1楼：匿名用户
状语（时间、地点等）+主语（包括代词）；或状语+谓语（动词）
语文语法中的状语是个什麽概念？
2楼：匿名用户
定义:状语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制、动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等.
例句:(括号内为状语)
他[已经]走了
咱们[北京]见
歌声[把王老师]带入深沉的回忆
科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权
说明:1.副词、形容词经常做状语.
2.表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语动词中除助动词外很少做状语.
3.介词结构常做状语
4.一般状语紧连在中心词的前边,但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主语的前边.如[在杭州],我们游览了西湖美景.1、状语的构成
①副词副词的主要语法功能是作状语。
②形容词、时间名词、能愿动词和代词作状语。
③短语作状语。
2、状语的语义类型
状语的意义类型可以分为限定性状语和描写性状语两类。
①限定性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等意义。
②描写性定语描写动作状态或人物情态，主要由形容性词语来充当。
3、状语的位置
状语在句子中一般出现在主语后面。处于句首的状语称为“句首状语”。一些表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象的状语还可以出现在主语前面。
处于句首位置的状语，常常起到一些特别的作用，或者强调状语，或者照顾上下文的连接，或者状语较长、较多，放在句首可以使主语和谓语中心语靠近，使句子结构紧凑，便于理解。
3楼：匿名用户
是时间状语和地点状语，
在语文中语法中什么是主语谓语宾语定语状语补语
4楼：百利天下出国考试
主语：是句子叙述的主体。
谓语：说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。
宾语：是动作的对象或承受者。
定语：是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分。
状语：是在谓语（也包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
补语：位于动词、形容词之后,对其进行补充、说明的成分。
一般在汉语中，以上六种成分按照以下顺序排列：
（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）注：主谓宾为句子必备成分，其他为修饰成分，需要时可以加。
5楼：香剑魏念之
我诚恳地回答过了你的问题
我是主语
回答是谓语
"诚恳地"修饰"回答"，是状语
"过了"补充"回答"是补语。"过不去"中"不去"是过的补语，补语类似于英语中的定语后置，只不过，补语一定修饰动词
问题是宾语
"你的"修饰"问题"是定语
确定主谓宾用缩句很好确定。定语，状语和补语都是修饰作用
在语文语法中，例如他慢慢地走中的，“慢慢地”到底是谓语还是状语？
6楼：静真
谓语 一般都是动词作谓语
7楼：匿名用户
慢慢地是状语，走才是谓语
语文老师看过来。中文语法里的状语
8楼：匿名用户
这个翻译不标准。状语是“以孝悌之义”这个介词短语，修饰动词申，之是代词。
如果把这个句子按现代汉语语法编排，就是：以孝悌之义申之，按照语法来翻译：把孝敬父母尊敬兄长的道理反复讲给老百姓。
状语要放在动词前面。用现代汉语的语法去看，那就是状语后置（介词结构后置）
例句是意译，看不出状语后置的结构，翻译书上就这么翻译，给学生这么讲，不能理解状语后置结构。
有疑问可以追问。
9楼：我是来凑数的呀
先说那句白话文-对百姓反复讲述孝敬父母尊敬兄长的含义。这句话中的状语是“反复”，修饰句子的谓语动词“讲述”。“申之以孝悌之义”的状语是“以孝悌之义”，修饰了“申”这个动作的方式。
状语是用以修饰形容词或动词的词句，当然也可以修饰副词。修饰形容词和副词的时候，一般表示所修饰词程度。;修饰动词的时候，表示动作的进行所处的方式，状态，条件，结果，时间，地点等。
(个人看法)
语文语法中什么是状语什么是状语
10楼：假苏更生
定义:状语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制、动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等.
例句:(括号内为状语)
他[已经]走了
咱们[北京]见
歌声[把王老师]带入深沉的回忆
科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权
说明:1.副词、形容词经常做状语.
2.表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语动词中除助动词外很少做状语.
3.介词结构常做状语
4.一般状语紧连在中心词的前边,但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主语的前边.如[在杭州],我们游览了西湖美景.1、状语的构成
①副词副词的主要语法功能是作状语.
②形容词、时间名词、能愿动词和代词作状语.
③短语作状语.
2、状语的语义类型
状语的意义类型可以分为限定性状语和描写性状语两类.
①限定性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等意义.
②描写性定语描写动作状态或人物情态,主要由形容性词语来充当.
3、状语的位置
状语在句子中一般出现在主语后面.处于句首的状语称为“句首状语”.一些表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象的状语还可以出现在主语前面.
处于句首位置的状语,常常起到一些特别的作用,或者强调状语,或者照顾上下文的连接,或者状语较长、较多,放在句首可以使主语和谓语中心语靠近,使句子结构紧凑,便于理解.
语文语法中有“条件状语”吗
11楼：天枰我嘎嘎
一个顺口溜，主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状，谓后补。
主语：句子中的陈述对象说明是谁或什么
谓语：是对句子中的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样
定语：是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质状态，或限定事务的领属、质料、数量等
状语：句子中动词或形容词前面的修饰成分，表示动作的行为的方式、状态、时间、处所或性状等
语文中没有条件状语一说,你的意思大概是状语在句子前的一种情况,即
“状语,＋语句.”
【记得采纳啊】
通俗的说,你的意思的句子,状语起修饰限制的意思,表明某种情况、状态等.
例如：
当钟声响起时,同学们已经坐在了教室里.
12楼：匿名用户
有吧。。。我们网课老师说的，不过他没给例子，我猜像如果之类的应该算条件状语吧。。。（说实话我也想问这个问题，真没有的话我直接去问我语文老师）在英语里"if"算条件状语，所以语文应该差不多，嗯。
不喜勿喷，觉得不对可以反驳或补充
语文的语法有哪些？
13楼：匿名用户
一、 主语、谓语
（一）主语的构成材料
主语：是被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
名词性主语由名词、数词、名词性的代词和名词性短语充当。
谓词性主语由动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语充当。
（二）谓语的构成材料
谓语：对主语起叙述、描写或判断的作用，能回答“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语通常由动词性词语充当，还可以由名词性词语、形容词性词语、主谓短语充当。
（三）主语和谓语的意义类型
主语的语义类型有：
施事主语：所指事物施行谓语所表示的行为。如：大妈切牛肉。
受事主语：所指事物承受谓语所表示的行为。如：菜买来了。
用事主语：所指事物具有提供使用的内涵。如：这些土豆烧牛肉。
于事主语：所指事物表示行为发生的位置。如：墙上挂着一幅画。
断事主语：所指事物是谓语所断定的对象。如：这幅画是我的。
描事二、动语 宾语
（一）动语的构成材料
动语和宾语成对，它决定宾语的性质。动语由动词性词语构成，包括：动词、动词＋时态助词、中补短语、动词性联合短语
（二）宾语的构成材料
宾语的构成材料有：名词性词语、数量短语、“的”字短语、名词性联合短语、动词、形容词、动宾短语、形容词性联合短语、主谓短语、复句形式。
（三）宾语的意义类型
1、 受事宾语：宾语表示直接或间接承受行为活动的客体事物。包括：
对象宾语（挖土 挖野草）
目标宾语（挖地道 挖红薯）
2、施事宾语：宾语表示可以施行动语行为的客体事物。如：
台上坐着主席团。
3、断事宾语：宾语表示对主语有所断定的客体事物。如：
我姓李。
4、于事宾语：宾语表示行为发生的位置。如：
到达北京。 进入二十一世纪。
5、反身宾语：宾语表示人物动作返回自身的某个部位。如：
耸三、定语
14楼：栀子黑白
中学语文－写作
方法－编导电视剧法
在写作文的时候，首先要用内视觉、内听觉、内触觉——回忆、想像、搜寻、创建关于某一个题目脑子里所能够反映出的一些画面和影像等。
在进行这个过程的时候，你就好像是一个电视剧的编导，你正在进行编剧和导演。这里之所以要强调编导，其主要目的是为了强调，你可以按照自己的主观愿望拓展你的想像，同时你也要对脑子中所出现的一些画面和影像进行一些艺术加工。
可以使想像到的各种画面和影像充满你的脑子。通过这些画面和影像就会引发出一些很丰富的感想和感受，这样脑子里与写作题目相关的一些神经链就被激活了，并处在了十分活跃的状态。这便意味着脑子里储存的大量写作素材被激活了。
换句话说，当脑子中出现了很多与作文题目相关的画面的时候，就等于脑子里很多与作文题目相关的神经链被激活、调动了，这就意味着你的思路被打开了。看着、听着、感觉着脑子里浮现的那些画面，你就会觉得有很多想说的，想写的。
一、不落俗套，取材新
二、巧妙布局，情节新
三、幽默生动，语言新
四、情景交融，手法新
五】打造一个精彩的片段
反语 下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作诠释、画图表 比喻 拟人 对偶 夸张 对比 互文, 复沓 ,顶针 设问 双关 引用 倒装 排比 反问 反复
表达方式：描写、记叙、议论、抒情、说明。
描写方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写，这是对人物的描写方法；还有正面描写、侧面描写（直接描写、间接描写）；另外还有环境描写。
15楼：匿名用户
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
请谈谈什么是语法教学中的归纳法,谈谈语法在教学中的作用
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