1楼：孤独求mm骂
分数可以看成分子除以分母，除法中被除数可以看成是分子，除数可以看成是分母。
2楼：小咪喳
楼上的说得不错，只是不是“看做”，而是“相当于”。
3楼：百度用户
二又三分之一除以，三又七分之一等于二三五分之一
4楼：月舞倾城
在实际应用中没有区别，学习的时候，体现的是同种状态的两种形式，表现方法不同。结果相同。
不同情况下，意义会有所变化。
5楼：于元冬焦自
联系：分子相当于除法中的被
除数,分母相当于除法中的除数,分数线相当于除法中的除号区别：1、一般除法是中间的运算过程,分数是结果2、除法是横式,分数是竖式希望对你有帮助，满意请及时采纳，你的采纳是我回答的动力！
6楼：位饮浮慧晨
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分数与除法的关系和区别
7楼：小小芝麻大大梦
联系：分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号
区别：1、一般除法是中间的运算过程，分数是结果。
2、除法是运算方法，分数是一种数。
3、除法的运算符号÷，分数的符号/。
8楼：匿名用户
分数与除法的联系是：
除法中的被除数相当于分数中的分子，除法中的除数相当于分数中的分母，除法中的除号相当于分数中的分数线，除法中的商相当于分数的分数值。
1、分数（来自拉丁语，“破碎”）代表整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。 当在日常英语中说话时，分数描述了一定大小的部分，例如半数，八分之五，四分之三。 分子和分母也用于不常见的分数，包括复合分数，复数分数和混合数字。
2、分子在上，分母在下，也可以把它当做除法来看，用分子除以分母（因0在除法不能做除数，所以分母不能为0），相反除法也可以改为用分数表示。
9楼：匿名用户
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母
10楼：匿名用户
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数的分数线，商相当于分数的分数值.，不.同的是除法是一种运算，分数是几又几分之几或几分之几。
11楼：匿名用户
分数就是分数除法就要出发，两者之间的关系这个还真不太清楚。
12楼：匿名用户
分数是一种（数），除法是一种（运算方法）。
13楼：匿名用户
分数是结果，除法是过程
14楼：匿名用户
一个是爸爸，一个是妈妈，一个是爷爷，一个是奶奶。
15楼：匿名用户
分数是用整数表示小数的一种方法，是一个定值
除法是一种运算方式的解题过程，其结果既可以表示分数，也可以用其他方式表示
16楼：百度用户
分数与除法的关系是？.............
vip可查看。
分数与除法的关系是什么？
17楼：小青蛙跳着走
分数与除法的联系是：
除法中的被除数相当于分数中的分子，除法中的除数相当于分数中的分母，除法中的除号相当于分数中的分数线，除法中的商相当于分数的分数值。
1、分数（来自拉丁语，“破碎”）代表整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。 当在日常英语中说话时，分数描述了一定大小的部分，例如半数，八分之五，四分之三。 分子和分母也用于不常见的分数，包括复合分数，复数分数和混合数字。
2、分子在上，分母在下，也可以把它当做除法来看，用分子除以分母（因0在除法不能做除数，所以分母不能为0），相反除法也可以改为用分数表示。
18楼：匿名用户
联系是：
除法中的被除数相当于分数中的分子
除法中的除数相当于分数中的分母
除法中的除号相当于分数中的分数线
除法中的商相当于分数的分数值
不同是：除法是一种运算；分数是一个数
19楼：匿名用户
除法中的被除数相当于分数中的分子
除法中的除数相当于分数中的分母
除法中的除号相当于分数中的分数线
除法中的商相当于分数的分数值
20楼：匿名用户
分数可以看出，分子除以分母除法中被除数可以看是分子，除数可以看成是？詹姆斯。
21楼：匿名用户
好不干活，好的好的还行吧唱吧号超级
分数与除法的关系是什么
22楼：挖空我你换风格
联系是：
除法中的被除数相当于分数中的分子
除法中的除数相当于分数中的分母
除法中的除号相当于分数中的分数线
除法中的商相当于分数的分数值
不同是：除法是一种运算；分数是一个数
23楼：小青蛙跳着走
分数与除法的联系是：
除法中的被除数相当
于分数中的分子，除法中的除数相当于分数中的分母，除法中的除号相当于分数中的分数线，除法中的商相当于分数的分数值。
1、分数（来自拉丁语，“破碎”）代表整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。 当在日常英语中说话时，分数描述了一定大小的部分，例如半数，八分之五，四分之三。 分子和分母也用于不常见的分数，包括复合分数，复数分数和混合数字。
2、分子在上，分母在下，也可以把它当做除法来看，用分子除以分母（因0在除法不能做除数，所以分母不能为0），相反除法也可以改为用分数表示。
24楼：匿名用户
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
你学会了吗？
25楼：小小芝麻大大梦
联系：分子
相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号
区别：1、一般除法是中间的运算过程，分数是结果。
2、除法是运算方法，分数是一种数。
3、除法的运算符号÷，分数的符号/。
26楼：great樱花之最
被除数相当于分数的分子，除数是分数的分母.
27楼：匿名用户
被除数相当于分子，除数相当于分母，除号相当于分数线汤湘当于分数值a除以b等于cb分之a等于c。
28楼：匿名用户
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
29楼：魔道之傀儡
分数是一个数,除法是一种运算
30楼：夏天8修
分母为除数～分子为被除数
31楼：匿名用户
分数其实是一种树而厨法式中运算
32楼：七子之憾
小学时是这样念的:
被除数÷除数=除数/被除数 （除数≠0）
a÷b=b/a （b≠0）
33楼：百度用户
6256556265
34楼：匿名用户
分数与除法的关系：被除数÷除数＝被除数/除数，用字母表示：a÷b＝a/b（b不等于0）
说一说分数与除法的关系是怎样的
35楼：梅梦凡
楼主您好
分数与除法的关系:被除数相当于分数的(分子),除数相当于分数的(分母),除号相当于(分数线),商相当于(分数值)
分数与除法的区分;分数是一个(数)，而除法是一种(运算)
36楼：匿名用户
分数是一个值，除法是式子得值
37楼：匿名用户
是一家的，还有一个比
写出分数与除法的关系
38楼：匿名用户
分数的分子相当于被除数，分数线相当于除法的除号，分母相当于除数，这就是分数与除法的关系。
39楼：匿名用户
分数也可以看作两数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号，分数值相当于
分子商，即 ───＝分子÷分母。分母
40楼：一月的迎春鸟
分数的分子相当于被除数，分数线相当于除数的除号，分数的分母相当于除数
跪求！！！分数与除法的关系是什么
41楼：匿名用户
分子是被除数,分母是除数,分数线相当于除号
42楼：匿名用户
联系：比的前项相当于除法的被除数、分数的分子；后项相当于除法的除数、分数的分母；比号相当于除法的除号、分数的分数线；比值相当于除法的商、分数的分数值。
区别：比指的是两个量之间的关系；除法是一种运算；分数是一种数。
43楼：刚刚测
数学中的比，就相当除以，和“x”分之“x”
比如说 2：5 就相当于 2除以5=0.4 ，相当于2/5（5分之2）
比值就是用“比”前面的数除以后面的就可以，就是除法算术，分数其实可以理解成一个除法算式，只是用分数的形式表现出来而已。比如2/5
分数形式就是2/5 具体的数值就是2除以5 =0.4
化简比就是约分，比如 4比6 就是4/6 可以化简（约分）成2比3 就是2/3
求比值一般得出的是整数或者小数，而化简比（约分）只是把两个比数（分子分母）最小整数化，就是分子分母化成最小的整数。
其实说百了，x比x ，x除以x还有x分之x 表达的是一个意思，只是表达形式不同而已，没有特别要求的情况下，完全可以理解为一回事，是可以通用的。要是有特别要求用哪种形式时，再具体分开来就可以了
44楼：匿名用户
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。
二者表现方式不同，含义相近
45楼：匿名用户
分子相当于处罚中的被除数，分母相当于除数
分数与除法的关系是什么？用字母怎样表示
46楼：匿名用户
分数有分子和分母组成，如a/b。分数表示除法关系，a/b表示a除以b。
分数与除法的关系的应用
47楼：新野旁观者
第三课时 分数与除法的关系的应用
教学目标：
1、进一步理解分数与除法的关系，并能运用这一关系解决相关的实际问题。
2、经历把低级单位名数改成高级单位名数的过程以及求一个数是另一个数的几分之几的解答过程。
3、培养学生探索精神和类推能力，渗透“事物在一定条件下可以相互转化”的辩证唯物主义思想。
教学重、难点：
1、求一个数是另一个数的几分之几的应用题。
2、运用分数与除法的关系解决实际问题。
教学准备：
投影教学过程设计：
一、创设情境，生成问题
1、口答：30分米=（ ）米 180分=（ ）时
练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数的方法。
2、说一说：分数与除法的关系？
3、用分数表示下面各算式的商。
（1）7÷9 （2）4÷7 （3）8÷15 （4）5吨÷8吨
这节课学习“分数与除法关系的应用”。（板书课题）
一、 探索交流，解决问题
1、投影出示例3：小新家养鹅7只，养鸭10只，养鹅的只数是鸭的几分之几？
组织学生读题，理解题意。
在小组中交流讨论：说一说鹅的只数与鸭的只数的关系。
学生可能会说出：
①从分数意义入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，也就是求7只是10只的几分之几。把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的。
②根据分数与除法的关系入手。7/10相当于7÷10，所以求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数作标准，可以用除法计算。
师生共同答题。
2、投影出示练习十二第3题。
①审题。
②提问：根据把低级单位名数改写成高级单位名数的方法，这道题该怎样计算：
（低级单位名数改写成高级单位名数要除以进率）
③当两数相除得不到整数商时，商应该如何表示？
④学生独立尝试练习。
⑤集体订正，让学生说说是怎样想的。
3、教学练习十二第4题
教师引导学生分析：这道题把谁与谁比？
鼓励学生从不同角度思考，看谁的方法好。
4、完成练习十二第5、6题
三、巩固应用，内化提高
1．在括号里填上适当的分数。
8厘米=（ ）米 146千克=（ ）吨 23时=（ ）日
41平方分米= （ ）平方米 67平方米=（ ）公顷 37立方厘米=（）立方分米
2．五（1）班有女生25人，比男生多4人。
（1）男生占全班人数的几分之几？
（2）女生占全班人数的几分之几？
（3）男生人数是女生人数的几分之几？
四、回顾整理，反思提升
1、当把低级单位名数改写成高级单位名数得不到整数商时，商应该如何表示？
2、求一个数是另一个数的几分之几的应用题的解答方法是什么？
劳动关系与劳动合同,劳动关系和劳动合同关系的区别
1楼 然然律师 选ca项劳动 关系的主体仅限用人单位和有劳动能力的人，具有特定性b项劳动关系是国家意志与主体意志的结合，劳动关系的内容必须与劳动法律法规相一致，具有较强的法定性 c签订劳动合同时，用人单位与劳动者处于平等地位，在履行劳动合同时，劳动者受用人单位的管理和支配，双方具有人身依附关系，因此...
孩子与父母关系,子女与父母的关系？
1楼 匿名用户 作为父母。孩子有什么错，接近了当的告诉他。不要在后面说孩子的坏话。既然你已经说啦。那就给孩子认个错。 2楼 寿禧星 孩子与父母是亲情关系，孩子是父母的财富。是父母的依靠。 3楼 匿名用户 我个人认为父母是 孩子学习的榜样，不管孩子有多大，首先父母要做到，不管是为人处事，还是在生活方面...
钟表与时间的关系犹如裁缝与的关系
1楼 匿名用户 钟表把时间表现出来 裁缝把布料表现出来 2楼 于富江 应该是选c 布料 ！相对于我们读出钟表读数 如 几点几分 ，时间本身是原始存在的，时钟作用只是以一定单位分割时间，用通俗形式反映时间，被以通俗形式反映出来的时间才是 几点几分 相比服装而言，布料是原始存在的，裁缝的作用是以一定单位...