1楼：匿名用户
一：德育教育对社会及学生未来发展的重要性
德育是教育者培养受教育者品德的活动。德育是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。德育教育包括家庭德育、学校德育、社会德育等形式。
德育教育是当今中国社会思想政治教育的基础，德育教育有利于促进中国社会反腐倡廉工作的开展，有利于促进中国生产力的发展。对学生进行良好的德育教育是广大教育工作者所肩负的使命，对学生未来良好的发展起到了奠基作用，所以应把道德教育放在所有教育工作的首要核心地位。
德育教育是人心和灵魂的教育，是一个人内在修养的教育，是一个能否成功的教育。中国五千年文化，从我们出生就在强调尊老爱幼，强调要养成良好的品行，传统思想品德教育思想以儒家思想为主流，中国人民在长期的道德教育实践和对道德教育规律认识过程中逐渐形成了具有中华民族特色的道德教育思想。帝王统治下的**常言有道：
以仁治国，以德服天下。可见德育教育的重要性。通过思想品德教育，培养学生具有先进的思想、高尚的道德，就能充分发挥精神力量对社会发展的促进作用。
同时，德育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分。人的全面发展教育的核心就是教会学生做人和创造性的工作，其中思想品德的健康发展是首要的。良好的思想品德会使人有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操。
否则就会失去动力和方向，难以成功。
二：现今中小学德育教育存在的问题
1、社会问题：①现今社会利益分配不均匀，价值观扭曲，使之给学生带来了诸多的负面影响，使部分人的心理和行为失衡；②现今很多大学生依然找不到工作，出现了“读书无用论”，导致给学生心理带来了影响，认为读太多书是没必要的，能力才是最主要的，部分学生出现“厌学”行为；③音像、娱乐书刊、舞厅、电子游戏等社会生活在无形中侵蚀着中小学生的灵魂, 影响着他们的思想、生活方式和良好行为习惯的养成。
2、家庭问题：①家庭因素对于学生的德育教育也起到了至关重要的作用，部分家长只关注学生考卷上的数字，不关注学生德育问题，用分数恒定好坏优差，给学生心理带来了影响，部分学生在过大的压力下，心理状况就会不健康，影响学生的整体发展；②家庭环境中的功利化、实惠化、金钱化倾向等扭曲了学生的价值观，对学校实施的正面德育教育带来了阻碍。
三：进行“养成教育”方针
“养成教育”是整体德育教育中非常重要的一个环节，只有形成了“德育习惯”，才能真正的养成良好的德育品行。养成教育是通过有效的培养和训练，使同学们从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。中小学生养成教育可从以下几点实施：
1、端正态度，养成习惯
“养成教育”首先要端正学生的态度，要学生认清德育教育的必要性和重要性，从思想上开始进行根本改变，可根据生活中的一些常见事件，激励学生，激发学生情感，使学生自觉的遵守规范，养成良好的习惯。
如：可定期的组织学生对周边困难老人进行帮助，像帮助老人打扫卫生、做饭等，培养学生尊老爱幼，帮助困难群体的意识，从而有效增加学生的德育教育，使学生以后步入社会不会出现嫌贫爱富的情况，做一个有基本道德的人。
2、规范行为
学校可根据本校具体情况，制定《日常行为规范》《基本道德标准》《班级量化考核细则》、《升降国旗规定》、《违纪学生处罚决定》、《校园卫生管理制度》等具体的条款来约束学生，要学生熟读其内容，根据其内容实施，规范学生行为标准，帮助学生形成良好的行为习惯，促进“养成教育”的实施。
四：诚信教育
诚信教育是学生德育教育的基础、根本，一个人只有具有诚信，注重诚信，才会有发展，有前途，得到别人的赞许和肯定。一个没有诚信的人，是没有办法在社会立足的。
不难发现，现在中小学生有很多“欺骗”行为，如：作业抄袭，欺骗家长，欺骗教师，考试作弊等，这些已经在学生中司空见惯。学生常常会出现“多面性”，在学校一个样，回到家一个样，跟朋友在一起又一个样。
这些发生在学生身上的种种不诚信迹象，给学生和家长都敲响了警钟，提醒广大教育工作者，加强诚信教育是德育教育的重中之重。
俗语常说：身教重于言传。教师首先要以身作则，严格要求规范自己行为，给学生数量榜样，并不断的提高自身道德修养，理论水平，营造文化氛围。
跟家长进行合作，及时的沟通交流，取得家长的支持，转变家长的一些错误的思想，掌握每位学生的最新动态，以便能及时的发现错误和进行改正。从一点一滴讲诚信教育渗透到日常的生活、教育中，培养学生诚实守信的品质。
结语：德育教育并非一朝一夕就可以完成，良好的德育教育对学生未来的发展、生活乃至是否能够成功有着非常重要的作用，学校要对德育教育引起充分的重视，使学生养成良好的行为习惯、良好的品行，为学生以后的发展奠定基础。使之成为对社会、国家有用的人。
从个人与社会的发展角度谈谈公平的重要性
2楼：司马刀剑
1.公平能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。
2.公平能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。
3.能协调社会个方面的利益关系，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
试论学校德育的必要性
3楼：匿名用户
德育的概
念与意义
（1）德育的概念
德育的概念有广义和狭义之分，广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望 的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格的社会成员的过程。它包括政治教育、思想教育、道德教育和法律教育。
狭义的德育专指道德教育，即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的道 德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德观念和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界的教育过程。它是与思 想教育、政治教育、法律教育相对而言的。
其中所谓思想教育即引导学生逐步掌握辨证唯物主义,和历史唯物主义的基本观点。以形成正确的人生观和科学的世界观。政治教育即引导学生坚持社会主义道 路、坚持共产党的领导。
逐步形成爱憎分明的态度和立场。
道德教育即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范和道德义务，以形成高尚的品德。
法律教育即传递法律知识，提高遵纪守法的能力，使学生执法、守法，并能正确地运用法律。
（2）德育的意义
第一，德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
社会主义精神文明建设与社会主义物质文明建设相辅相成，是社会主义现代化建设的重要内容。道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容，为社会主义现代化事业提供了道德支持和道德保障。德育是社会道德建设的
主渠道和主阵地，德育工作的效果直接影响社会的道德状况。
第二，德育工作是青少年一代健康成长的需要。
对于青少年来说，道德需要与理智需要、审美需要一样，是他们的人生基本需要。道德需要能否得到满足及满足的方式和类型，在相当程度上决定了他们成年后 的道德素质和道德素养，决定了他们的社会性发展程度和社会性接纳程度，决定了他们发展空间的大小和发展方向的正确与否。良好的德育工作能够满足、引导和提 升他们的道德需要，为他们的道德发展以及全面发展打下坚实的基础，使他们拥有一个充实的、有意义的、有尊严
的和幸福的人生。
第三，德育是人的全面发展教育的重要组成部分
德育与智育、美育、体育、劳动技术教育有着密切的联系，德育与其它各育相互渗透，相辅相成，并为其他各育提供精神动力和价值方向，它们共同服务于教育目的，促进受教育者的全面发展和丰富个性的形成。
你从在社会中成长的角度说说党和国家重视促进人的全面发展的必要性
4楼：小螺号
社会的成长，离不开人的发展和经济的进步，科技的开拓，而这些当中有一个最基础的基础就是人的全面发展，这包括人的道德，思想，技能，体能和知识的全面发展，只有人的全面发展，才能够促进各行各业的发展，也就才能够促进社会的长久发展！
道德教育的重要意义
5楼：angela韩雪倩
对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。中国社会主义时期实施社会主义和共产主义道德教育。
社会主义社会的道德教育，主要是培养人民的共产主义道德品质，提高人民的历史主动性，推动社会秩序和社会风气的不断改善。它既从现实经济政治关系的实际需要和可能出发，又着眼于人民道德境界的不断升华。
它不仅注重清除一切旧道德的消极残余和影响，积极配合和保证政治、法律、知识、审美等方面的教育，而且更注重于培养人民的社会责任感和道德选择能力。
6楼：机哈
古人所云“三岁看老，百岁瞧小”，早已道出了这一时期的重要性。此时期的关键应取决于家庭教育环境的优劣和父母亲属的素质。而跨入社会后的**期，其工作、生活、为人处事的“德性”、方法，主要来自前两段时期的“教化”所得。
那么，学校教育在整个人生长。“人之初，性本善；性相近，习相远。”此处之“习”，应指“教化”而言。
由此看来，人的一生，“习”性教化可谓是最重要的了。人生三部曲：从出生到入学应属童年时期，是启蒙阶段，主要受教于家庭环境和父母；从入学到毕业属青少年时期，是成长阶段，主要受教于学校环境和教师；从学校毕业以后是成年时期，是工作阶段，主要受教于社会环境和自我教育，以至终身。
师德应该表现对学生的爱。对待学生应该是“以德育德，以才育才，以情激情，以行导行”。爱生是教师的基本品质，是事业心与责任感的体现，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任。
教师热爱学生，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。
教师如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向其他教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，**教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
师德还有一个重要的表现就是为人师表方面。教师不但要传授科学文化知识，而且要挖掘教学活动的教育因素，通过潜移墨化在各个教学环节中对学生进行学习目的、学习态度、学习纪律和科学思维方法的培养与优良的学风教育。
文学发展与社会发展的不平衡含义及其表现
1楼 儒雅的凝眸 首先 商品经济的发展必然要求打破过去那种高度集中统一的 运用行政权力直接控制的管理体制 使生产单位成为相对独立自主的商品生产者和经营者 充分发挥生产者的主动性 积极性 创造性 这种条件和环境的形成与文艺生产的要求是完全一致的 而且 文艺已经走在前面 自主的范围更广 党 早已明确指出...
如何从社会学的角度看待代沟问题,如何用社会学视角看待代沟现象 20
1楼 匿名用户 一代人和一代人接触的周围环境不同，对问题的认识见解不同 如何用社会学视角看待代沟现象 20 2楼 匿名用户 给你一个结构吧 1 从社会文化角度 2 从沟通角度 3 从时代特征角度 4 从家庭结构及关系角度 5 从国家政策角度 答完这五个方面就差不多了。 怎么从社会学的角度看自杀问题大...
怎样理解法是人类社会发展到一定阶段的产物
1楼 今日头条很无耻 法在西方出现的早，在中国总有一种力量破坏法，在今天依然如此， 法是人类社会发展到一定历史阶段的产物对还是错 2楼 12一炮而红 产物 历史从来不做无用功 3楼 陆金居士李玄青 你要知道历史是没有对错的，只有当法已经彻底变成历史，我们才能牵强的评价一下它，就像古人不知道封建制是对...