胖率。
详细可以问一下【中青留学】
英式教育比中式教育到底好在哪
7楼：中公教育
授课方式：
国内的老师通常采取的授课方式是在讲台上以灌输知识为目的不停地讲解，到临近下课的时候再询问学生是否有问题，学生很有可能会因为下课时间到了而选择不提问；而英国的老师会留出半小时的时间来让学生能自由提问，就算没有问题也给足时间在课堂上消化知识。
在国内上课，除了早自习还有晚自习，每天在学校的时间超过10个小时，一节课是45分钟；在英国的预科课程，上课时间从早上9点到下午4点，一节课超过3个小时，课间会有半小时的休息时间。
从上课时间的体验来说，英式教育的上课时间安排，更能让人进入学习的状态，中式教育45分钟一节课可能不太能完全而详细的讲解知识。
课堂教材：
中国有统一的课本，而英国却很少使用课本，一是因为英国的书本比较贵，还有就是因为他们更习惯借阅的方式，或者是电子版。英国的老师经常会发电子版或者复印件给学生，所以很多学长学姐都会买打孔机，把资料分类打孔。
课堂氛围：
从课堂的人数来说，中国的一个授课班级通常有50多个学生，而英国只有20多个。人数的差异导致了课堂氛围的巨大差异。
人数太多的中国课堂，老师无法顾及班上每一个同学，管理也会太多宽松，显得老师的讲解只是在唱独角戏。而英国课堂则通常都是讨论不断，英国课堂上，老师更多的是扮演引导者的角色，会把更多的时间留给学生去自己探索，发挥自己的能动作用。可以是通过演讲的方式展示学到的知识，也可以是进行案例分析来运用所学的知识。
考核方式：
中国的考核通常都是以考试的方式进行，而且考试的频率还十分的高。而英国的考核方式通常是写**，或者小组项目的形式。还有就是，在中国考场上经常出现的作弊在英国是绝对不允许出现的，英国人非常重视诚信，抄袭是十分严重的问题。
课后作业：
中国的老师对作业的安排很严苛，作业量大，而且要求学生独自完成，如果没有独自完成或者没有按时交就被认为没有认真学习。
但是，在英国，通常每天只需要一个小时来完成作业，而且，英国的老师会更注重团队协作，所以会更喜欢学生在讨论和协作中完成作业，只要有新的想法，只要有思维的训练，作业的对错都没有关系。
英式私立教育的特点是什么？
8楼：
要我说是中式英语。学校中经常用的是英式英语的教材，但是铺天盖地的美国电影和美剧还有美国文化早就模糊了美式英语和英式英语的边界了，从发音上来说，中国人能发标准英音的人并不多，大多数都是美英混合。
孩子上英式教育还是美式教育好
9楼：刚荣
那得看你想把孩子培养成什么样子了，如果是男孩子的话，英式教育（除了系统的学习古典和当代的知识外也会着重培养一个人的绅士风度 良好的修养谈吐 对个人礼仪的塑造很好 如果是接受了纯正的英式教育的孩子看上去大都具有很好的修养和谈吐 ）和美式教育（着重培养人的个性 创造性思维 实践的能力和勇于打破传统的自我突破精神）都行 我个人的建议是基础教育是英式教育 大学的教育就直接去美国念名校 原因是 小时候要塑造良好的修养谈吐 长大了就要学好实践的技能。
如果是女孩子的话 还是接受英式教育比较好 现在的女孩子被社会的有些不良风气影响的都是很浮躁很肤浅 接受英式教育也许可以把您的女儿熏陶成具有内涵的淑女，当然这还得看孩子自己是否争气。
英国教育和中国教育有什么区别
10楼：孤傲一世言
一、教学内容不同
想必在国内接受教育的朋友都有这样的困惑，就是在学校学习到的理论知识，并不能完全用到社会实践中，更严重的时候，完全跟社会实践部分不搭边，这种空泛课程设计不但浪费时间，更耽误以后的社会发展。
但英国的教育就完全不一样，英国大学的教学内容非常实用，课程设置、教学大纲都以社会需求为实际基础，除了扎实的基础理论外，研究和实践同样被看重。
二、知识面不同
总有学生抱怨老师教的东西跟不上社会发展的需求，当新文化与旧文化的碰撞之下，到底是创新教育，还是坚持本知？就目前国内的教学来看，远不如国外的更新速度。由于英国教学内容紧跟当下需求，因此学生能了解掌握更多新知识，大部分学生在工作后会发现，所接触的理论和实践经验都可以从过往课程中获得。
而且，知识面广泛，各科目之间关联度大、联系紧密，但又各自独立，各科之间搭配得力能够有效提高学习效率。
三、学生自我学习能力不同
国内教育这件事情，除了老师授教，更重要的是学生的自学能力和悟性。国内学生的现状就是，到了大学时期失去老师的约束，学生的学习能力逐渐弱化，自学短板也明显突出。
但在英国教学中，从一开始就会着重培养学生的自主学习能力，这种能力将会融入学生的血液里，成为其是一生的好习惯！
扩展资料：
中华人民共和国建国前的教育：
建国前基本上存在着两种不同性质的教育：一种是中国共产党领导的解放区新民主主义的教育（见新民主主义教育）；一种是国民党统治区奴化的、封建的和法西斯主义的教育（见国民党统治区教育）。
建国前国民党统治区的教育事业，十分落后，而且带有浓厚的半封建、半殖民地性质的色彩。据国民党**教育部统计,1947年高等学校在校学生15万人,1946年中等学校在校学生 179.8万人，小学在校学生2285.
8万人。
按当时全国 4.7亿人口计算，平均每万人中仅有高等学校学生3人,中等学校学生38人,小学生486人。全国80%以上的青壮年是文盲，学龄儿童入学率通常在20%左右，中等以上学校的学生中劳动人民子女极少。
幼儿教育、职业教育、特殊教育更为落后。
在旧中国的教育中,封建的私塾占相当大的比重,城镇私立学校中受外国津贴的所占比重也比较大，而且学校的分布也很不平衡。中等学校绝大多数设在县城以上城镇,有的地区,县无中学,乡无小学。
高等学校有41%是设在上海、北平、天津、南京、武汉、广州六个城市，国立大学的40%、私立大学的46%是设在沿海地区。边远省份和少数民族地区学校很少。1946年新疆只有一所100名学生的新疆学院和8所中学，宁夏只有5所中学，青海只有 4所中学，**连一所中、小学也没有。
11楼：伊莎伯格女王
一、学制不一样
英国的一年级是5周岁开始读，一直读到18周岁13年级结束，算是完成了英国的小学中学和高中，并且大部分大学都只招收18周岁以上的学生，以防学生的年龄差异太大，产生社交方面的问题。
中国一般是6-7周岁开始读一年级，上到12年级也就是高三。
英国非苏格兰地区的大学都是三年制本科，读完13年的英国学生可以直接入学，而中国学生只读了12年，所以需要再多读一年预科。
而苏格兰地区的大学是四年制的，大多可以用高考成绩直接申请，就算读预科，读完预科也可以直接升入大二（少数学校少数专业除外）。
而且在我们的理解中，英国的gcse阶段应该算是初中，a-level阶段应该是高中，所以很多人都说英国的初中是5年、高中2年，他们是吧7-9年级，再加上10、11年级（gcse阶段）作为初中。
但其实在英国的教育体系中10-13年级被作为senior school（高中）。
二、英国教育是金字塔状，而中国的教育是梨形
英国教育中，龄越小的孩子所要学习的东西越多、范围越广，但学习的深度有限。
年龄越大的孩子学习的科目越少，比如1-8年级要学习20门左右的课程，但是到了9-11年级，可能只需要学习10门课左右，到了12-13年级，只需要学习3-5门课。
虽在10年级往后，学生在课堂上的学习深度仍然很有限，但是由于在低年级时学生已经养成了比较好的学习习惯，找到比较符合英国国情的学习方法，所以即便老师教的东西很有限，他们也能通过自学获得更多的知识。
而在中国教育中，初级教育的科目并不多，仅限于语数外三门主课和体育、**、美术等副课。但在三门主课上，比较有深度，特别是数学。
到了初中会加入生物、物理、化学、地理等科目，一直到高二分文理班、参加会考……所以总的来说，中国的教育是梨形。
三、各阶段的学习目的不一样
英国1-8年级的教育目的在于挖掘孩子的兴趣和天赋，培养良好的学习习惯和学习方式；9-13年级确定未来大学的学习方向、应对gcse、a-level等升学考试；大学深入学习，为就业或者进一步深入研究做准备。
中国各阶段的教育应该都是以应试为主，缺少职业规划引导；但好处在于，有利于培养孩子的竞争意识、毅力和韧性。
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